ដំណោះស្រាយវិធីសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នា

ស្ថាប័នឧត្តម សិក្សា មួយចំនួនបានប្រកាសពីវិធីសាស្រ្តចូលរៀនឆ្នាំ ២០២៥ របស់ពួកគេ ដោយបង្ហាញពីនិន្នាការនៃការកាត់បន្ថយកូតា ឬការបោះបង់ចោលវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា (ប្រតិចារឹក)។

និន្នាការសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ ២០២៥ គឺស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាជាច្រើនកាត់បន្ថយកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀន ឬបញ្ឈប់ទាំងស្រុងនូវវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើសញ្ញាបត្រសិក្សា។

សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានប្រកាសថា ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥តទៅ ខ្លួននឹងលែងប្រើប្រាស់លទ្ធផលសិក្សាវិទ្យាល័យក្នុងការចូលរៀនទៀតហើយ ដោយគ្រាន់តែប្រើប្រាស់តែសញ្ញាបត្រសិក្សាជាតម្រូវការធានាគុណភាពអប្បបរមា ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ មានគម្រោងមានវិធីសាស្រ្តចូលរៀនចំនួនបីគឺ៖ ចូលរៀនដោយផ្ទាល់ (២%) ចូលរៀនរួមគ្នា (៨៣%) និងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ (១៥%)។ សាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗមួយចំនួនទូទាំងប្រទេស ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថានទីក្រុងហូជីមិញ ក៏នឹងមិនប្រើប្រាស់សញ្ញាបត្រសិក្សាសម្រាប់ការចូលរៀនដែរ។

សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ មានគម្រោងកាត់បន្ថយចំនួននិស្សិតចូលរៀនដោយផ្អែកលើសញ្ញាបត្រសិក្សាពី ៣០% មកត្រឹម ១៥-២០% នៃចំនួននិស្សិតសរុប។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញ (VNU-HCM) មានគម្រោងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចូលរៀនចំនួនបីគឺ៖ ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់; ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពដែលរៀបចំដោយ VNU-HCM; និងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ សាលារៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្កើតវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។

យោងតាមអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាមួយចំនួន មូលហេតុដែលសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមិនពិចារណាលើសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀនគឺដោយសារតែពិន្ទុសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ដោយមានភាពខុសគ្នាច្រើននាំឱ្យមានការចូលរៀនមិនយុត្តិធម៌។ លើសពីនេះ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ តទៅ និស្សិតនឹងសិក្សា និងប្រឡងក្រោមកម្មវិធីអប់រំឆ្នាំ ២០១៨ មានន័យថានិស្សិតម្នាក់ៗនឹងមានពិន្ទុសញ្ញាបត្រខុសៗគ្នានៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា។

បេក្ខជនដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យតាមរយៈវិធីសាស្រ្តចូលរៀនមុនកាលកំណត់ រួមទាំងវិធីសាស្រ្តដែលផ្អែកលើប្រតិចារឹកសិក្សា គួរតែដាក់ឯកសារចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ពួកគេ។

រូបថត៖ ដាវ ង៉ុក ថាច

នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយកាសែត ថាញ់នៀន លោកសាស្ត្រាចារ្យ លេ ផាន់ក្វុក អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បានពន្យល់ថា លទ្ធផលសិក្សាដែលបង្ហាញក្នុងប្រតិចារឹកវិទ្យាល័យគឺខុសគ្នារវាងសាលានីមួយៗ។ ពិន្ទុ ៩ ផ្នែកគណិតវិទ្យាអាចខុសគ្នាសម្រាប់សិស្សនៅសាលាមួយបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសាលាមួយទៀត អាស្រ័យលើវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃ និងមាត្រដ្ឋាន។

លើសពីនេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីកម្មវិធីឆ្នាំ ២០០៦ ដោយសារសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងក្រុមសិក្សាតាមប្រធានបទផ្សេងៗគ្នា។

យោងតាមអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ និន្នាការនៃការកាត់បន្ថយចំនួនអ្នកចុះឈ្មោះចូលរៀន ឬការលុបបំបាត់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកសិក្សា រួមចំណែកដល់ការកាត់បន្ថយការអនុវត្តអវិជ្ជមានក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃនៅវិទ្យាល័យ និងបង្កើនភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏លើកឡើងនូវសំណួរថាតើការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃសិស្សនៅវិទ្យាល័យមិនគួរឱ្យទុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់ក្នុងការចូលរៀនដូចនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនទៀតនៅជុំវិញ ពិភពលោក ដែរឬទេ?

ពេលដឹងថាសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនកំពុងកាត់បន្ថយចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀន ឬបោះបង់ចោលវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើសញ្ញាបត្រសិក្សា នាយកវិទ្យាល័យមួយក្នុងខេត្តក្វាងទ្រីបាននិយាយថា ការវាយតម្លៃសិស្សស្របតាមសារាចរលេខ ២២ ត្រូវបានអនុវត្តអស់រយៈពេលជិតបីឆ្នាំសិក្សា។ ដំបូងឡើយ គ្រូបង្រៀនបានជួបប្រទះការលំបាក ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាបានក្លាយជាប្រព័ន្ធជាងមុន ដោយបង្ហាញពីវឌ្ឍនភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ហើយការវាយតម្លៃសិស្សកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងប្រាកដនិយម។

ជាពិសេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបោះពុម្ពផ្សាយសំណួរគំរូសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ២០២៥ ចំនួនពីរដង។ ដោយផ្អែកលើចំណុចទាំងនេះ សាលាបានអនុវត្តទម្រង់ប្រឡងថ្មីសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។ នេះជួយគ្រូបង្រៀនវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សបានកាន់តែប្រសើរឡើង ខណៈពេលដែលក៏ជួយសិស្សឱ្យស្គាល់ទម្រង់ប្រឡងថ្មី និងរៀបចំខ្លួនបានល្អសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ២០២៥។

ទោះបីជាសិស្សជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា និងចង្កោមសិក្សាតាមប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាក៏ដោយ ការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ សុទ្ធតែផ្អែកលើស្តង់ដាររួម។ នេះគឺជាស្តង់ដាររួមមួយ ហើយអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងគឺជាសាធារណៈ ច្បាស់លាស់ និងបានបញ្ជាក់ជាមុន ជាជាងការក្លាយជាសំណួរបញ្ឆោតសម្រាប់សិស្សដូចកាលពីអតីតកាល។

ខណៈពេលដែលវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃអាចខុសគ្នារវាងសាលារៀននានា ក៏នៅតែមានការឯកភាពគ្នា។ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៥ នឹងមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាចំនួន ៣៦ ផ្សេងៗគ្នា។ សិស្សដែលជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នាដូចគ្នា នឹងផ្តោតការសិក្សារបស់ពួកគេលើមុខវិជ្ជាស្រដៀងគ្នានៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានោះ។ ទោះបីជាវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសិស្សមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅទូទាំងសាលារៀនក៏ដោយ ក៏ពួកគេទាំងអស់ពឹងផ្អែកលើគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពដែលត្រូវការ ដែលនាំឱ្យមានលទ្ធផលវាយតម្លៃស្រដៀងគ្នា។

ដូច្នេះ នាយកសាលាខាងលើសង្ឃឹមថា សាកលវិទ្យាល័យនានានឹងកាត់បន្ថយចំនួននិស្សិតដែលត្រូវបានទទួលយកដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា ជាជាងការបញ្ឈប់វាទាំងស្រុង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វិធីសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នាគួរតែត្រូវបានអនុវត្ត រួមទាំងការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សារួមជាមួយនឹងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ វិញ្ញាបនបត្រភាសាអន្តរជាតិ ឬសមិទ្ធផលក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិក្សា... នេះនឹងយុត្តិធម៌សម្រាប់និស្សិត។ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យមិនអើពើនឹងលទ្ធផលសិក្សាទាំងស្រុង សារាចរលេខ ២២ នឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្មានប្រសិទ្ធភាព ដែលធ្វើឱ្យនិស្សិតខកចិត្ត និងធ្វើឱ្យអ្នកដែលទទួលបាននិទ្ទេសល្អ និងមិនល្អ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm