ក្នុងរយៈពេលកន្លងមកនេះ សាលារៀនសាធារណៈជាច្រើនបានធ្វើការយ៉ាងសកម្មតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។
និយាយអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេសជាមួយសិស្សរបស់អ្នក។
ជាងមួយទសវត្សរ៍មុន មុនពេលកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវបានអនុវត្ត នៅសាលាបឋមសិក្សាលឿងទេវិញ (ស្រុកទី១ ទីក្រុងហូជីមិញ) លោកគ្រូ លេ វិញភុក ត្រូវបានសិស្សរបស់គាត់កោតសរសើរ និងឱ្យតម្លៃចំពោះជំនាញភាសាអង់គ្លេសដ៏ល្អឥតខ្ចោះរបស់គាត់។ គាត់បានឆ្លៀតឱកាសគ្រប់បែបយ៉ាងដើម្បីនិយាយភាសាអង់គ្លេសជាមួយសិស្សរបស់គាត់ ដើម្បីជួយពួកគេអភិវឌ្ឍប្រតិកម្មរបស់ពួកគេ។
សាលារៀនសាធារណៈជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានទទួលការវិនិយោគយ៉ាងច្រើនលើសម្ភារៈ រួមទាំងថ្នាក់រៀន STEM (ឬ STEAM) ដើម្បីផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សទទួលបានបច្ចេកវិទ្យា ភាពច្នៃប្រឌិត និងវិស្វកម្ម។
នៅក្នុងការបង្រៀនរបស់លោក លោក ភុក តែងតែ «ប្រកួតប្រជែង» សិស្សរបស់លោកដោយការអានបញ្ហាគណិតវិទ្យាឮៗជាភាសាអង់គ្លេស រៀបរាប់រឿងរ៉ាវប្រវត្តិសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេស ឬសួរសំណួរភូមិសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេស។ សិស្សានុសិស្សមានសេចក្តីរីករាយ និងលើកដៃឡើងដោយក្តីរីករាយ។
លោក ភុក បានមានប្រសាសន៍ថា “សមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សានុសិស្សកាន់តែល្អប្រសើរឡើងៗ។ នេះជំរុញឱ្យយើងរៀនបន្ថែមទៀតដើម្បីបង្រៀនពួកគេ។ នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងបទបង្ហាញ វិទ្យាសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស ដែលក្រុមសិស្សរបស់យើងឈ្នះពានរង្វាន់កិត្តិយសនៅថ្នាក់ស្រុក ពួកគេបានធ្វើបទបង្ហាញដោយទំនុកចិត្តទាំងភាសាអង់គ្លេស និងភាសាវៀតណាមក្នុងពេលដំណាលគ្នា លើប្រធានបទនៃការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀន។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលបានឃើញពេលវេលាទាំងនោះ”។
នៅសាលាបឋមសិក្សាលឿងថេវិញ (ស្រុកទី១) លោកគ្រូ ង្វៀន ង៉ុកហូ ក៏មានចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការណែនាំសិស្សានុសិស្សអំពីការប្រកួតដែលអភិវឌ្ឍការគិតរិះគន់ ជំនាញធ្វើការជាក្រុម និងជំនាញភាសាបរទេស។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ លោក ហូ និងលោក ភុក ណែនាំ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រកួតគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ ដូចជា គណិតវិទ្យាភាសាអង់គ្លេសវីយ៉ូឡឹម និងគណិតវិទ្យាកង់ហ្គារូ។
អ្នកស្រី ហា អាញ ភឿង ជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យហឿងកឹន (ស្រុកថាញ់សើន ខេត្តភូថូ) ត្រូវបានគេស្គាល់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះថាជាគ្រូបង្រៀនដែលតែងតែខិតខំជួយសិស្សមកពី "សាលាភូមិ" ឱ្យចូលប្រើប្រាស់ និងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្ស និងប្រព័ន្ធ អប់រំ ជឿនលឿន។
សាលាដែលគាត់ធ្វើការមានសិស្ស ៨៥% មកពីក្រុមជនជាតិភាគតិច។ អរគុណចំពោះបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងអ៊ីនធឺណិត គ្រូបង្រៀនមកពីជំនាន់ទី ៩ បានអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរបស់គាត់ចូលរួមក្នុងមេរៀនឆ្លងដែន និងអនុវត្តគម្រោងអន្តរជាតិជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសចំនួន ៥១ ជុំវិញពិភពលោក។ អ្នកស្រី ភួង បានចែករំលែកថា៖ «សិស្សនៅប្រទេសវៀតណាម សហរដ្ឋអាមេរិក និងឥណ្ឌា... ទោះបីជាមានភាពខុសគ្នាខាងពណ៌សម្បុរ និងចម្ងាយភូមិសាស្ត្រក៏ដោយ ក៏នៅតែអាចជជែកគ្នាជារៀងរាល់ថ្ងៃអំពីវប្បធម៌ និងជីវិតរបស់ពួកគេបាន»។
