ការថែរក្សាខ្លឹមសារនៃក្រុមជនជាតិតាមរយៈការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈស្តង់ដារ និងការបង្រៀនភាសាកាទូ។

ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់ភាសា Katu គឺជាជំហានយុទ្ធសាស្ត្រមួយដើម្បីធ្វើឱ្យគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីការអភិរក្សអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ជនជាតិកាន់តែច្បាស់លាស់។ ដោយសារស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃអត្រាអក្ខរកម្មទាបនៃអក្សរជនជាតិ និងការបែកបាក់នៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសេរ ការធ្វើឱ្យអក្សររួមមួយមានលក្ខណៈស្តង់ដារ និងការណែនាំវាទៅក្នុងសាលារៀនគឺជាកិច្ចការបន្ទាន់មួយដើម្បីថែរក្សាបេតិកភណ្ឌនៃតំបន់ Truong Son។

Báo Sài Gòn Giải phóng•24/05/2026

លោកបណ្ឌិត ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានថ្លែងសុន្ទរកថានៅក្នុងសន្និសីទ។

លោកបណ្ឌិត ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ ទូទៅ - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានថ្លែងសុន្ទរកថានៅក្នុងសន្និសីទ។

ភាសាកាទូ៖ រចនាប័ទ្មផ្សេងៗគ្នាពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ!

ក្រុមជនជាតិកូវទូ (Co Tu) បច្ចុប្បន្នមានចំនួនជាង ៧៤.០០០ នាក់ ដែលភាគច្រើនរស់នៅតាមបណ្តោយជួរភ្នំទ្រឿងសឺន (Truong Son) ក្នុងតំបន់តៃយ៉ាង (Tay Giang) ណាំយ៉ាង (Nam Giang) និងដុងយ៉ាង (Dong Giang) នៃទីក្រុង ដាណាំង និងតំបន់ណាំដុង (Nam Dong) និងអាឡួយ (A Luoi) នៃទីក្រុងហ្វេ (Hue)។ យោងតាមការស្ទង់មតិតាមទីវាល ភាសាកូវទូមានភាពរស់រវើកគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងទម្រង់និយាយរបស់វា ដោយប្រជាជន ១០០% នៅតែប្រើភាសាកំណើតរបស់ពួកគេជាមធ្យោបាយចម្បងនៃការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានភាពផ្ទុយគ្នាមួយ៖ សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់អក្សរជនជាតិនៅក្នុងសហគមន៍គឺទាបណាស់ ដោយមានត្រឹមតែ ៤២% នៃប្រជាជនចេះអក្សរ និង ៣៨.៧% ចេះអក្សរ។

លោក Bh'riu Liếc អតីតលេខាគណៈកម្មាធិការបក្សស្រុក Tay Giang (អតីតខេត្ត Quang Nam) បានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិរក្ស និងផ្សព្វផ្សាយភាសា Co Tu។

នៅក្នុងចំណុចកណ្តាលវប្បធម៌របស់ក្រុមជនជាតិកូវទូនៅខេត្តក្វាងណាម លោក Bh'riu Liec អតីតលេខាធិការគណៈកម្មាធិការបក្សស្រុកតៃយ៉ាង (ពីមុនគឺខេត្តក្វាងណាម) បានចែករំលែកការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីភាពឡើងចុះនៃប្រព័ន្ធសរសេររបស់ក្រុមជនជាតិ។ លោកបានកត់សម្គាល់ថា អក្សរកូវទូ (ជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថា អក្សរបដិវត្តន៍) មានប្រវត្តិដ៏រុងរឿងតាំងពីឆ្នាំ១៩៥៦ ដែលមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹង និងណែនាំប្រជាជនឱ្យដើរតាមបក្សក្នុងអំឡុងសង្គ្រាមតស៊ូ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីឆ្នាំ១៩៧៥ ប្រព័ន្ធសរសេរនេះបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងការមិនប្រើប្រាស់បន្តិចម្តងៗ ដោយសារតែសាលារៀនអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាជាតិ។ នៅឆ្នាំ ១៩៨៦ បើទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងសាកល្បងដើម្បីបង្រៀនអក្សរកូវទូក៏ដោយ ការប៉ុនប៉ងទាំងនេះមិនបានជោគជ័យទេ ដែលនាំឱ្យវាបាត់ខ្លួនអស់រយៈពេលយូរ។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ កន្លែងជាច្រើនបានបន្តបង្រៀនអក្សរប្រពៃណីឡើងវិញ ប៉ុន្តែដោយសារតែខ្វះឯកសណ្ឋាន វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នានៅទូទាំងទីតាំងផ្សេងៗគ្នា និងការចូលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើបមានកម្រិត កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងអភិរក្សនៅតែជាបញ្ហាប្រឈម និងលំបាក។

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ ហៀប អតីតនាយកវិទ្យាស្ថានភាសាវិទ្យា និយាយអំពី «ចំណុចកកស្ទះ» នៃអក្សរកូវទូ។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នាលើ «បញ្ហាកកស្ទះ» ទាំងនេះ សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ ហៀប អតីតនាយកវិទ្យាស្ថានភាសាវិទ្យា បានចង្អុលបង្ហាញថា សុវត្ថិភាពនៃភាសានិយាយមិនស្មើនឹងសុវត្ថិភាពនៃភាសាខ្លួនឯងទេ ប្រសិនបើមិនមានអក្សរសរសេររួម។ មូលហេតុមូលដ្ឋាននៃដែនកំណត់នៃអក្ខរកម្មគឺអត្ថិភាពស្របគ្នា និងសូម្បីតែការប្រកួតប្រជែង រវាងប្រព័ន្ធសរសេរពីរផ្សេងគ្នានៅទីក្រុងដាណាំង និងទីក្រុងហ៊ូ។ ប្រព័ន្ធសរសេរនៅទីក្រុងហ៊ូ ដែលបង្កើតឡើងដោយវិទ្យាស្ថានភាសាវិទ្យា មានគុណសម្បត្តិនៃភាពម៉ត់ចត់ ខាងវិទ្យាសាស្ត្រ ក្នុងទ្រឹស្តីសូរសព្ទ ខណៈដែលប្រព័ន្ធសរសេរនៅទីក្រុងក្វាងណាម មានកម្លាំងនៃអារម្មណ៍ជាតិ និងត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងប្រពៃណីប្រវត្តិសាស្ត្រ។

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ ហៀប បានបញ្ជាក់ថា៖ «ការប្រកួតប្រជែងដ៏យូរអង្វែងរវាងប្រព័ន្ធសរសេរផ្សេងៗគ្នា ធ្វើឱ្យធនធានបែកខ្ញែក បង្កើតការលំបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នករៀន និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង។ ដំណាក់កាលបន្ទាប់មិនមែននិយាយអំពី «ការសង្គ្រោះភាសា» ទេ ប៉ុន្តែអំពីការផ្លាស់ប្តូរពីការអភិរក្សភាសានិយាយ ទៅជាការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈស្តង់ដារ ការធ្វើឱ្យមានប្រជាប្រិយភាព និងការធ្វើឱ្យភាសាសរសេរមានលក្ខណៈស្ថាប័ន»។

ទាក់ទងនឹងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនៅសាលា លោក Pơloong Nhứi អនុប្រធានសាលាបឋមសិក្សា Lăng ក្នុងខេត្ត Tây Giang បានមានប្រសាសន៍ថា ការប្រើប្រាស់ភាសា Cơ Tu នៅក្នុងសាលារៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះភាគច្រើនកើតឡើងដោយឯកឯង ដែលពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបង្រៀនដោយគ្មានសម្ភារៈណែនាំរួម។ លោក Nhứi បានចែករំលែកថា៖ «កុមារដឹងពីរបៀបនិយាយភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែស្ទើរតែមិនដឹងពីរបៀបអាន ឬសរសេរអក្សរជនជាតិរបស់ពួកគេទេ»។

ឯកភាពដើម្បីអភិរក្ស និងលើកកម្ពស់

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់ភាសា Katu នៅកម្រិតបឋមសិក្សា ដែលត្រូវដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ក្នុងការបង្រៀនចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៦។

សិក្ខាសាលានេះបានទាក់ទាញអ្នកជំនាញភាសា និងគ្រូបង្រៀនភាសាកូវទូជាច្រើននាក់នៅទីក្រុងដាណាំង។

