នេះក៏ជាកង្វល់ទូទៅរបស់សិស្សានុសិស្សជាច្រើននៅក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់រដូវកាលប្រឡងដែលរៀបចំដោយកាសែត ថាញ់ នី បានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នេះនៅសាកលវិទ្យាល័យ Da Lat នៅព្រឹកថ្ងៃទី២៣ មីនា ។
កម្មវិធីនេះត្រូវបានផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិតនៅគេហទំព័រកាសែត Thanh Nien thanhnien.vnតាមរយៈ Fanpage របស់កាសែត និងបណ្តាញ YouTube និង TikTok ថាញ់ នីដោយមានការចូលរួមពីលោកបណ្ឌិត Pham Nhu Nghe អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សានៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញ ទីក្រុង Lam Dong ខេត្ត Khanh Hoa។
Kគ្មានសាលាធានាដើម្បីទៅសាលារៀន និងទទួលបានការងារ
សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃវិទ្យាល័យ Tran Phu បានសួរទៅកាន់តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថា៖ "ឆ្នាំនេះខ្ញុំចង់ចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានលឺថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យជាច្រើនអត់ការងារធ្វើ ដូច្នេះតើខ្ញុំគួរចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឬអត់? ហើយសាលាណាដែលត្រូវចុះឈ្មោះដើម្បីប្រាកដថាបានការងារ?
ពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលបានលើកឡើងដោយនិស្សិត លោកបណ្ឌិត Pham Nhu Nghe បានជូនដំណឹងថា៖ “រដ្ឋាភិបាលវៀតណាមបានប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះពិភពលោកក្នុងការកសាងសេដ្ឋកិច្ចវៀតណាមទៅជាសេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រទេសនិងអភិវឌ្ឍខ្លួនយើងគ្មានផ្លូវផ្សេងក្រៅពីការទៅរៀនទេ។ បច្ចុប្បន្ននេះ អត្រាសិស្សក្នុងប្រទេសយើងទាបណាស់ មានតែសិស្សប្រហែល ២០០នាក់/១០,០០០នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល គោលដៅត្រឹមឆ្នាំ 200 គឺត្រូវខិតខំឈានដល់សមាមាត្រសិស្ស 1 នាក់/2023 នាក់។ នាពេលខាងមុខ ខណៈដែលសេដ្ឋកិច្ចវៀតណាមមានការរីកចម្រើន ទីផ្សារការងារត្រូវការធនធានមនុស្សបន្ថែមទៀតជាមួយនឹងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបន្តបង្កើនការចុះឈ្មោះចូលរៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ”។
និស្សិតទីក្រុង Da Lat រំភើបជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលទទួលបានពីកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់រដូវកាលប្រឡង ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅព្រឹកថ្ងៃទី២៣ ខែមីនា នៅសាកលវិទ្យាល័យ Da Lat។
យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nghe បច្ចុប្បន្នវៀតណាមមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ២៥០/១០០ លាននាក់។ បើប្រៀបធៀបជាមួយប្រទេសជប៉ុនដែលមានចំនួន ១២៥ លាននាក់ ប៉ុន្តែមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៧៦០ ចំនួនសាកលវិទ្យាល័យនៅវៀតណាមនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ។
“ទាក់ទងនឹងបញ្ហាអត់ការងារធ្វើឬអត់ យើងត្រូវមើលវាពីទស្សនៈទូលំទូលាយ។ នៅលើលោកនេះ គ្មានប្រទេសណាដែលគ្មានការងារធ្វើនោះទេ។ អ្នកស្រាវជ្រាវនិយាយថា អត្រាគ្មានការងារធ្វើក្រោម 5% គឺជារឿងធម្មតា។ នេះក៏ជាលក្ខខណ្ឌមួយដើម្បីជំរុញទីផ្សារការងារឱ្យអភិវឌ្ឍ ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាព និងជំរុញកម្មករឱ្យបង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ បច្ចុប្បន្ននេះ អត្រាគ្មានការងារធ្វើនៅវៀតណាមគឺទាបជាងប្រទេសជាច្រើន”។
បើតាមលោក ង៉ែត មានកត្តាជាច្រើនដែលនាំឲ្យអ្នកអត់ការងារធ្វើ ដូចជាទីផ្សារការងារមិនទាន់បានបង្កើតការងារគ្រប់គ្រាន់ បើធៀបនឹងចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ឬនិស្សិតមិនទាន់បំពេញតម្រូវការការងារ…
ពីនោះមក លោកបណ្ឌិត ង៉ែត បានក្រើនរំលឹកដល់និស្សិតថា គ្មានសាកលវិទ្យាល័យណាធានាការងារទេ បើអ្នកទៅរៀន ព្រោះការងារអាស្រ័យច្រើនលើនិស្សិតខ្លួនឯង។ “និស្សិតដែលកំពុងសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យដ៏ល្បីមួយអាចនៅតែគ្មានការងារធ្វើ ខណៈដែលនិស្សិតម្នាក់ទៀតដែលសិក្សាផ្នែកពាណិជ្ជកម្មនៅមហាវិទ្យាល័យនៅតែអាចមានការងារធ្វើ។ សំខាន់បំផុត នៅពេលដែលអ្នកបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាធំមួយ អ្នកត្រូវតែមានចំណង់ចំណូលចិត្ត ការតាំងចិត្ត និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលសិក្សាល្អ។ បន្ថែមលើកម្មវិធីសិក្សាធម្មតា សិស្សានុសិស្សត្រូវតែបំពាក់នូវជំនាញទន់ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបទពិសោធន៍ជាច្រើន រៀនភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដើម្បីអាចបំពេញតម្រូវការការងាររបស់និយោជកនៅពេលក្រោយ។
ទាក់ទិននឹងវិជ្ជាជីវៈដែលកំពុងទាក់ទាញធនធានមនុស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល ធានាការងារក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Da Lat បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “វិស័យសំខាន់ៗគឺកសិកម្ម ព្រៃឈើ បច្ចេកវិទ្យាកែច្នៃ ទេសចរណ៍។ រួមមានអាជីពក្នុងវិស័យកសិកម្មបច្ចេកវិជ្ជាខ្ពស់ ជីវបច្ចេកវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម ថាមពលកកើតឡើងវិញ ភស្តុភារ ទេសចរណ៍វប្បធម៌ ទេសចរណ៍ធម្មជាតិ…”។
សកម្មភាពគួរឱ្យរំភើបនៅស្តង់ពិព័រណ៍
Sភាពខុសគ្នារវាងនៅជិតឧស្សាហកម្ម
Pham Nguyen Khanh Linh ជាសិស្សនៅវិទ្យាល័យ Thang Long for the Gifted (Da Lat) ឆ្ងល់ពីភាពខុសគ្នារវាងជីវវិទ្យា និងជីវបច្ចេកវិទ្យា និងអ្វីដែលថ្នាក់ B អាចចុះឈ្មោះចូលរៀនក្រៅពីមុខជំនាញទាំងពីរខាងលើ។
លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy បានវិភាគថា ជីវវិទ្យារួមបញ្ចូលចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅអំពីរុក្ខជាតិ សត្វ និងអតិសុខុមប្រាណ។ ការបង្កើត ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការវិវត្តនៃសារពាង្គកាយ។ ឧស្សាហកម្មនេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍ។ ជីវបច្ចេកវិទ្យានឹងអនុវត្តចំណេះដឹងជីវសាស្រ្ត ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា និងផលិតគម្រោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីបម្រើជីវិត។ ឱកាសការងារនៅក្នុងឧស្សាហកម្មទាំងពីរនេះគឺសមមូល។
បណ្ឌិត ឌុយ បានចែករំលែកថា "ប្រសិនបើអ្នកពិចារណាប្លុក B បន្ថែមលើមុខជំនាញទាំងពីរនេះ អ្នកអាចពិចារណាអំពីបច្ចេកវិទ្យាចំណីអាហារ កសិកម្ម បច្ចេកវិជ្ជាក្រោយការប្រមូលផល គរុកោសល្យជីវវិទ្យា និងគរុកោសល្យគីមីវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ Da Lat"។
លោក Master Do Van Cao អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលសាកលវិទ្យាល័យ នៃសាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang បាននិយាយថា មុខវិជ្ជាជីវបច្ចេកវិទ្យារបស់សាលាត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទិសដៅនៃជីវវិទ្យាសមុទ្រ និងជីវចម្រុះ។ សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ ឧស្សាហកម្មនេះមានមុខជំនាញផ្នែកជីវបច្ចេកវិទ្យាកសិកម្ម ជីវបច្ចេកវិទ្យាជីវវេជ្ជសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជីវសាភ័ណភ្ព។
ជាមួយគ្នានេះដែរ សិស្សម្នាក់មកពីវិទ្យាល័យ Thang Long for Gifted មានការភ័ន្តច្រឡំរវាងការគ្រប់គ្រងសេវាកម្មទេសចរណ៍ និងវប្បធម៌ទេសចរណ៍ ដោយសារគាត់មិនដឹងថា វិស័យទាំងពីរនេះខុសគ្នាយ៉ាងណានោះទេ។ បណ្ឌិត Van Huu Quang Nhat ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងគ្រប់គ្រងនៃសាកលវិទ្យាល័យប៉ាស៊ីហ្វិក បានឆ្លើយថា៖ “ឧស្សាហកម្មវប្បធម៌ និងទេសចរណ៍ស្រាវជ្រាវយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីវប្បធម៌ក្នុងស្រុក និងជាតិ ដើម្បីរចនា និងបង្កើតផលិតផល”។ ឧស្សាហកម្មនេះទាក់ទងទាំងចំណេះដឹងផ្នែកទីផ្សារ និងទំនាក់ទំនង។ ឧស្សាហកម្មគ្រប់គ្រងសេវាកម្មធ្វើដំណើរផ្តល់នូវចំណេះដឹងអំពីការគ្រប់គ្រងអាជីវកម្ម និងការបង្កើត និងប្រតិបត្តិការក្រុមហ៊ុនទេសចរណ៍ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