យោងតាមលោកស្រី ភឿង នៅពេលដែលត្រូវបានណែនាំឲ្យស្គាល់ថ្នាក់រៀនឆ្លងដែនជាលើកដំបូង សិស្សានុសិស្ស ដែលភាគច្រើនមកពីក្រុមជនជាតិភាគតិច មានការស្ទាក់ស្ទើរយ៉ាងខ្លាំង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឥឡូវនេះ ដោយសារលោកស្រីបានឃើញពួកគេទំនាក់ទំនងជាភាសាអង់គ្លេសដោយមានទំនុកចិត្ត លោកស្រី ភឿង ជឿជាក់ថាពួកគេនឹងក្លាយជាពលរដ្ឋសកលនាពេលអនាគត។
សាលាមធ្យមសិក្សាកាន់តែច្រើនឡើងៗ កំពុងទទួលយកគំរូសាលាកម្រិតខ្ពស់ ស្របតាមនិន្នាការនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចបោះជំហានចេញទៅក្នុងពិភពលោកដោយទំនុកចិត្ត។
ឈានដល់ឆាកធំជាមួយ STEM។
ថ្មីៗនេះ សាលារៀនសាធារណៈជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានទទួលការវិនិយោគយ៉ាងច្រើនលើសម្ភារៈ រួមទាំងថ្នាក់រៀន STEM (ឬ STEAM - អក្សរកាត់សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម សិល្បៈ និងគណិតវិទ្យា) ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សានុសិស្សអាចចូលប្រើប្រាស់ និងស្គាល់ពី STEM-Robotics។
នៅថ្ងៃទី 5 ខែកញ្ញា សាលាមធ្យមសិក្សាកូវគៀវ (ស្រុកភូញូវ ទីក្រុងហូជីមិញ) ត្រូវបានសម្ពោធដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ជាមួយនឹងបរិក្ខារដ៏ធំទូលាយមួយ រួមមានថ្នាក់រៀនចំនួន 30 បន្ទប់សិក្សា និងបន្ទប់មុខងារជាច្រើន សួនកុមារ សាលប្រជុំ... និងជាពិសេស បន្ទប់ STEAM ដែលមានឧបករណ៍ទំនើបៗ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សានុសិស្ស។
កម្មវិធីសញ្ញាបត្រពីរ
ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០១៧ មក ទីក្រុងហាណូយគឺជាតំបន់តែមួយគត់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តកម្មវិធីសញ្ញាបត្រពីរដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវកម្មវិធីសិក្សាវៀតណាម និងអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យសាធារណៈដំបូងរបស់ខ្លួន គឺវិទ្យាល័យជូវ៉ាន់អាន។ នៅឆ្នាំ ២០១៨ កម្មវិធីនេះត្រូវបានពង្រីកដើម្បីរួមបញ្ចូលវិទ្យាល័យហាណូយ - អាំស្ទែរដាំសម្រាប់អ្នកមានទេពកោសល្យ។ សិស្សដែលប្រឡងជាប់ និងចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីសញ្ញាបត្រពីរនៅវិទ្យាល័យដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយទីក្រុងឱ្យសាកល្បងកម្មវិធីនេះនឹងមានឱកាសទទួលបានសញ្ញាបត្រកម្រិត A របស់អង់គ្លេសស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាខេមប្រ៊ីជ និងវិញ្ញាបនបត្រកម្រិត A នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម រួមជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាតិរបស់ពួកគេ។ នៅឆ្នាំសិក្សា ២០១៨-២០១៩ កម្មវិធីសញ្ញាបត្រពីរត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុងវិទ្យាល័យចំនួន ៧ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៦។
កាលពីខែមករា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានរៀបចំសន្និសីទមួយ ដើម្បីសង្ខេបដំណាក់កាលសាកល្បងនៃកម្មវិធីនេះ ហើយទទួលបានមតិប្រតិកម្មវិជ្ជមានជាច្រើន។ សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីសញ្ញាបត្រពីរ ពីសាលាទាំងពីរ បានឈ្នះពានរង្វាន់ខ្ពស់ជាច្រើន ក្នុងការប្រកួតប្រជែងជាតិ និងអន្តរជាតិ។