លោកបណ្ឌិត ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ កម្មវិធីសិក្សា នៅពេលដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង ត្រូវតែធានានូវភាពរឹងមាំខាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ និងភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យារបស់សិស្សបឋមសិក្សា។ វាចាំបាច់ក្នុងការគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរវាងការរក្សាអត្តសញ្ញាណភាសាជាតិ និងការពង្រឹងជំនាញភាសាវៀតណាមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ការកសាងសមត្ថភាពភាសាពីរដែលមានភាពសុខដុមរមនា ដែលគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក ជាជាងប្រឆាំងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការជ្រើសរើស និងស្តង់ដារនៃប្រព័ន្ធសរសេរ ដើម្បីធានាបាននូវការឯកភាពគ្នា និងស្ថិរភាពរយៈពេលវែង។

លោក វ៉ វ៉ាន់ ខាញ់ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា - មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងដាណាំង

នៅខាងក្នុងស្រុក លោក Vo Van Khanh ប្រធានមន្ទីរអប់រំបឋមសិក្សា - មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រុង Da Nang បានផ្ដល់យោបល់ថា សាលារៀនគួរតែមានសម្ភារៈបង្រៀន និងទីកន្លែងវប្បធម៌ឆាប់ៗនេះ រួមទាំងបណ្ណាល័យដែលមានសៀវភៅ និងកាសែតជាភាសា Co Tu ដើម្បីផ្ដល់ឱ្យសិស្សនូវបរិយាកាសអនុវត្តជាប្រចាំ។ លោកក៏បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចេញសៀវភៅសិក្សា និងផែនការក្របខ័ណ្ឌផ្លូវការជាបន្ទាន់។ គេរំពឹងថានៅក្នុងខែមិថុនា ឬខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២៦ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រុងនឹងសម្របសម្រួលការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីអក្ខរក្រមរួមសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់តៃយ៉ាង។

ដោយមានចក្ខុវិស័យដូចគ្នា សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ ហៀប បានស្នើដំណោះស្រាយសំខាន់មួយ៖ ការផ្លាស់ប្តូរពីលទ្ធផលស្ទង់មតិទៅជា "ការអនុវត្តសង្គម"។ សាស្ត្រាចារ្យរូបនេះបានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការបង្កើតអក្ខរក្រមកូទូបង្រួបបង្រួមនៅឆ្នាំ ២០២៥ ដែលជាការចុះសម្រុងគ្នារវាងវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្ររបស់វិទ្យាស្ថានភាសាវិទ្យា និងដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងរបស់លោក ប៊ីរីវ លៀក។

សាស្ត្រាចារ្យវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ ហៀប

បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតមិនមែនស្ថិតនៅលើថាតើមានអក្សរសរសេរឬអត់នោះទេ ប៉ុន្តែស្ថិតនៅលើការបកប្រែអក្សររួមមួយទៅជាកម្មវិធីសិក្សា សៀវភៅសិក្សា និងការអនុវត្តក្នុងថ្នាក់រៀន។ កម្មវិធីសិក្សាភាសា Katu សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាត្រូវអនុវត្តក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនភាសា Katu ក្នុងស្រុក។ ជាពិសេស បរិយាកាសសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ភាសាសរសេរនៅខាងក្រៅសាលារៀនត្រូវតែបង្កើតឡើងតាមរយៈការផ្សាយតាមវិទ្យុ សម្ភារៈសហគមន៍ និងផ្លាកសញ្ញាសាធារណៈ។ បើគ្មានការអនុវត្តសង្គមទេ ភាសានឹងពិបាកក្នុងការក្លាយជាបេតិកភណ្ឌដែលមានជីវិតពិតប្រាកដ។
សាស្ត្រាចារ្យវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ ហៀប

នៅថ្ងៃទី២៣ ខែឧសភា នៅទីក្រុងដាណាំង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងដាណាំង បានរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយស្តីពីការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅសម្រាប់ភាសាកូវទូ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ សិក្ខាសាលានេះផ្តោតលើការពិភាក្សាអំពីប្រធានបទដូចជា៖ មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សា; ស្តង់ដារប្រព័ន្ធសរសេរ និងសម្ភារៈ; វិធីសាស្រ្តបង្រៀន; ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ; និងការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សា។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការអភិរក្ស និងលើកកម្ពស់ភាសានិយាយ អក្សរសរសេរ និងអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌របស់ក្រុមជនជាតិកូវទូ។

ង្វៀន ខូយ

ប្រភព៖ https://www.sggp.org.vn/gin-giu-hon-cot-dan-toc-qua-viec-chuan-hoa-and-day-hoc-tieng-co-tu-post854055.html