ការអប់រំ STEM តាមរបៀបសម្រាកលំហែ។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

SGGP ១១/០៩/២០២៣ ០៩:៤៧

ថ្មីៗនេះ អ្នកគ្រប់គ្រងសាលា និងគ្រូបង្រៀនជាង ២០០នាក់ មកពីវិទ្យាល័យនានាក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បានចូលរួមក្នុងវគ្គចែករំលែកស្តីពី ការអប់រំ STEM (កម្មវិធីសិក្សាដែលបង្រៀនចំណេះដឹង និងជំនាញទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា) ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីជំនះការលំបាកក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីនេះនៅតាមសាលារៀន។

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ហៃ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ STEM នៅសហរដ្ឋអាមេរិក មុខវិជ្ជា STEM មិនមែនជាមុខវិជ្ជាតែមួយទេ ប៉ុន្តែជាវិធីសាស្រ្តអន្តរវិញ្ញាសាសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រដែលមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិត។ ដូច្នេះ មុខវិជ្ជា STEM មិនមែនជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសកម្មភាពផ្សេងៗ ដូចជាការធ្វើសិប្បកម្មដោយដៃ ការស្រាវជ្រាវនៅផ្ទះ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនគិតថាការអប់រំ STEM មានតម្លៃថ្លៃ ពីព្រោះវាតម្រូវឱ្យទិញឧបករណ៍ទំនើបៗ ប៉ុន្តែតាមពិត សកម្មភាពនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើឧបករណ៍សាមញ្ញៗ និងសម្ភារៈកែច្នៃឡើងវិញដូចជាក្រដាស ក្រដាសកាតុង និងប្រអប់ស្នោ។ តាមរយៈការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅក្នុងខេត្ត និងទីក្រុងជាច្រើននៃប្រទេសវៀតណាម លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ហៃ បានសង្កេតឃើញថា ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តណាមួយគឺពិបាក និងច្របូកច្របល់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ហើយមិនអាចសម្រេចបានប្រសិទ្ធភាពភ្លាមៗនោះទេ។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា លោកស្រីវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ធីធូហ៊ុយន អ្នកជំនាញផ្នែកគ្រប់គ្រងអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថាសាលារៀនគួរតែអនុវត្តការអប់រំ STEM ក្នុងលក្ខណៈធូរស្រាល ដោយជៀសវាងការបង្វែរការបង្រៀន STEM ទៅជារង្វាស់សម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង និងការវាយតម្លៃ ដែលបង្កើតភាពតានតឹង និងសម្ពាធបន្ថែមលើគ្រូបង្រៀន។ មិនគួរមានការយល់ដឹងតឹងរ៉ឹងថាមេរៀន STEM ត្រូវតែរួមបញ្ចូលធាតុទាំងបួនគឺ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យានោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាអាចសាមញ្ញដូចជាវិស័យពីរ ឬច្រើន ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងបញ្ហាជីវិតពិត ដែលអនុវត្តតាមរយៈការរៀនសូត្រផ្អែកលើការសាកសួរ ដោយជួយសិស្សសួរសំណួរ និងស្វែងរកចម្លើយ។ ដោយមានការយល់ដឹងនេះ STEM អាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សិល្បៈ អប់រំកាយ និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀត មិនមែនគ្រាន់តែវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនោះទេ។

បច្ចុប្បន្ននេះ នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ មុខវិជ្ជាត្រូវបានកែសម្រួលជាមធ្យមរៀងរាល់ប្រាំឆ្នាំម្តង ដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងបរិបទសង្គម។ នៅប្រទេសវៀតណាម កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ បានឈានដល់ឆ្នាំទីបួននៃការអនុវត្ត។ យោងតាមអ្នកជំនាញ បន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវធ្វើការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធី រួមទាំងកំណែទម្រង់អប់រំដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ STEM ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំ។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព