ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន៖ ការបង្រៀនបុគ្គលិកជាតម្រូវការជាមុន

កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ២៣ មេសា នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានបើកសិក្ខាសាលាដើម្បីបញ្ចេញមតិលើគម្រោង “ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរក្នុងសាលារៀនរយៈពេល ២០២៥ - ២០៣៥ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥”។ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ធ្វើជាអធិបតីសិក្ខាសាលា។

ត្រូវ​ការ​ដំណោះ​ស្រាយ​ឈាន​មុខ​គេ

ថ្លែងមតិក្នុងពិធីបើកសិក្ខាសាលា អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ភារកិច្ចធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនជាបណ្តើរៗ គឺជាភារកិច្ចដែលស្របតាមនិន្នាការនៃការសិក្សា និងការងារក្នុងយុគសម័យថ្មី។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងបានព្រាងគម្រោង និងរៀបចំសិក្ខាសាលាជាច្រើន ដើម្បីប្រមូលមតិក្នុងស្មារតីបន្ទាន់ រហ័សរហួន ទម្លាយភាពទាល់ច្រក ប៉ុន្តែមានវិធីសាស្រ្ត ធានានូវលទ្ធភាព”។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ

ក្នុងស្មារតីនោះ ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រី បានស្នើដល់ប្រតិភូដែលចូលរួមសិក្ខាសាលានេះ ប្រើប្រាស់បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងបទពិសោធន៍ជាមូលដ្ឋាន ស្នើរិះរកដំណោះស្រាយដែលអាចសម្រេចបាន និងរួមវិភាគទានគំនិតក្នុងស្មារតី វិទ្យាសាស្ត្រ សម្រេចគោលដៅ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ។

បុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាតម្រូវការជាមុន។

ដោយវាយតម្លៃគម្រោងថាជាឱកាសមួយ ប៉ុន្តែក៏ជាបញ្ហាប្រឈម នាយកសាលានៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ ជាតិហាណូយ លោក Nguyen Duc Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ការបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន គឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោង”។

នាយក​សាកលវិទ្យាល័យ​អប់រំ​ជាតិ​ហាណូយ លោក Nguyen Duc Son

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាលាបានរៀបចំកម្មសិក្សាគរុកោសល្យសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅសាលាអន្តរជាតិ ឬពីរភាសា រៀបចំក្លឹបភាសាអង់គ្លេសឯកទេស សិក្ខាសាលា និងការពិភាក្សាឯកទេសដោយមានការចូលរួមពីសាស្ត្រាចារ្យអន្តរជាតិ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការសាកល្បងបញ្ជូននិស្សិតទៅសិក្សាមុខវិជ្ជាសមមូលមួយចំនួននៅបរទេស ក្នុងទម្រង់នៃការដោះដូរ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ការចូលរៀនត្រូវបានបង្កើននៅក្នុងធាតុចូល ហើយទិន្នផលត្រូវបានរឹតបន្តឹង។

លោកបណ្ឌិត Bui Tran Quynh Ngoc នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុង ហូជីមិញ បានចែករំលែកនៅក្នុងសន្និសីទ

ចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលា លោកបណ្ឌិត Bui Tran Quynh Ngoc នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា ចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់រួមមានការពិនិត្យឡើងវិញនូវការរៀបចំការកសាងសមត្ថភាពសម្រាប់បុគ្គលិក។ ការកសាងសមត្ថភាពសម្រាប់ការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នានៃខ្លឹមសារ និងភាសាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត រួមទាំងគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ចាំបាច់ត្រូវទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាអង់គ្លេសឯកទេសសមស្របនឹងខ្លឹមសារនៃការបង្រៀន។

លោកស្រី Nguyen Thi Thanh ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមជ្ឈិមបានស្នើថា៖ គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងត្រូវបន្ថែមបញ្ជីសម្ភារៈសិក្សា ដើម្បីឲ្យគ្រឹះស្ថានអប់រំ ជាពិសេសការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាអាចផ្តល់សម្ភារៈបរិក្ខារបន្ថែម ដើម្បីបំពេញតម្រូវការអនុវត្តគម្រោង។

ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យកណ្តាល Nguyen Thi Thanh

ការវិភាគលើបញ្ហាទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារ ខ្លឹមសារ និងគោលបំណងនៃសេចក្តីព្រាងគម្រោង សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ដូ ឌឹកថៃ លេខាធិការក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋនៃសាស្រ្តាចារ្យគណិតវិទ្យាបានលើកឡើងនូវកំណត់ចំណាំមួយចំនួនស្តីពីការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនបង្រៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេស ការចំណាយលើការអនុវត្ត និងការងារទំនាក់ទំនង។

នាយកសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Tat Thanh នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ លោក Ngo Vu Thu Hang បាននិយាយថា គ្រូបង្រៀនត្រូវមានការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងថ្នាក់ខ្លីៗ បង្កើតឯកសារយោង និងខិតជិត និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន។

ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនមិនមែនជាចំណងជើងទេ។

សង្កត់ធ្ងន់លើទស្សនៈនោះក្នុងពិធីបញ្ចប់សិក្ខាសាលា អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានអះអាងថា “ភាសាអង់គ្លេសគឺដើម្បីលើកកំពស់សមត្ថភាពភាសារបស់សិស្សានុសិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងបំពេញតម្រូវការខ្ពស់ និងតម្រូវការទីផ្សារការងារថ្មី”។

យកមតិក្នុងសិក្ខាសាលា ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់ជូនគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងអំពីខ្លឹមសារនៃគម្រោង ដូចជា ការងារទូទៅ ការបង្រៀនបុគ្គលិក លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ការវិនិយោគ កម្មវិធី សម្ភារៈបរិក្ខារ ការចំណាយលើការអនុវត្ត ការងារទំនាក់ទំនង។ល។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានបញ្ចប់សិក្ខាសាលា។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ក៏បានស្នើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន បង្កើតបុគ្គលិក សម្ភារៈបរិក្ខារយ៉ាងសកម្ម និងបង្កើតកម្មវិធីដើម្បីអនុវត្តគម្រោង។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវសម្របសម្រួលយ៉ាងសកម្មជាមួយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបញ្ជាឱ្យបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន ឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង។ តាមទ្រឹស្តី និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាអាចផ្តល់យោបល់ដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីចេញគោលនយោបាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនាពេលខាងមុខ។

កុកវៀត

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-doi-ngu-giao-vien-la-dieu-kien-tien-quyet-post411204.html