STEM-Robotics ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសកាន់តែច្រើនដើម្បីសាកល្បងជំនាញរបស់ពួកគេនៅក្នុងការប្រកួតអន្តរជាតិ រៀនពីមិត្តភក្ដិឆ្នើមៗមកពីប្រទេសជាច្រើន និងបង្កើនឱកាសបង្កើតបណ្តាញទំនាក់ទំនង ដូចជាការប្រកួត WRO - Robotacon ប្រចាំឆ្នាំជាដើម។ បន្ទាប់ពីមានការរំខានមួយរយៈដោយសារជំងឺរាតត្បាត ការប្រកួតវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រពិភពលោក WRO - Robotacon 2023 ឆ្នាំនេះនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅខែវិច្ឆិកា នៅប្រទេសប៉ាណាម៉ា ដោយមានក្រុមវៀតណាមចំនួន 14 ក្រុមចូលរួម។
សាលាបឋមសិក្សា លីញចៀវ (ទីក្រុងធូឌឹក ទីក្រុងហូជីមិញ) គឺជាសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងចំណោមសាលាបឋមសិក្សាដែលបានអនុវត្តកម្មវិធី STEM ក្លឹប សកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នា ពិធីបុណ្យ STEM ជាដើម ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ដោយហេតុនេះផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងរៀនសូត្រ។ បច្ចុប្បន្នសាលានេះមានមន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រឆ្លាតវៃដែលទទួលបានមូលនិធិពីរដ្ឋាភិបាលកូរ៉េខាងត្បូង។ បន្ថែមពីលើឧបករណ៍ដូចជាថេប្លេត និងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង មន្ទីរពិសោធន៍នេះត្រូវបានបំពាក់ដោយវ៉ែនតា VR ដើម្បីជួយសិស្សធ្វើការពិសោធន៍ក្លែងធ្វើ...
ពេញមួយឆ្នាំសិក្សា សិស្សានុសិស្សមកពីសាលាបឋមសិក្សាលឿងថាវិញ ក្រោមការណែនាំរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ភុក និងលោកគ្រូ ហូ បានឈ្នះពានរង្វាន់ជាច្រើនក្នុងការប្រកួតរ៉ូបូតថ្នាក់ជាតិ និងបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតអន្តរជាតិជាច្រើនលើកច្រើនសារ។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ ក្រុមសិស្សចំនួនប្រាំមួយនាក់មកពីសាលាបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតរ៉ូបូតអន្តរជាតិនៅប្រទេសម៉ាឡេស៊ី និងបានឈ្នះរង្វាន់លេខបីមួយ និងរង្វាន់លួងចិត្តពីរ ដោយមានទង់ជាតិវៀតណាមត្រូវបានលើកឡើងដោយមោទនភាពនៅលើឆាក កណ្តាលភាពរីករាយយ៉ាងខ្លាំង។
យុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្ម
នោះគឺជាទិសដៅ និងគោលដៅរបស់វិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញ ជាពិសេសសាលាទាំងនោះដែលអនុវត្តតាមគំរូសាលាកម្រិតខ្ពស់ស្របតាមនិន្នាការនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម។
នាយកសាលាវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពមួយនៅក្នុងស្រុកទី 1 (ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា បន្ថែមពីលើការផ្តល់ការគាំទ្រអតិបរមាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សឱ្យចូលរៀន និងបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងគោលនយោបាយចូលរៀនអនុគ្រោះរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក វាដល់ពេលដែលត្រូវពិចារណាកសាងយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ពួកគេដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្ម និងប្រកួតប្រជែងជាមួយសិស្សអន្តរជាតិ។
នៅពេលដែលសាលាឯកទេសឈប់ "បណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ"
ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ វិទ្យាល័យសម្រាប់សិស្សពូកែ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) បានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលុបបំបាត់គំនិតដែលថា សាលាឯកទេសគ្រាន់តែបណ្តុះបណ្តាល "សិស្សដែលឈ្នះរង្វាន់" សម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង ហើយជំនួសមកវិញគឺផ្តោតលើចំណេះដឹងសិក្សា។ លោកបណ្ឌិត ត្រឹន ណាំឌុង អនុប្រធានវិទ្យាល័យសម្រាប់សិស្សពូកែ បានមានប្រសាសន៍ថា ចាប់តាំងពីឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ សាលាបានរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធកម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួនឡើងវិញឱ្យកាន់តែសង្ខេប និងឧទ្ទិសពេលវេលាបន្ថែមទៀតដល់សកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា និងការណែនាំអាជីព។ និន្នាការអប់រំទាំងនេះនឹងជួយសិស្សានុសិស្សរបស់សាលាឱ្យធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោកដោយទំនុកចិត្ត និងក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។
យោងតាមលោក ឌុង សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារួមមាន ការកែលម្អជំនាញគិតរិះគន់ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពនៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ (SAT) និងការបង្កើនជំនាញភាសាបរទេសជាភាសាអាល្លឺម៉ង់ ជប៉ុន បារាំង និងចិន។ នេះក៏ពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តកម្មវិធីជាមួយសាកលវិទ្យាល័យបរទេសផងដែរ ដូចជាការរៀបចំវគ្គសិក្សា AP និងការប្រឡង។ លើសពីនេះ មានសកម្មភាពក្លឹប ការងារស្ម័គ្រចិត្ត គម្រោងការពារតម្លៃវប្បធម៌អរូបី និងគម្រោងលើកកម្ពស់វប្បធម៌អាន។
បន្ថែមពីលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្នាក់ជាតិ ផែនការអប់រំរបស់សាលាត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីសម្រេចបាននូវស្តង់ដារអន្តរជាតិលើចំណេះដឹង ជំនាញភាសាអង់គ្លេស ជំនាញកុំព្យូទ័រជាដើម។ លើសពីនេះ សកម្មភាពក្លឹប និងកម្មវិធីសេវាសហគមន៍គឺមានសារៈសំខាន់។ ឧទាហរណ៍ ក្រៅពីការហ្វឹកហាត់កាយសម្បទា សិស្សម្នាក់ៗមានគោលបំណងអាចលេងកីឡា ឬសិល្បៈយ៉ាងហោចណាស់មួយប្រភេទ។
ដោយមានគោលបំណងធ្វើសមាហរណកម្មសិស្សានុសិស្សទៅក្នុងសហគមន៍អន្តរជាតិ លោកស្រី ប៊ូយ មិញ តាំ នាយិកាសាលាវិទ្យាល័យ ឡេ ក្វី ដូន (ស្រុកទី 3) បានជម្រាបជូនថា សាលាមានគម្រោងចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ដើម្បីជួយសិស្សក្នុងការរៀបចំប្រវត្តិរូប (សង្ខេប ណែនាំខ្លួនឯង និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ) ដើម្បីចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអាហារូបករណ៍ និងដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យនានាជុំវិញពិភពលោកដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុត។
យោងតាមលោកស្រី Tam បន្ថែមពីលើការរៀបចំសកម្មភាពសហគមន៍ និងការលើកទឹកចិត្តដល់ការចូលរួមរបស់សិស្ស នាពេលអនាគត សាលានឹងចងក្រងវិញ្ញាបនបត្រ និងសញ្ញាបត្រជាទម្រង់ទ្វេភាសា ដើម្បីឆ្ពោះទៅរកការធ្វើសមាហរណកម្ម ស្របតាមគំរូរបស់សាលាជាសាលាកម្រិតខ្ពស់ ដែលដើរតាមនិន្នាការនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម។ ដូច្នេះ ប្រវត្តិរូបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សនឹងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីខ្លឹមសារ សកម្មភាព សមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យណាមួយនៅក្នុងពិភពលោកវាយតម្លៃ និងអនុម័តពួកគេតាមរបៀបជាប្រព័ន្ធបំផុត។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព
Kommentar (0)