យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Nam (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) ដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សានាំមកនូវបទពិសោធន៍ថ្មីទាំងស្រុង ជួយលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងបំណិនជីវិតរបស់និស្សិត។ ទាំងនោះគឺជាជំនាញការងារជាក្រុម ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការដោះស្រាយបញ្ហា ការកែលម្អសមត្ថភាពគិត និងក្លាយជាអ្នកសិក្សាសកម្មជាងមុន។
កុមារត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងបរិយាកាសផ្សេងៗគ្នា។ ពីទីនោះ ជំរុញការច្នៃប្រឌិត និងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកតាមរយៈប្រធានបទពីសត្វទៅរុក្ខជាតិ ពីចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រ រហូតដល់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។
“ការរស់នៅក្នុងពិភពលោកដែលមានសម្ពាធក្នុងការសិក្សាដ៏តានតឹងខ្លាំង ការដើរលេងក្រៅផ្ទះគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីបំបាត់ភាពតានតឹង ធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ និងបង្កើតអនុស្សាវរីយ៍គួរឱ្យចងចាំជាច្រើនដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងសិស្ស គ្រូកាន់តែមានភាពធន់។ វាគឺជាទំនាក់ទំនងដែលបានបង្កើតឡើងតាំងពីកុមារភាពដែលអាចជួយកុមារឲ្យមានភាពធន់ដូចមនុស្សពេញវ័យ»។លោក ណាំ បាននិយាយ។
សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam ។
ការដើរលេងកម្សាន្តក្នុងទឹកដីថ្មីតែងតែធ្វើឱ្យកុមារដើរចេញពីតំបន់សុខស្រួលរបស់ពួកគេ ដើម្បីប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យ និងយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាច ដូចជាត្រូវអង្គុយលើរថយន្តខ្សែកាប និងខ្លាចកម្ពស់ជាដើម។ នេះក៏ជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការជួយកុមារឱ្យប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមដោយក្លាហាន កសាងឆន្ទៈ ថាមពល និងភាពធន់។
ជាឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការជិះរថយន្តខ្សែកាប សូមលើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យដើរ។ ពេលជួបប្រឡាយទឹក យើងត្រូវណែនាំកុមារឱ្យចេះសង្កេតមើលទឹកហូរ រកកន្លែងដែលមានទឹករាក់ ទឹកហូរប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងកន្លែងមិនរអិលដើម្បីឆ្លងកាត់។ បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងបែបនេះនឹងបង្កើតភាពក្លាហាន និងភាពស្ងប់ស្ងាត់នៅពេលប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាព "ភ្នំខ្ពស់ និងជ្រលងជ្រៅ" ក្នុងជីវិត។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Nam ក៏បានព្រមានថា ការរៀបចំដំណើរទស្សនៈកិច្ចតែងតែមានហានិភ័យសុវត្ថិភាពដែលអាចកើតមាន ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេងដែលមិនមានឪពុកម្តាយទៅជាមួយដើម្បីត្រួតពិនិត្យ។
មិនត្រឹមតែមានបញ្ហាគ្រោះថ្នាក់ និងរបួសនៅកន្លែងទៅលេងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅមានហានិភ័យជាច្រើនទៀតដូចជា៖ គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍នៅលើដងផ្លូវ ការលួចទ្រព្យសម្បត្តិ ការឈ្លោះប្រកែកគ្នា និងការឈ្លោះប្រកែកគ្នាដោយសារការយល់ច្រឡំ ឬស្ថានភាពបន្ទាន់អំពីសុខភាពផ្សេងៗ។
