ការអប់រំវៀតណាម៖ សមិទ្ធផល និងការរំពឹងទុក

ឆ្នាំ ២០២៥ គឺជារយៈពេលដ៏សំខាន់មួយ ដែលមានការទម្លាយជាច្រើននៅក្នុងស្ថាប័ន គោលនយោបាយ និងគុណភាពអប់រំ ដែលបញ្ជាក់យ៉ាងមុតមាំអំពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់រដ្ឋវៀតណាម ក្នុងការធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូប។

ដោយអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចរបស់សមាជជាតិលើកទី១៣ របស់បក្សកុម្មុយនិស្តវៀតណាម យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ អប់រំ សម្រាប់ដំណាក់កាល២០២១-២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៤៥ និងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ ប្រទេសវៀតណាមតែងតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នៃការដាក់ប្រជាជនជាចំណុចកណ្តាលនៃការអភិវឌ្ឍ ដោយមានសាលារៀនជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងគ្រូបង្រៀនជាកម្លាំងចលករ ដោយបានកែទម្រង់យ៉ាងខ្លាំងនូវការគិតរបស់ខ្លួន ចាប់ពីការផ្តល់ចំណេះដឹងដល់សិស្ស រហូតដល់ការផ្តល់សមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិគ្រប់ជ្រុងជ្រោយដល់ពួកគេផងដែរ។

ធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ។

សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយសមធម៌ និងបរិយាប័ន្ន ត្រូវបានចែងនៅក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ ២០១៣ ហើយបន្តត្រូវបានធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាក់ស្តែងតាមរយៈប្រព័ន្ធគោលនយោបាយ និងច្បាប់កាន់តែទូលំទូលាយ។ នៅឆ្នាំ ២០២៥ ប្រទេសវៀតណាមមានគោលបំណងរក្សាយ៉ាងរឹងមាំនូវសមិទ្ធផលនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ ការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកល និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ខណៈពេលដែលលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំជាសកល ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក។

ជាមួយនឹងគោលនយោបាយសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា កុមារមកពីតំបន់ជនជាតិភាគតិចមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងបរិយាកាសផ្សេងៗគ្នា។ អត្រាសិស្សចូលរៀននៅអាយុសមស្របនៅកម្រិតវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅខេត្តភ្នំភាគខាងជើង និងតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលបានឈានដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុតមិនធ្លាប់មាន។ គោលនយោបាយនេះត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយគាំទ្រដោយផ្ទាល់ដល់គ្រួសាររាប់លានគ្រួសារ ជាពិសេសអ្នកដែលរស់នៅតំបន់ជនបទ និងកម្មករនៅតំបន់ឧស្សាហកម្ម ដោយធានាថាកុមារទាំងអស់អាចបញ្ចប់ការសិក្សាជាមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេដោយមិនមានឧបសគ្គផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

ដោយមានគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ កុមារមកពីតំបន់ជនជាតិភាគតិចមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងបរិយាកាសផ្សេងៗគ្នា។ (ប្រភព៖ VNA)

ការអនុវត្តគោលនយោបាយទូទាំងប្រទេសស្តីពីការសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យបឋមសិក្សា គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការធានាឱកាសអប់រំស្មើភាពគ្នា ដែលជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ដល់ការកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុលើគ្រួសាររាប់លាន ជាពិសេសនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ និងក្នុងចំណោមកម្មករនៅតំបន់ឧស្សាហកម្ម។ វាក៏រួមចំណែកដល់ការបង្កើនអត្រាចូលរៀននៅអាយុសមស្រប និងកាត់បន្ថយអត្រាបោះបង់ការសិក្សាដោយសារស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ច ផងដែរ។

ការវិនិយោគលើការអប់រំគឺជាការវិនិយោគលើប្រជាជន និងអនាគតរបស់ប្រទេស។ សមិទ្ធផលលេចធ្លោនៅឆ្នាំ ២០២៥ គឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់នៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វៀតណាម ដើម្បីធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់។ ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះស្ថាប័ន និងការឯកភាពគ្នាកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងសង្គម ការអប់រំវៀតណាមនៅឆ្នាំ ២០២៦ នឹងបន្តឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយ សមធម៌ និងប្រកបដោយចីរភាព។

