គ្រូបង្រៀនកត់ចំណាំប្រភេទសំណួរគណិតវិទ្យាទាក់ទងនឹងការអនុវត្ត និងកំហុសទូទៅដែលសិស្សវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១០តែងតែធ្វើ

ក្នុងរយៈពេលប្រហែលមួយខែ សិស្សថ្នាក់ទី 9 ជាង 100,000 នាក់ នៅទីក្រុងហាណូយ នឹងប្រឡងចូលថ្នាក់ទី 10 ជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តចំនួនបីគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស។ ការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យានឹងមានរយៈពេល 120 នាទី។

ឆ្នាំនេះការប្រលងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ថ្នាក់ជាតិពិតជាពិសេសណាស់ ព្រោះនេះជាឆ្នាំទី១ដែលសិស្សចូលប្រឡងតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សាមក នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានប្រកាសអំពីរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង និងសំណួរគំរូសម្រាប់សិស្សានុសិស្សបានស្គាល់ជាបណ្តើរៗ ដោយក្នុងនោះបណ្តាញចំណេះដឹងរួមមានៈ លេខ និងពិជគណិត ធរណីមាត្រ និងការវាស់វែង ស្ថិតិ និងប្រូបាប៊ីលីតេ។

ការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី នឹងសាកល្បងការគិត និងហេតុផលគណិតវិទ្យា ការដោះស្រាយបញ្ហា និងគំរូគណិតវិទ្យា។ គ្រូគណិតវិទ្យានិយាយថា ការប្រឡងមានសំណួរជាក់ស្តែងជាច្រើន ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សមានសមត្ថភាពក្នុងការគិត និងធ្វើតេសដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

កំហុសគួរឱ្យសោកស្ដាយដែលធ្វើឱ្យសិស្សបាត់បង់ពិន្ទុ

លោកស្រី Dang Van Thuy ប្រធានក្រុមគណិតវិទ្យា អនុវិទ្យាល័យ Luong The Vinh Secondary School - High School (ទីក្រុងហាណូយ) បានចង្អុលបង្ហាញពីកំហុសដែលសិស្សជាច្រើនតែងតែធ្វើ ដែលធ្វើឱ្យពួកគេបាត់បង់ពិន្ទុគួរឱ្យសោកស្ដាយ និងគួរកត់សម្គាល់។

បើតាមកញ្ញា ធុយ ពេលប្រឡង សិស្សតែងតែធ្វើខុសដូចជា៖ ខ្វះការកំណត់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ភាពសាមញ្ញ ការដោះស្រាយសមីការ និងបញ្ហាជាក់ស្តែង។ កង្វះឯកតាក្នុងបញ្ហាជាក់ស្តែង។ សិស្សជាច្រើនធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែខ្វះជំហាននៃហេតុផល ខ្វះការពន្យល់អំពីមូលដ្ឋានសម្រាប់លទ្ធផលដោយប្រើសមីការដោះស្រាយ បញ្ហាធរណីមាត្រ។ ការបង្គត់លេខមិនត្រឹមត្រូវ ដោយមិនបានយកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញាប្រហាក់ប្រហែលនៃបញ្ហាធរណីមាត្រលំហ។

គ្រូបង្រៀនកត់ចំណាំប្រភេទសំណួរគណិតវិទ្យាទាក់ទងនឹងការពិត និងកំហុសទូទៅដែលសិស្សវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១០តែងតែធ្វើ រូបថតទី១

ការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី នឹងសាកល្បងការគិត និងហេតុផលគណិតវិទ្យា ការដោះស្រាយបញ្ហា និងគំរូគណិតវិទ្យា។

ក៏មានសិស្សជាច្រើនដែលប្រើរូបមន្តខុស ព្រោះមានរូបមន្តស្រដៀងគ្នាជាច្រើន។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងដំណើរការសិក្សា សិស្សត្រូវយល់អំពីលក្ខណៈនៃរូបមន្តនីមួយៗ ឃើញភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងរូបមន្តទាំងនោះ។

“ជាពិសេស ក៏មានសិស្សដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ ពេលកាន់ក្រដាសសំណួរ គេមិនអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយប្រញាប់ធ្វើ នាំឲ្យខុស ឬសំណួរមានពីរផ្នែក ប៉ុន្តែគេធ្វើតែផ្នែកមួយ រកតម្លៃចំនួនគត់ x តែមិនយកចិត្តទុកដាក់លើតម្លៃចំនួនគត់…”។