ខាងក្រោមនេះជាគោលការណ៍សុវត្ថិភាពដែលត្រូវចងចាំនៅរាល់ការញ៉ាំអាហារ។
ទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងសិក្សា និងសកម្មភាពដែលសមស្របនឹងអាយុរបស់សិស្ស។ សាលាមិនត្រឹមតែត្រូវជ្រើសរើសកន្លែងសមរម្យសម្រាប់ទស្សនាដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពប៉ុណ្ណោះទេ សាលាក៏ត្រូវសិក្សាជាមុនអំពីស្ថានភាពដី អាកាសធាតុ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ចរាចរណ៍ និងអាកាសធាតុ ដើម្បីរៀបចំយានជំនិះ និងឧបករណ៍ឱ្យសមស្រប។
ទីពីរ បង្កើតផែនការលម្អិតសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តពីកាលវិភាគ ទីតាំង ស្ថានភាពដែលអាចកើតមាន និងកម្រិតគ្រោះថ្នាក់ និងនីតិវិធីគ្រប់គ្រងហានិភ័យ។ បន្ទាប់គឺត្រូវវាយតម្លៃ និងជ្រើសរើសអ្នករៀបចំដំណើរកម្សាន្តដែលមានបទពិសោធន៍ ជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រង និងដោះស្រាយស្ថានភាពអាសន្ន ព្រមទាំងចាត់តាំងគ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ដើម្បីត្រួតពិនិត្យ។
ទី៣ ធានាថាឧបករណ៍សុវត្ថិភាពត្រូវបានយកចេញពីសម្លៀកបំពាក់ ខ្សែក្រវាត់សុវត្ថិភាព កហ្ចក់ ពិល... សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។
ទី៤ ធានាប្រភពអាហារ និងទឹកស្អាតប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ រៀបចំឱ្យបានពេញលេញ និងធានាប្រភពអាហារ ដើម្បីជួយសិស្សមានថាមពល និងសុខភាពគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបញ្ចប់ការធ្វើដំណើរ។
ទីប្រាំ សញ្ញាសម្គាល់អត្តសញ្ញាណ និងវិធីទំនាក់ទំនងចាំបាច់ត្រូវយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។ កុមារត្រូវតែត្រូវបានរំលឹកជាទៀងទាត់អំពីវិន័យ នីតិវិធីនៅពេលជួប ឬធ្វើជាសាក្សីជាមួយមិត្តភ័ក្តិក្នុងស្ថានភាពប្រថុយប្រថាន ចងចាំលេខទូរស័ព្ទទំនាក់ទំនង វិធីសាស្ត្រទំនាក់ទំនង និងជំនាញដើម្បីស្វែងរកជំនួយ។
"សម្រាប់សិស្សដែលមានវ័យចំណាស់ ចាំបាច់ត្រូវយល់ព្រមលើគោលការណ៍នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាប្រចាំ ដើម្បីធានាថាកុមារម្នាក់ៗមានសុវត្ថិភាព និងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពភ្លាមៗអំពីស្ថានភាពអាសន្ន ដើម្បីឲ្យអ្នកទទួលខុសត្រូវ និងអ្នករៀបចំដំណើរកម្សាន្តអាចចាត់វិធានការបានទាន់ពេលវេលា។ សូម្បីតែគ្រូក៏គួររក្សាព័ត៌មានថ្មីៗដល់មាតាបិតាក្នុងពេលធ្វើដំណើររបស់សិស្ស»។ លោក ណាំ បាននិយាយ។
លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Diep Ha (ទីប្រឹក្សាចិត្តវិទ្យាសាលានៅអនុវិទ្យាល័យ Hoan Kiem ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយថា ការហាមកុមារមិនឲ្យដើរលេងកម្សាន្តនឹងបាត់បង់ឱកាសសម្រាប់កុមារក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយបរិស្ថានធម្មជាតិ និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍ជាមួយមិត្តភក្តិ លោកគ្រូអ្នកគ្រូ។
កុមារអាចដកខ្លួនចេញពីក្រុម ហើយមានការគោរពខ្លួនឯងទាប។ អ្វីដែលឪពុកម្តាយគួរធ្វើគឺបង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីជួយកូនៗរបស់ពួកគេបំពាក់នូវជំនាញជីវិត និងជំនាញរស់រានមានជីវិត (ហែលទឹក ពន្លត់អគ្គីភ័យ អ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅពេលបាត់បង់...) មុនពេលចាប់ផ្តើមអាហារ។
ប្រឡង
មានប្រយោជន៍
អារម្មណ៍
ការបង្កើត
ប្លែក
