TPO - សិស្សានុសិស្ស និងនិស្សិតអន្តរជាតិជាច្រើនជឿថា បន្ទាប់ពីការប្រឡងហើយ ថែមទាំងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់សមត្ថភាពភាសាបរទេសហើយ ពួកគេនៅតែត្រូវបន្តបណ្តុះ និងបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។ ភាសាអង់គ្លេសមិនពិបាកទេ សិស្សគ្រាន់តែត្រូវចំណាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែង និងមានបរិយាកាសក្នុងការអនុវត្ត។
TPO - សិស្សានុសិស្ស និងនិស្សិតអន្តរជាតិជាច្រើនជឿថា បន្ទាប់ពីការប្រឡងហើយ ថែមទាំងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់សមត្ថភាពភាសាបរទេសហើយ ពួកគេនៅតែត្រូវបន្តបណ្តុះ និងបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។ ភាសាអង់គ្លេសមិនពិបាកទេ សិស្សគ្រាន់តែត្រូវចំណាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែង និងមានបរិយាកាសក្នុងការអនុវត្ត។
អាស្រ័យលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកសិក្សា
Le Vu Anh Thu អតីតនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ La Trobe (អូស្ត្រាលី) បានចែករំលែកថា តាំងពីនាងនៅតូចមក នាងពិតជាសំណាងណាស់ដែលបានម្តាយរបស់នាងនាំនាងទៅប្រទេសសិង្ហបុរី និងប្រទេសថៃ ដើម្បីលេង រៀន និងសង្កេត។ ជាពិសេស ពេលនាងទៅលេងប្រទេសថៃ ម្តាយរបស់នាង បានបង្ហាញឲ្យឃើញពីក្មេងបរទេសជាច្រើននាក់ដែលមានអាយុចន្លោះពី ១៣-១៤ឆ្នាំ ដែលទោះជាមិនពូកែភាសាអង់គ្លេសក៏ដោយ ក៏នៅតែធ្វើដំណើរជុំវិញ ពិភពលោក ។ នាងបានដឹងថាការរៀនភាសាអង់គ្លេសមិនទាមទារឱ្យមានភាពល្អនោះទេ គ្រាន់តែមានទំនុកចិត្តនៅតែអាចជួយឱ្យនាងទំនាក់ទំនងបានល្អ។
ពេលខ្ញុំរៀននៅវិទ្យាល័យ មុនពេលខ្ញុំទៅសិក្សានៅបរទេស ជីតារបស់ខ្ញុំបានបង្ហាញពីរបៀបរៀនភាសាបរទេស៖ ខ្ញុំត្រូវអានរឿង មើលភាពយន្តជាភាសាអង់គ្លេស និងជាពិសេសស្តាប់ព័ត៌មាន និងផតខាស់ជាភាសាអង់គ្លេស។ វិធីនោះ ខ្ញុំពិតជាដឹងថាពាក្យ និងឃ្លាដែលមនុស្សតែងតែប្រើ។
លោក Nguyen Ngoc Quynh បច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Drexel ក្នុងទីក្រុង Philadelphia (សហរដ្ឋអាមេរិក) ជឿជាក់ថា មនុស្ស និងក្រុមគ្រួសារបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅរៀនភាសាអង់គ្លេស ដោយសារតែពួកគេដឹងពីសារៈសំខាន់នៃភាសាអង់គ្លេស ហើយការរៀនបន្តិចម្តងៗវាក្លាយជានិន្នាការ។
យោងតាម ង៉ុក ឃ្វីញ មូលហេតុដែលនាងទទួលបានពិន្ទុប្រឡងល្អ និងប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការសិក្សា និងរស់នៅក្រៅប្រទេស មិនមែនដោយសារតែការត្រៀមប្រឡងនៅមណ្ឌលនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែតាំងពីតូចមក នាងចូលចិត្តមើល វីដេអូ តាមយូធូប និងរៀនច្រើនតាមរយៈបណ្តាញអកម្ម។
ម្យ៉ាងវិញទៀត Quynh ក៏តែងតែអានរឿងជាភាសាអង់គ្លេស ដើម្បីបង្កើនវាក្យសព្ទ និងរបៀបប្រើពាក្យក្នុងប្រយោគ។
Luong Minh Khue អតីតនិស្សិតនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងប៉ូឡូញ បាននិយាយថា មនុស្សម្នាក់ៗត្រូវដឹងច្បាស់ពីគោលដៅរបស់ពួកគេនៅពេលសិក្សា ដើម្បីខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង។ ប្រហែលជាពេលចាប់ផ្តើមរៀន គោលដៅគឺហាត់ដើម្បីប្រឡង ប៉ុន្តែក្រោយប្រលងចប់ គេត្រូវហាត់ជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីពង្រឹងជំនាញ។
“តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការរៀនភាសាអង់គ្លេសមិនពិបាកទេ ដរាបណាយើងចំណាយពេលវេលា និងការប្រឹងប្រែងពិតប្រាកដ។ ប៉ុន្តែការខិតខំប្រឹងប្រែងគឺអាស្រ័យទៅលើអ្នកសិក្សាភាគច្រើន។ ប្រសិនបើអ្នករៀនមិនមានគោលដៅច្បាស់លាស់ ហើយមិនស្រលាញ់ភាសាអង់គ្លេសទេនោះ វានឹងពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងភាសា។
Minh Khue ក៏ជឿជាក់ថាគោលដៅចុងក្រោយនៃវិញ្ញាបនបត្រគឺមិនត្រឹមតែជាពិន្ទុប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងវាយតម្លៃសមត្ថភាពប្រើប្រាស់ភាសានោះទៀតផង។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការប្រឡង IELTS តែម្នាក់ឯងមានវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ក្នុងការប្រឡង ហើយមិនអាចអនុវត្តបាននៅពេលសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ទាំងក្នុង និងក្រៅប្រទេស។ វាក្យសព្ទ ឬរចនាសម្ព័ន្ធដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ពិន្ទុ" ហើយត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើប្រភពព័ត៌មាន IELTS មិនត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់នៅពេលសិក្សានៅកម្រិតខ្ពស់នោះទេ។
លោក Khue បាននិយាយថា “នៅកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ និងបរិញ្ញាបត្រ អ្វីដែលអ្នកសិក្សា និងអ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវការគឺការគិត ចំណេះដឹង និងហេតុផល។ ការរៀបចំ IELTS អាចជួយបានខ្លះ ប៉ុន្តែវិធីនៃការរៀនដែលកន្លែងជាច្រើនក្នុងប្រទេសវៀតណាមកំពុងដាក់ពាក្យនាពេលនេះ មិនបម្រើការអនុវត្តន៍ជាក់ស្តែងទេ”។
យោងតាមនិស្សិតអន្តរជាតិនេះ ការជ្រមុជកុមារនៅក្នុងបរិយាកាសភាសាអង់គ្លេសគឺជាកិច្ចការពេញមួយជីវិត។ ប្រសិនបើកុមារស្រឡាញ់ភាសាអង់គ្លេស ពួកគេអាចស្វែងរក និងបង្កើតបរិយាកាសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ តាមពិតទៅ មិនមែនគ្រប់គ្រួសារទាំងអស់សុទ្ធតែមានមធ្យោបាយ ហិរញ្ញវត្ថុ ក្នុងការវិនិយោគក្នុងការបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលដែលមានតម្លៃសិក្សាខ្ពស់ជាមួយគ្រូបរទេសនោះទេ។
ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានប្រភពព័ត៌មាន និងសម្ភារៈជាច្រើនដែលមាតាបិតាអាចផ្តល់ដល់កូនៗរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែពួកគេចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យដើម្បីឱ្យសមស្របតាមអាយុ។ វានៅតែសំខាន់ក្នុងការសង្កត់ធ្ងន់ថា អ្នកសិក្សាត្រូវមានភាពសកម្មក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសម្ភារៈ។
វាចាំបាច់ដើម្បីណែនាំភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។
លោក Nguyen Nhat Hung សហស្ថាបនិក និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃ SocioLogic Debate and Critical Thinking Company Limited បាននិយាយថា ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនគឺជាគោលដៅជាក់ស្តែងបំផុត។
ព្រោះបើតាមលោក Hung ជាដំបូងភាសាអង់គ្លេសនឹងត្រូវអនុវត្តជាប្រព័ន្ធក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។ កម្មវិធីសិក្សា និងសម្ភារៈសិក្សានឹងត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន និងគិតគូរ។ គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង និងមានភាពស្វាហាប់ នឹងមានឱកាសជ្រើសរើសបុគ្គលិកជាច្រើន ដើម្បីអនុវត្ត និងបញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំចាប់ពីកម្រិតបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ ដើម្បីជួយស្តារធនធាន និងជំរុញការផ្លាស់ប្តូរ លទ្ធភាពប្រើប្រាស់ភាសារបស់សិស្ស ជាពិសេសផ្នែកវប្បធម៌ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងជាច្រើនមានពេលទៅធ្វើការនៅប្រទេសដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេស។
នេះធានាថាសិស្សទាំងអស់ដោយមិនគិតពីលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ច ឬភូមិសាស្រ្ត មានឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការរៀន និងអនុវត្តភាសាបរទេសចាប់ពីឆ្នាំដំបូងនៃសាលា។
ទីពីរ ភាសាអង់គ្លេសនឹងមិនត្រឹមតែជាមុខវិជ្ជាដែលសិស្សត្រូវរៀនដើម្បីទទួលបានពិន្ទុ និងឆ្លងកាត់មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនឹងក្លាយជាឧបករណ៍សម្រាប់ចូលប្រើប្រាស់មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត ធនធានអន្តរជាតិ និងសម្ភារៈសិក្សា។ នៅពេលដែលការប៉ះពាល់ភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាពចាំបាច់ ការទៅសាលារៀនគឺចាំបាច់ដើម្បីយល់ពីការបង្រៀន សិស្សនឹងបង្កើតទម្លាប់ប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិចម្តងៗតាមវិធីធម្មជាតិបំផុត។
សិស្សនឹងលែងមានការលំបាកច្រើនក្នុងការបកប្រែពាក្យ ឬប្រយោគពីភាសាវៀតណាមទៅជាភាសាអង់គ្លេស ប៉ុន្តែនឹងយល់ភាសាយ៉ាងធម្មជាតិដូចអ្នកនិយាយដើម។ នេះជាចំណុចខ្លាំងមួយដែលមានតែគោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាផ្លូវការទីពីរក្នុងសាលាប៉ុណ្ណោះដែលអាចផ្សព្វផ្សាយបាន។
កុមារគួររៀនភាសាអង់គ្លេសតាមវិធីធម្មជាតិបំផុត។
លោក Luong Minh Khue អតីតនិស្សិតអន្តរជាតិនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងប៉ូឡូញ បាននិយាយថា “នៅពេលបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅរៀនភាសាបរទេស ឪពុកម្តាយត្រូវមានភាពប្រាកដនិយមក្នុងការរំពឹងទុករបស់ពួកគេ មិនត្រូវដាក់សម្ពាធលើពួកគេ ហើយព្យាយាមជួយកូនរបស់ពួកគេស្រូបយក និងអភិវឌ្ឍតាមធម្មជាតិ និងបង្កើតសេចក្តីស្រឡាញ់សម្រាប់វា” ។
ប្រភព៖ https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo
Kommentar (0)