ផ្អែកលើក្រដាសប្រឡងគំរូដែលចេញផ្សាយដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ ចំណុចថ្មីនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះ គឺខ្លឹមសារនៃស្ថិតិ និងប្រូបាប៊ីលីតេ។ នេះគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់ដែលស្មើនឹង 1.5 ពិន្ទុ។

"សិស្សតែងតែមានកំហុសនៅពេលគណនាប្រូបាប៊ីលីតេ ពីព្រោះពួកគេមិនអាចបែងចែកភាពខុសគ្នារវាងប្រូបាប៊ីលីតេនៃការអនុវត្តសកម្មភាពមួយ និងប្រូបាប៊ីលីតេនៃការអនុវត្តសកម្មភាពពីរជាប់ៗគ្នា។ ឧទាហរណ៍ ការជ្រើសរើសថ្មម៉ាបនីមួយៗពីរដងជាប់គ្នា គឺខុសពីការជ្រើសរើសថ្មម៉ាបពីរក្នុងពេលតែមួយ... "។

មធ្យោបាយ ដែលមានប្រសិទ្ធភាព ក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញ

នៅដំណាក់កាលចុងក្រោយ នៅសល់តែ៤សប្តាហ៍ទៀតប៉ុណ្ណោះ មុនប្រឡង កញ្ញា ធុយ បានបង្ហាញបទពិសោធន៍សិស្សថ្នាក់ទី៩ឆ្នាំនេះ និងវិធីសាស្ត្រមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងគណិតវិទ្យា។

យោងតាមគ្រូ នេះគឺជាដំណាក់កាលនៃការពិនិត្យទូទៅ និងការពិនិត្យចំណេះដឹង ដូច្នេះសិស្សគួរតែពិនិត្យឡើងវិញនូវប្រធានបទនីមួយៗ ដោយភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រភេទសំណួរនីមួយៗនៅពេលប្រឡង។

នៅពេលអនុវត្តដោយខ្លួនឯង សិស្សគួរតែយោង និងធ្វើការធ្វើតេស្តជាមួយនឹងចម្លើយ និងតារាងពិន្ទុលម្អិត។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ សូមប្រៀបធៀបជាមួយចម្លើយដើម្បីដឹងពីគំនិតសំខាន់ៗ ចំណុចសំខាន់ៗដែលត្រូវដាក់ពិន្ទុ ហើយដោយហេតុនេះក៏ដឹងពីកន្លែងដែលពួកគេតែងតែចាញ់ពិន្ទុដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍សម្រាប់ការប្រលងជាផ្លូវការ។

រឿងមួយដែលសិស្សត្រូវកត់សម្គាល់នោះគឺថា ពួកគេអាចពឹងផ្អែកលើពិន្ទុចុងក្រោយនៃគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 9 របស់ពួកគេ និងលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តដើម្បីដឹងថាក្រុមណាដែលមានសមត្ថភាពរៀនរបស់ពួកគេជាកម្មសិទ្ធិ ដូច្នេះមានដំណោះស្រាយពិនិត្យប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងករណីដែលអ្នកជាសិស្សល្អដែលមានពិន្ទុតេស្តមានស្ថេរភាពប្រហែល 9 ពិន្ទុ បន្ទាប់មកផ្តោតលើការអនុវត្តសំណួរកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់។ ប្រសិនបើអ្នកស្ថិតនៅក្នុងក្រុមដែលមានលទ្ធផលសិក្សាខ្សោយ អ្នកគួរតែផ្តោតលើការអនុវត្តរបៀបបង្ហាញការសរសេររបស់អ្នក យកចិត្តទុកដាក់លើការកែកំហុសដែលជារឿយៗធ្វើឱ្យអ្នកបាត់បង់ពិន្ទុដើម្បីទទួលបានពិន្ទុរឹងមាំលើសំណួរដែលទទួលស្គាល់ និងការយល់ដឹង ហើយកុំផ្តោតលើសំណួរកម្រិតខ្ពស់ពេក...

ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំក្នុងការបង្រៀន និងត្រួតពិនិត្យសិស្សសម្រាប់ការប្រឡង កញ្ញា ធុយ ក៏បានបង្ហាញពីបទពិសោធន៍ក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យាដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។

នាងជឿជាក់ថា ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុល្អបំផុតក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០នោះ រឿងដំបូងគឺត្រូវរក្សាចិត្តឲ្យជាប់លាប់ពេលចូលបន្ទប់ប្រឡង ហើយសូម្បីតែពេលកាន់ក្រដាសប្រឡងក្នុងដៃក៏ត្រូវអានក្រដាសដោយប្រយ័ត្នប្រយែង ជៀសវាងកំហុស។

“នៅពេលជួបសំណួរចម្លែក សិស្សត្រូវអានសំណួរដោយស្ងប់ស្ងាត់ ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ភ្ជាប់វាជាមួយប្រភេទនៃសំណួរដែលគេស្គាល់ ដើម្បីស្វែងរកចំណុចរួម ភាពស្រដៀងគ្នា បន្ទាប់មកស្វែងរកដំណោះស្រាយ។ ជាមួយនឹងសំណួរទាំងនេះ សិស្សត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ថា ពួកគេមិនចាំបាច់បំពេញសំណួរទាំងមូលដើម្បីបង្ហាញវាក្នុងការធ្វើតេស្តនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែបង្ហាញគំនិតនីមួយៗដើម្បីទទួលបានពិន្ទុសម្រាប់គំនិតនោះ”។

ទីពីរ សិស្សមិនចាំបាច់ធ្វើសំណួរតាមលំដាប់លំដោយទេ ប៉ុន្តែគួរធ្វើតាមគោលការណ៍នៃការធ្វើសំណួរងាយៗជាមុនសិន បន្ទាប់មកសំណួរពិបាក។ ធ្វើសំណួរដែលធ្លាប់ស្គាល់ជាមុនសិន បន្ទាប់មកសំណួរដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។ ទីមួយ កុំបាត់បង់ពិន្ទុលើសំណួរការទទួលស្គាល់ និងការយល់ដឹង បន្ទាប់មកធ្វើសំណួរកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់។

ខណៈពេលកំពុងធ្វើតេស្ត អ្នកត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ជានិច្ច ដើម្បីជៀសវាងកំហុសដែលអ្នកតែងតែធ្វើអំឡុងពេលសិក្សា និងកំហុសដែលត្រូវបានកាត់ចេញក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការស្ទង់មតិ។

យកចិត្តទុកដាក់ ក្នុងការធ្វើបានល្អនូវសំណួរនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការប្រឡងចូលឆ្នាំនេះ មានសំណួរអនុវត្តជាច្រើន។ លោកគ្រូបានកត់សម្គាល់ថា ដើម្បីធ្វើឱ្យបានល្អក្នុងសំណួរប្រភេទនេះ សិស្សត្រូវមានចំណេះដឹងជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងប្រធានបទដូចជា៖ អត្រាការប្រាក់ធនាគារ ថ្លៃផលិត ចំណូល ប្រាក់ចំណេញ ។ល។

នេះតម្រូវឱ្យសិស្សរៀនតាមរយៈលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មិត្តភ័ក្តិ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ក៏ដូចជាតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃសំណួរជាឧទាហរណ៍ និងឯកសារយោងរបស់នាយកដ្ឋាន នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលារៀន។ ជាមួយនឹងបញ្ហានេះ សំណួរថ្មីឈប់នៅកម្រិតដែលតម្រូវឱ្យសិស្សយល់ពីបញ្ហាជាក់ស្តែងសាមញ្ញមួយចំនួន។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងលំហាត់ប្រភេទនេះគឺ អ្នកត្រូវតែអាចបកប្រែបញ្ហាជីវិតពិតទៅជាគំរូគណិតវិទ្យាដែលធ្លាប់ស្គាល់ ដែលជាធម្មតាមានជំហានដូចខាងក្រោមៈ

+ កំណត់បរិមាណដែលសំណួរសួរអំពី ជាធម្មតាហៅថាមិនស្គាល់។ ជំហាននេះទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះឯកតា និងលក្ខខណ្ឌនៃការមិនស្គាល់។

+ តំណាងបរិមាណមិនស្គាល់ក្នុងន័យមិនស្គាល់ និងបរិមាណដែលគេស្គាល់។

+ ប្រើរូបមន្តដើម្បីគណនា និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបរិមាណដោយប្រើសមីការ និងវិសមភាព។

+ ដោះស្រាយសមីការជាមូលដ្ឋាន ឬប្រើវិសមភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់ ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់ចម្លើយចំពោះបញ្ហាក្នុងពិភពពិត។

ហាលីន

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/giao-vien-luu-y-dang-de-toan-lien-he-thuc-tien-va-nhung-loi-hoc-sinh-thi-lop-10-thpt-thuong-mac-phai-post1739118.tpo