សាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន ហុង ក្វាន់ បានទទួលមរណភាព។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន ហុងក្វាន់ អតីតរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានទទួលមរណភាពនៅរសៀលថ្ងៃទី២៥ ខែសីហា នៅ មន្ទីរពេទ្យយោធាលេខ១៧៥ ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងជន្មាយុ៨៧ឆ្នាំ។

ពិធីបុណ្យសពរបស់លោកសាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន ហុង ក្វាន់ ត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយនឹងពិធីបូជាសពកម្រិតខ្ពស់។ ពិធីគោរពវិញ្ញាណក្ខន្ធបានចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង ១១:០០ ព្រឹក ថ្ងៃទី ២៧ ខែសីហា នៅឯផ្ទះបុណ្យសពជាតិនៅភាគខាងត្បូង (ស្រុកហ្គោវ៉ាប)។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន ហុង ក្វាន់ ដែលមានដើមកំណើតមកពីឃុំមីក្វយ ស្រុកង៉ាណាម ខេត្ត សុកត្រាំង គឺជាអតីតសមាជិកគណៈកម្មាធិការកណ្តាលបក្សកុម្មុយនិស្តវៀតណាមក្នុងអាណត្តិទី៦ ទី៧ និងទី៨ អតីតលេខាធិការគណៈកម្មាធិការបក្ស និងជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអតីតអនុប្រធាននាយកដ្ឋានចលនាមហាជននៃគណៈកម្មាធិការកណ្តាល។

លោកធ្លាប់ជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ ក្នុងឆ្នាំ ១៩៦១។ នៅឆ្នាំ ១៩៧៥ លោកបានក្លាយជាប្រធាននាយកដ្ឋានវិស្វកម្មមេកានិចនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ និងបានបម្រើការជាសាកលវិទ្យាធិការពីឆ្នាំ១៩៧៦ ដល់ ១៩៨២។

ចាប់ពីឆ្នាំ ១៩៨៧ លោកបានបម្រើការជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងឧត្តមសិក្សា បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ក្រោយមកជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រហូតដល់ឆ្នាំ១៩៩៧។ បន្ទាប់ពីចូលនិវត្តន៍ លោកបានបង្កើត និងបម្រើការជាប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម ពីឆ្នាំ ២០០៥ ដល់ឆ្នាំ ២០២១ ហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមក លោកបានក្លាយជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសម្រាប់សមាគម។

សាស្ត្រាចារ្យ Tran Hong Quan ។ រូបថត៖ Thuy Linh

ដោយបានធ្វើជាសហការីជិតស្និទ្ធអស់រយៈពេលជាង ៣០ ឆ្នាំមក សាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន សួនញី អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគម និងជាអតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា សាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន ហុងក្វាន់ បានលះបង់ពេញមួយជីវិតរបស់លោកចំពោះការអប់រំ ហើយតែងតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម។

សាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន សួនញី បានចែករំលែកថា «នេះគឺជាការបាត់បង់ដែលមិនអាចជំនួសបានសម្រាប់សមាគម និងជាទុក្ខសោកយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់អ្នកអប់រំដូចជាពួកយើង»។

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់លោក Nhĩ សាស្ត្រាចារ្យ Quân បានណែនាំអំពីការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយជាមូលដ្ឋានដែលបានបង្កើតនូវរបកគំហើញមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេស។

ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត មានកម្មវិធីកសាងប្រព័ន្ធសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច និងធ្វើវិមជ្ឈការមហាវិទ្យាល័យបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន។ ខេត្តនីមួយៗមានមហាវិទ្យាល័យបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាដល់មធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ខណៈដែលសាកលវិទ្យាល័យបានបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនសម្រាប់កម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះ។

លោក ញី បានមានប្រសាសន៍ថា «នៅក្នុងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនៃសតវត្សរ៍ទី 20 សមិទ្ធផលក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចនៅតំបន់ភ្នំត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតនៃការអប់រំទូទៅរបស់វៀតណាម»។

សាស្ត្រាចារ្យរង ញី បានថ្លែងថា នៅពេលដែលសាស្ត្រាចារ្យ ក្វាន ក្លាយជារដ្ឋមន្ត្រី លោកបានគាំទ្រជាពិសេសចំពោះនិន្នាការនៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យឯកជន។ ដោយមានការគាំទ្រនោះ នៅឆ្នាំ១៩៨៨ សាកលវិទ្យាល័យថាងឡុង បានក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យឯកជនដំបូងគេ ដោយមានលោកស្រី ហួង សួនស៊ីញ ជាសាកលវិទ្យាធិការ។ ក្រោយមក សាកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយចំនួនទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើង ដូចជា យុយ តាន់ ប៊ិញ យឿង និង ហៃ ផុង។

សាស្ត្រាចារ្យរង Nhĩ បានរំលឹកថា «សាស្ត្រាចារ្យ Quân ជឿជាក់ថា សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ និងឯកជន គឺដូចជាស្លាបទាំងពីររបស់សត្វស្លាប ដូច្នេះទាំងពីរត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ និងការអភិវឌ្ឍ»។

សាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន ហុង ក្វាន់ បានស្នើឡើងនូវតម្រូវការជាមុនចំនួនបួនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត ដើម្បីជួយប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សាឱ្យខិតជិតយន្តការទីផ្សារ និងសង្គមនីយកម្ម។

ទាំងនេះគឺជាសាកលវិទ្យាល័យដែលជ្រើសរើសនិស្សិតតាមកូតាដែលបានកំណត់ដោយរដ្ឋ និងពង្រីកខ្លួនដើម្បីបម្រើសង្គម ដើម្បីប្រើប្រាស់សមត្ថភាពពេញលេញរបស់ពួកគេ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រមូលថ្លៃសិក្សាតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋ។ ថ្លៃសិក្សា និងប្រាក់ចំណូលស្របច្បាប់ផ្សេងទៀតត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយឯករាជ្យ និងមានតម្លាភាពដោយសាកលវិទ្យាល័យដោយមិនចាំបាច់បញ្ចូលទៅក្នុងថវិការដ្ឋឡើយ។

ទីបី មូលនិធិអាហារូបករណ៍របស់រដ្ឋ ជំនួសឲ្យការផ្តល់អាហារូបករណ៍ដល់សិស្សមកពីសាវតារដែលមានជីវភាពខ្វះខាត នឹងរួមបញ្ចូលផ្នែកមួយសម្រាប់អាហារូបករណ៍ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់សមិទ្ធផលសិក្សា។ ជាចុងក្រោយ ក្រសួងនឹងបែងចែកថវិកាជាសាធារណៈដល់សាលារៀន ដោយលុបបំបាត់ថវិកាបម្រុងរបស់ក្រសួង ដែលជារឿយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់តាមរយៈប្រព័ន្ធស្នើសុំ និងផ្តល់ការអនុញ្ញាត។

សាស្ត្រាចារ្យ Quân ក៏បានលើកទឹកចិត្តដល់សាកលវិទ្យាល័យនានាឱ្យផ្លាស់ប្តូរពីប្រព័ន្ធផ្អែកលើឆមាសទៅជាប្រព័ន្ធផ្អែកលើឥណទាន។ លើសពីនេះ ក្រសួងតស៊ូមតិឱ្យពង្រីកការគ្រប់គ្រងវិមជ្ឈការបន្តិចម្តងៗ ដោយឆ្ពោះទៅរកសាកលវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង។

សាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន ហុង ក្វាន់ (ឆ្វេង) ទទួលស្វាគមន៍លោក វ៉ វ៉ាន់ ធឿង ក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចរបស់លោក នៅទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ឆ្នាំ២០១៩។ រូបថត៖ ម៉ាញ ទុង។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន ធៀន តុង អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានវិស្វកម្មអាកាសចរណ៍នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ កំណែទម្រង់ដ៏សំខាន់មួយដែលស្នើឡើងដោយសាស្ត្រាចារ្យ ក្វាន គឺជាគោលនយោបាយបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាធិការនៅគ្រប់សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ក្នុងឆ្នាំ ១៩៨៩។ ​​សាស្ត្រាចារ្យ បុគ្គលិក និងតំណាងនិស្សិតទាំងអស់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាធិការ។ សាស្ត្រាចារ្យ និងបុគ្គលិកដែលមានការងារលើសពីប្រាំឆ្នាំទទួលបានសំឡេងឆ្នោតមួយសំឡេងក្នុងម្នាក់ៗ ខណៈដែលអ្នកដែលមានបទពិសោធន៍តិចជាងប្រាំឆ្នាំទទួលបានសំឡេងឆ្នោតពាក់កណ្តាល។ តំណាងនិស្សិតត្រូវបានបែងចែកភាគរយជាក់លាក់នៃសំឡេងឆ្នោត។

ជាទូទៅ សាលានីមួយៗមានបេក្ខជនបួននាក់ ដែលប្តូរវេនគ្នាធ្វើបទបង្ហាញ និងពិភាក្សាអំពីទស្សនៈ និងគោលនយោបាយអប់រំ និងការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេជាមួយគណៈសាស្ត្រាចារ្យនីមួយៗ ដើម្បីឈ្នះការបោះឆ្នោត។ សាស្ត្រាចារ្យរង តុង បានវាយតម្លៃថា ប្រធានាធិបតីដែលត្រូវបានជ្រើសតាំងនៅពេលនោះ សុទ្ធតែល្អឥតខ្ចោះក្នុងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។ គោលនយោបាយរបស់សាស្ត្រាចារ្យ ក្វាន ក្នុងការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសប្រធានាធិបតី បានបង្កើតបរិយាកាសរីករាយ និងប្រជាធិបតេយ្យ ដោយលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែជាអកុសល វាមិនត្រូវបានបន្តបន្ទាប់ពីនោះទេ។

«អាចនិយាយបានថា សាស្ត្រាចារ្យ ក្វាន់ បានដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយសំខាន់ៗជាច្រើន ដោយលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ក្នុងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា ដើម្បីឱ្យសាកលវិទ្យាល័យអាចមានទម្រង់ដូចសព្វថ្ងៃនេះ»។ សាស្ត្រាចារ្យរង តុង បានមានប្រសាសន៍ថា។

ឡេ ង្វៀន

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://vnexpress.net/giao-su-tran-hong-quan-qua-doi-4646081.html