ការអប់រំនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិចគឺជាអាទិភាពមួយ និងជាសសរស្តម្ភមួយនៃយុត្តិធម៌សង្គម។ វាក៏ជាចំណុចសំខាន់មួយនៅក្នុងគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំផងដែរ។ ការធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំសម្រាប់ជនជាតិភាគតិចមិនត្រឹមតែមានគោលបំណងបង្រួមគម្លាតអភិវឌ្ឍន៍រវាងតំបន់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំសម្រាប់ស្ថិរភាព នយោបាយ និងពង្រឹងឯកភាពជាតិផងដែរ។

គោលនយោបាយគាំទ្រដល់សិស្សស្នាក់នៅ និងសិស្សស្នាក់នៅប្រចាំថ្ងៃ ការផ្តល់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភអាហារថ្ងៃត្រង់ និងការបញ្ចុះតម្លៃសិក្សាសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ដែលមានការលំបាក ដូចដែលបានចែងក្នុងក្រឹត្យលេខ 105/2020/ND-CP នៅតែបន្តផ្តល់លទ្ធផលជាក់ស្តែង។ គម្រោងពង្រឹងជំនាញភាសាវៀតណាមសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សានៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច ជួយកុមារអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាតាំងពីដំបូង និងធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាដោយទំនុកចិត្ត។

លើសពីនេះ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ គឺជា «កម្លាំងជំរុញ» ដ៏សំខាន់បំផុត ដើម្បីបង្រួមគម្លាតអភិវឌ្ឍន៍រវាងតំបន់នានា។ ការធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំសម្រាប់ប្រជាជននៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ មិនមែនគ្រាន់តែជាការលុបបំបាត់ភាពមិនចេះអក្សរនោះទេ ប៉ុន្តែមានគោលបំណងលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្សទាំងមូល ចាប់ពីកុមារភាពដំបូង រហូតដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការអប់រំ។

ការអប់រំកុមារភាពដំបូងនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិចគឺជារយៈពេល "មាស" សម្រាប់កុមារដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយ។ ការពង្រឹងជំនាញភាសាវៀតណាមសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សានៅតំបន់ជនជាតិភាគតិចត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈសកម្មភាពលេងសើច ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យប្រើប្រាស់ភាសាជនជាតិដើម្បីពន្យល់អំពីរឿងต่างๆ និងជួយកុមារឱ្យស្គាល់ភាសានេះនៅពេលពួកគេមកសាលារៀន។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០២០ រដ្ឋាភិបាលបានអនុវត្តគោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភអាហារថ្ងៃត្រង់ និងការបញ្ចុះតម្លៃសិក្សាសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ដែលមានការលំបាក ស្របតាមក្រឹត្យលេខ ១០៥/២០២០/ND-CP។ កម្រិតប្រាក់ឧបត្ថម្ភនេះត្រូវបានកែសម្រួលឡើងលើទៅតាមសន្ទស្សន៍ថ្លៃទំនិញប្រើប្រាស់ ដោយធានាថាអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលានីមួយៗមានជីវជាតិ និងរួមចំណែកដល់ការកាត់បន្ថយអត្រានៃភាពក្រិនក្នុងចំណោមកុមារនៅតំបន់ភ្នំ។

ដើម្បីធានាបាននូវចំនួនគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់នៅតាមភូមិដាច់ស្រយាល គោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់ឧបត្ថម្ភលើកទឹកចិត្ត ប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះវិជ្ជាជីវៈ និងការគាំទ្រសម្រាប់លំនៅដ្ឋានសាធារណៈត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម ដោយធានាថាសាលារៀនដាច់ស្រយាល 100% មានគ្រូបង្រៀនដែលមានស្ថេរភាព។ ប្រព័ន្ធសាលារៀនស្នាក់នៅ និងសាលារៀនពាក់កណ្តាលស្នាក់នៅគឺជា "ឆ្អឹងខ្នង" នៃការអប់រំនៅតំបន់ភ្នំ។

ដើម្បីធានាបាននូវចំនួនគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់នៅតាមភូមិដាច់ស្រយាល គោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់ឧបត្ថម្ភលើកទឹកចិត្ត ប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះវិជ្ជាជីវៈ និងការគាំទ្រសម្រាប់លំនៅដ្ឋានសាធារណៈត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ដោយធានាថាសាលារៀនដាច់ស្រយាល 100% មានគ្រូបង្រៀនដែលមានស្ថេរភាព។ (ប្រភព៖ កាសែត Dan Tri)

នៅឆ្នាំ២០២៥ គំរូសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលថ្មីនឹងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលសិស្សមិនត្រឹមតែរៀនផ្នែកសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជីវិត រក្សាអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ជាតិរបស់ពួកគេ និងទទួលបានការណែនាំអាជីពដំបូងៗ។ រដ្ឋនឹងផ្តល់ការគាំទ្រ១០០% សម្រាប់អាហារ កន្លែងស្នាក់នៅ និងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សបណ្ដុះបណ្ដាល។ ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការអប់រំសម្រាប់ជនពិការត្រូវបានកែលម្អ។ មជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំរួមបញ្ចូលនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅគ្រប់ខេត្ត និងក្រុង ដោយធានាថាកុមារដែលមានតម្រូវការពិសេសទទួលបានការអប់រំក្នុងបរិយាកាសរួសរាយរាក់ទាក់ ដោយមានការគាំទ្រពីគ្រូជំនាញ និងឧបករណ៍សមស្រប។

លើសពីនេះ វិស័យអប់រំបន្តគម្រោងពង្រឹងអគារសិក្សានៅតំបន់ដែលមានការលំបាក និងសាលារៀនតាមបណ្តោយព្រំដែន។ ប្រព័ន្ធសាលារៀនស្នាក់នៅ និងសាលារៀនពាក់កណ្តាលស្នាក់នៅរបស់ជនជាតិភាគតិចទទួលបានការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងអាហារូបត្ថម្ភ។ ការអនុវត្តការអប់រំឌីជីថលបានជួយសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលឱ្យទទួលបានការបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ពីគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងទីក្រុងតាមរយៈថ្នាក់រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។

ការ​ទម្លាយ​ភាព​ជឿនលឿន​របស់​ស្ថាប័ន ការ​កែលម្អ​គុណភាព និង​ការ​ផ្លាស់ប្តូរ​ឌីជីថល​នៅ​ឆ្នាំ ២០២៥ គឺជា​ព្រឹត្តិការណ៍​សំខាន់ៗ​មួយ​ចំនួន​ក្នុង​គុណភាព​អប់រំ​ជាតិ។ កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​យ៉ាង​ពេញលេញ​នៅ​គ្រប់​កម្រិត ដោយ​ការ​ប្រឡង​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​កម្រិត​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ជា​លើក​ដំបូង​ក្រោម​កម្មវិធី​សិក្សា​ថ្មី។ វិធីសាស្ត្រ​ប្រឡង​នេះ ដែល​មាន​គោលបំណង​កាត់បន្ថយ​សម្ពាធ និង​បង្កើន​ជម្រើស​របស់​សិស្ស ឆ្លុះបញ្ចាំង​យ៉ាង​ច្បាស់​អំពី​ការ​តម្រង់​ទិស​ឆ្ពោះ​ទៅ​ការ​អភិវឌ្ឍ​គុណភាព និង​សមត្ថភាព​របស់​សិស្ស។

សាលារៀន​បណ្ដុះបណ្ដាល​ជនជាតិភាគតិច​ និង​សាលារៀន​បណ្ដុះបណ្ដាល​ពាក់កណ្ដាល​បណ្ដុះបណ្ដាល​ទទួលបាន​ការវិនិយោគ​លើ​សម្ភារៈ​ និង​អាហារូបត្ថម្ភ។ (ប្រភព៖ ការអប់រំ និង​កាសែត Times)

ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សក្នុងស្រុកដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ជាពិសេសជនជាតិភាគតិច ដើម្បីវិលត្រឡប់មកបម្រើមាតុភូមិរបស់ពួកគេ គឺជាអាទិភាពមួយ។ គោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ត្រូវបានធ្វើកំណែទម្រង់ឆ្ពោះទៅរក "ការបណ្តុះបណ្តាលគោលដៅ" ដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៃតំបន់នីមួយៗ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រៀមជនជាតិភាគតិចដើរតួជា "ស្ពាន" ដែលជួយនិស្សិតមកពីតំបន់ភ្នំទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់ដើម្បីចូលរៀនកម្មវិធីសាកលវិទ្យាល័យជាប្រចាំដោយទំនុកចិត្ត។ បទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ បានផ្តល់អាទិភាពជាប់លាប់ដល់បេក្ខជនមកពីតំបន់ទី 1 (ជាពិសេសតំបន់ដែលមានការលំបាក និងជនជាតិភាគតិច) ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះវិស័យសំខាន់ៗដូចជា វេជ្ជសាស្ត្រ ការអប់រំ និងបច្ចេកវិទ្យា។

នៅក្នុងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើបៗ កំពុងត្រូវបានលើកកម្ពស់។ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបានក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់មួយ ជាមួយនឹងការអនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សអេឡិចត្រូនិក ឃ្លាំងធនធានអប់រំបើកចំហ និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។

២០២៦: ស្ថេរភាព និងស្តង់ដារភាវូបនីយកម្ម

ដោយ​ផ្អែក​លើ​សមិទ្ធផល​នៃ​ឆ្នាំ 2025 ការអប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​នឹង​ផ្តោត​លើ​ការ​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ស្ថិរភាព និង​ស្តង់ដារ​នីយកម្ម​នៅ​ក្នុង​រយៈពេល​ខាង​មុខ។

មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកកំពុងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពស្របតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១។ ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំកំពុងត្រូវបានធ្វើឱ្យមានស្តង់ដារ។ ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យកំពុងត្រូវបានលើកកម្ពស់ ឯករាជ្យពីធនធានហិរញ្ញវត្ថុ ដោយពង្រីកវិសាលភាពសិក្សា។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែបង្ហាញជាសាធារណៈ និងតម្លាភាពអំពីអត្រាការងាររបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ ដើម្បីឱ្យអាចមានជម្រើសសាធារណៈ។ បញ្ហាកង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅទូទាំងខេត្ត និងក្រុងកំពុងត្រូវបានដោះស្រាយជាជំហានៗ ហើយក្របខ័ណ្ឌប្រាក់ខែថ្មីសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលផ្អែកលើមុខតំណែងការងារកំពុងត្រូវបានស្នើឡើង ដើម្បីធានាបាននូវប្រាក់ចំណូលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នកអប់រំដើម្បីលះបង់ខ្លួនឯងចំពោះការងាររបស់ពួកគេ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាសិល្បៈ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។

ការអប់រំចូលដល់ឆ្នាំ ២០២៦ ជាមួយនឹងកម្លាំង និងសន្ទុះថ្មី ដោយសារគោលនយោបាយថ្មីៗជាបន្តបន្ទាប់ ដែលនឹងចូលជាធរមានចាប់ពីដើមឆ្នាំ។ (ប្រភព៖ កាសែតញ៉ានដាន)

ទិសដៅ និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំនៅឆ្នាំ ២០២៦ ផ្តោតលើការធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធមានស្ថេរភាព ការធ្វើឱ្យអភិបាលកិច្ចមានស្តង់ដារ និងការកែលម្អគុណភាពប្រកបដោយចីរភាព។ ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យនឹងបន្តត្រូវបានលើកកម្ពស់រួមជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ។ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញនឹងត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ប្រទេសទាំងមូលនឹងអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាតែមួយឈុតជំនួសឱ្យសៀវភៅបីឈុតបច្ចុប្បន្ន។ អ្នកជំនាញ និងអ្នកអប់រំសង្ឃឹមថានឹងមានផ្នត់គំនិតថ្មីមួយក្នុងការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាតែមួយឈុតនេះ ដោយជៀសវាងស្ថានភាពដែលការបង្រៀន និងការប្រឡងគឺផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សាតែមួយមុខ។

វិស័យអប់រំផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក ការស្រាវជ្រាវ និងស្នើគោលនយោបាយប្រាក់ខែដោយផ្អែកលើមុខតំណែងការងារ ដើម្បីធានាបាននូវជីវភាពរស់នៅ និងការលើកទឹកចិត្តរបស់អ្នកអប់រំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វិស័យនេះមានគោលបំណងទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិ ពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំ និងចូលរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់ឋានៈអប់រំរបស់វៀតណាមនៅលើឆាកអន្តរជាតិ។ វៀតណាមមានគោលបំណងទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិឱ្យមកសិក្សាក្នុងកម្មវិធីបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅប្រទេសវៀតណាម។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបើកសាខានៅក្នុងប្រទេសនានាក្នុងតំបន់ ដែលបញ្ជាក់ពីជំហរអប់រំរបស់វៀតណាមនៅលើឆាកអន្តរជាតិ។ វិស័យអប់រំនឹងបន្តអនុវត្តឌីជីថលូបនីយកម្មនៃដំណើរការគ្រប់គ្រងការអប់រំទាំងមូលនៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។ សិស្សម្នាក់ៗនៅតំបន់ភ្នំនឹងមានកំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិកដើម្បីតាមដានការអភិវឌ្ឍរបស់ពួកគេយ៉ាងដិតដល់ និងផ្តល់ការគាំទ្រទាន់ពេលវេលា។ លើសពីនេះ ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអ៊ីនធឺណិត និងឧបករណ៍សិក្សាឆ្លាតវៃនឹងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាព ដើម្បីឱ្យសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលអាចទទួលបានចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើនស្មើភាពគ្នាជាមួយសិស្សនៅក្នុងទីក្រុង និងមជ្ឈមណ្ឌលសំខាន់ៗ។

ការអប់រំចូលដល់ឆ្នាំ ២០២៦ ជាមួយនឹងកម្លាំង និងសន្ទុះថ្មី ដោយសារគោលនយោបាយសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលបានចូលជាធរមានតាំងពីដើមឆ្នាំ។ គោលនយោបាយថ្មីទាំងនេះត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការនៅក្នុងច្បាប់ និងសេចក្តីសម្រេចសំខាន់ៗមួយចំនួន ដូចជាច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ច្បាប់ស្តីពីការធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងខ្ពស់ជាងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដ៏លេចធ្លោក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល... ជាពិសេស ចាប់ពីថ្ងៃទី ១ ខែមករា ឆ្នាំ ២០២៦ ច្បាប់ និងសេចក្តីសម្រេចចំនួនបួនស្តីពីគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងខ្ពស់ជាងក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងចូលជាធរមានក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដោយនាំមកនូវការរំពឹងទុក និងការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកចំពោះវិស័យអប់រំ។

អាចបញ្ជាក់បានថា វិស័យអប់រំបានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីសម្រេចបាននូវសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ ដែលធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់ដើម្បីដឹកនាំប្រទេសជាតិឆ្ពោះទៅរកយុគសម័យនៃវឌ្ឍនភាពជាតិ។ នៅក្នុងដំណើរការនេះ សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំត្រូវបានកំណត់ថាជាសិទ្ធិមនុស្សជាមូលដ្ឋានមួយ ដែលមានទាំងសារៈសំខាន់សង្គមយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។

ទិសដៅ និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំនៅឆ្នាំ ២០២៦ ផ្តោតលើការធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធមានស្ថេរភាព ការធ្វើឱ្យអភិបាលកិច្ចមានស្តង់ដារ និងការកែលម្អគុណភាពប្រកបដោយចីរភាព។ ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យនឹងបន្តត្រូវបានលើកកម្ពស់រួមជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ។ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញនឹងត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html