តើគ្រូបង្រៀននៅហាទីញនិយាយអ្វីខ្លះអំពីការអនុវត្តកំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថល?

(Baohatinh.vn) - រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សាលាបឋមសិក្សា ១០០% សាលាមធ្យមសិក្សាចំនួន ៣ វិទ្យាល័យចំនួន ៤ និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តចំនួន ៣ នៅក្នុងខេត្តហាទិញ បានសាកល្បងប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល។

Báo Hà Tĩnh•14/11/2025

ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ គឺជាឆ្នាំទីពីរហើយដែលសាលាបឋមសិក្សាថាច់លីញ (សង្កាត់ថាញ់សេន) នឹងអនុវត្តការប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីរក្សាទុកកំណត់ត្រាសិស្សនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល ជាមួយនឹងការផ្ទៀងផ្ទាត់តាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិកដោយបុគ្គល និងអង្គការដែលមានការអនុញ្ញាត។ កំណត់ត្រាឌីជីថលធានានូវការរក្សាទុកព័ត៌មានសិស្ស និងលទ្ធផលសិក្សា និងអាកប្បកិរិយាបានពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវ ព្រមទាំងធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងភាពមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាននៅពេលចេញ។

នៅលើកម្មវិធីកំណត់ត្រាសាលាឌីជីថល ព័ត៌មានសិស្សត្រូវបានរក្សាទុក និងងាយស្រួលទាញយកតាមឆ្នាំសិក្សា។

អ្នកស្រី ឡេ ធីថាំ ជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ 2A1 នៅសាលាបឋមសិក្សាថាច់លីញ បានចែករំលែកថា៖ «ពីមុន ខ្ញុំ និងមិត្តរួមការងារត្រូវចំណាយពេលច្រើនក្នុងការដាក់ថ្នាក់ និងសរសេរមតិយោបល់សម្រាប់សិស្សនៅលើកាតរបាយការណ៍ក្រដាស។ សូម្បីតែការមិនយកចិត្តទុកដាក់មួយភ្លែតក៏អាចនាំឱ្យមានកំហុសបានយ៉ាងងាយ ហើយការកែកំហុសដោយការលុបក៏ធ្វើឱ្យកាតរបាយការណ៍មើលទៅមិនស្អាតដែរ។ ចាប់តាំងពីការអនុវត្តកាតរបាយការណ៍ឌីជីថលមក ដែនកំណត់ទាំងនេះត្រូវបានលុបចោល»។

ជាមួយនឹងការអនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានផ្តល់គណនីរួមដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចដូចជាការកត់ត្រាថ្នាក់ធម្មតា ពិន្ទុប្រឡងពាក់កណ្តាលឆមាស និងចុងក្រោយ ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការប្រព្រឹត្តរបស់សិស្សជាដើម។ បន្ទាប់មកប្រព័ន្ធនឹងចងក្រង និងវាយតម្លៃទិន្នន័យដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ គ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែត្រូវការត្រួតពិនិត្យ និងចុះហត្ថលេខាឌីជីថលលើកំណត់ត្រាប៉ុណ្ណោះ បន្ទាប់ពីនោះនាយកសាលានឹងអនុម័ត និងបោះត្រាសម្រាប់រក្សាទុក។

ការសង្កេតនៅតាមសាលារៀនបង្ហាញថា កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថលផ្តល់នូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន ជាពិសេស៖ ការកាត់បន្ថយបន្ទុកឯកសារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀន; សន្សំសំចៃពេលវេលា និងថវិកាបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាក្រដាស; និងអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនបញ្ចូលចំណាត់ថ្នាក់សិស្សពីគ្រប់ទីកន្លែងជាមួយនឹងឧបករណ៍ឆ្លាតវៃ និងការភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត។

កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថលជួយគ្រូបង្រៀនសន្សំសំចៃពេលវេលាលើការងារឯកសារ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេផ្តោតលើការងារវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

លោកស្រី Phan Thi Tam Tu នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សា Le Binh (Thanh Sen Ward) បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សាលានឹងចាប់ផ្តើមសាកល្បងប្រព័ន្ធកត់ត្រាសិស្សឌីជីថល។ ដំណើរការអនុវត្តបានបង្ហាញអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងជាច្រើន ដូចជាការជួយគ្រូបង្រៀនសន្សំសំចៃពេលវេលាផ្តោតលើការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់សាលា វាជួយកាត់បន្ថយការចំណាយលើការបោះពុម្ព និងការរក្សាទុកកំណត់ត្រា សម្រួលដល់ការផ្ទុក និងការអភិរក្ស និងបង្កើនវិជ្ជាជីវៈ”។

«នៅសាលាបឋមសិក្សាភូកឡុក (ឃុំទុងឡុក) ជាមធ្យម សាលាត្រូវដំណើរការឯកសារសិស្សជាង ៨០០ សន្លឹកក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវបំពេញឯកសារចំនួន ៣៥ សន្លឹកក្នុងមួយថ្ងៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្ពាធក្នុងការបំពេញឯកសារក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សាបានថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់ចាប់តាំងពីសាលាបានប្តូរទៅប្រើប្រាស់ឯកសារសិស្សឌីជីថល។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនចំណាយពេលប្រហែល ៥ នាទីដើម្បីចុះហត្ថលេខាលើឯកសារសម្រាប់ថ្នាក់មួយ; នាយកសាលាចុះហត្ថលេខាលើឯកសារសម្រាប់ថ្នាក់ចំនួន ៥ និងថ្នាក់ចំនួន ២៤ ក្នុងរយៈពេលប្រហែល ១៥-២០ នាទី» លោក Nguyen Tuan Dung នាយកសាលាបឋមសិក្សាភូកឡុក (ឃុំទុងឡុក) បានមានប្រសាសន៍។

ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តកំណត់ត្រាឌីជីថលរបស់សិស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតាំងពីដំបូងមក សាលារៀនបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងផ្តល់ការណែនាំដល់គ្រូបង្រៀនលើដំណើរការជាក់លាក់នីមួយៗជាជំហានៗ។ ចំពោះការលំបាក ឬការកកស្ទះណាមួយដែលរារាំងការអនុវត្ត សាលារៀនបានទាក់ទងអ្នកផ្តល់សេវាសម្រាប់ការគាំទ្របច្ចេកទេស។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សាលាបឋមសិក្សា ១០០% នៅក្នុងខេត្ត ហាទិញ នឹងអនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល។

ក្នុងរយៈពេលកន្លងមកនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តហាទិញ បានខិតខំប្រឹងប្រែងធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មឯកសារពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ក្នុងការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង និងរដ្ឋបាល ដើម្បីសន្សំសំចៃពេលវេលា និងថវិកា។ ក្នុងនាមជាផ្នែកមួយនៃផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលរបស់វិស័យនេះ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សាលាបឋមសិក្សា ១០០% សាលាមធ្យមសិក្សាចំនួន ៣ វិទ្យាល័យចំនួន ៤ និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តចំនួន ៣ បានសាកល្បងប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល។

លោក ដូវ ក្វាង ហុង ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ ទូទៅ នៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តហាទីញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ ក្នុងការអនុវត្តកំណែទម្រង់រដ្ឋបាល និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ យោងតាមការវាយតម្លៃ អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនភាគច្រើននៅតាមស្ថាប័នអប់រំ ឥឡូវនេះបានក្លាយជាអ្នកជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល។ នាយកដ្ឋានក៏ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មានជាប្រចាំ ធ្វើការត្រួតពិនិត្យ និងតាមដាន ព្រមទាំងផ្តល់ការគាំទ្រប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈដល់សាលារៀន ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ការជំនួសកំណត់ត្រាសាលាបែបប្រពៃណីដែលធ្វើពីក្រដាសជាមួយនឹងកំណត់ត្រាឌីជីថល ដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងព័ត៌មានរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជានិន្នាការជៀសមិនរួចនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើទោះបីជាមានអត្ថប្រយោជន៍ក៏ដោយ សាលារៀនមួយចំនួននៅតែប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គក្នុងការអនុវត្តកំណត់ត្រាឌីជីថល ដូចជាការលំបាកជាមួយនឹងគ្រឿងបរិក្ខារ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងជំនាញមានកម្រិតរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការប្រើប្រាស់កម្មវិធី។ ដូច្នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងផ្តោតលើការសម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបង្កើតផែនការដើម្បីដោះស្រាយការលំបាកទាំងនេះយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៅទូទាំងខេត្ត។