ជួយសិស្សកុំឱ្យ "អង្គុយក្នុងថ្នាក់ខុស"

ដោយបញ្ជាក់ពីស្មារតីនៃការធានាថាការវាយតម្លៃរបស់សិស្សមានភាពត្រឹមត្រូវ និងជៀសវាងការ "អង្គុយក្នុងថ្នាក់ខុស" វិស័យអប់រំមានដំណោះស្រាយជាច្រើនដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង និងជួយដល់សិស្សក្នុងរដូវក្តៅ ដោយជួយឱ្យពួកគេសិក្សាបានកាន់តែប្រសើរមុនឆ្នាំសិក្សាថ្មីចាប់ផ្តើម។

ថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សា Dong Thai (ស្រុក Tay Ho) *។ រូបថត៖ Nguyen Quang*

មិនមែនជាលេខដែលផ្លាស់ប្តូរទេ។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ទូទាំងប្រទេសមានសិស្សបឋមសិក្សាជាង 105,000 នាក់ ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា "មិនពេញលេញ" ស្មើនឹង 1.14% នៃសិស្សបឋមសិក្សាសរុបជាង 9.2 លាននាក់។ ក្នុងនោះមានសិស្សថ្នាក់ទី១ជាង៥២.០០០នាក់ ស្មើនឹង២.៩%នៃសិស្សថ្នាក់ទី១សរុបជាង១.៧លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេស ។

ព័ត៌មាននេះបានទាក់ទាញមតិចម្រុះជាច្រើន។ មនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថា ការវាយតម្លៃសិស្សបែបនេះ វាផ្ទុយនឹងស្មារតីនៃការលើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តសិស្សបឋមសិក្សា ដូចដែលមានការតស៊ូមតិដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ អ្នកខ្លះបារម្ភថា កម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ធ្ងន់ពេក ធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនពិបាកទ្រាំ ... ខ្លះទៀតនិយាយថា នេះជាលេខគោលបំណងដែលបង្ហាញពីស្មារតីមិនផ្តោតលើសមិទ្ធផល។

ផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីទិន្នន័យនេះ ប្រធាននាយកដ្ឋានបឋមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងចំណោមសិស្សជាង ៥២,០០០នាក់ ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា “មិនពេញលេញ” ចំនួនសិស្សពិការ សិស្សមកពីតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងថ្នាក់ចម្រុះ… មានចំនួនច្រើនណាស់។ លេខដែលវាយតម្លៃគុណភាពបង្រៀននៅកម្រិតបឋមសិក្សា រួមទាំងថ្នាក់ទី១ មិនខុសពីឆ្នាំមុនៗទេ។ ចំនួនសិស្សថ្នាក់ទីមួយដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា "មិនពេញលេញ" ជាធម្មតាមានកម្រិតខ្ពស់បំផុត បន្ទាប់មកមានការថយចុះបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងថ្នាក់ទី 2 បន្ទាប់មកថ្នាក់ទី 3 ទី 4 និងទី 5 ។

នៅទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ទីក្រុងទាំងមូលមានសិស្សសាលាបឋមសិក្សាជាង 813.000 នាក់។ លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃចុងឆ្នាំបានបង្ហាញថា 99.56% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជា "ការបញ្ចប់" កម្មវិធី។ អត្រានេះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ទី 2 និងទី 3 គឺ 99.3% ។ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយតែម្នាក់ឯង អត្រាការចាត់ថ្នាក់ "មិនពេញលេញ" គឺប្រហែល 1.4% ជាមធ្យមពាក់កណ្តាលថ្នាក់ជាតិ។

លោក Dao Tan Ly ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា (នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ) បានជូនដំណឹងថា តួលេខនេះមិនមានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទេ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុនៗ។

បង្កើនការគាំទ្រ ជៀសវាង "អង្គុយខុសថ្នាក់"

ឆ្លើយតបនឹងមតិដែលថា កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី នៅតែធ្ងន់លើចំណេះដឹង និងពិបាកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១ ប្រធាននាយកដ្ឋានបឋមសិក្សា ថៃ វ៉ាន់ថាយ បញ្ជាក់ថា ចំនួនសិស្សថ្នាក់ទី ១ ជាង ៥២.០០០ នាក់ ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា "មិនពេញលេញ" នៅចុងឆ្នាំសិក្សា មិនមែនមកពីកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សានោះទេ។ ហេតុផលគឺនៅពេលបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 អ្នកជំនាញ និងអ្នកគ្រប់គ្រងបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសិស្សថ្នាក់ដំបូងដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរសមស្រប។ ឧទាហរណ៍ មុខវិជ្ជាភាសាវៀតណាមត្រូវបានកែសម្រួលដើម្បីបង្កើនពី 350 វគ្គ/ឆ្នាំសិក្សាដល់ 420 វគ្គ/ឆ្នាំសិក្សា ប៉ុន្តែខ្លឹមសារចំណេះដឹងមិនកើនឡើងទេ។ នោះមានន័យថា ខ្លឹមសារចំណេះដឹងដូចគ្នា ប៉ុន្តែពេលវេលាសិក្សាកាន់តែច្រើន ជួយសិស្សអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់។

ក្នុងនាមជាអង្គភាពដែលមានចំនួនសិស្សច្រើនជាងគេនៅក្នុងទីក្រុង ស្រុក Ha Dong បច្ចុប្បន្នមានសិស្សចំនួន 110 នាក់ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថា "មិនពេញលេញ" (ស្មើនឹង 0.2%) ដែលកំពុងបន្តអនុវត្តក្នុងរដូវក្តៅ។ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Ha Dong លោក Pham Thi Le Hang មានប្រសាសន៍ថា សិស្សភាគច្រើនដែលត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមក្នុងរដូវក្តៅ គឺជាសិស្សពិការ សិស្សពិបាករៀន ... "ក្នុងអំឡុងពេលសម្រាករដូវក្តៅ ជាពិសេសចាប់ពីដើមខែសីហា សាលាផ្តោតលើការបន្ថែមចំណេះដឹង និងជំនាញសម្រាប់សិស្សទាំងនេះ ហើយរៀបចំការប្រឡង និងការវាយតម្លៃឡើងវិញ។ ប្រសិនបើពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការ ពួកគេនឹងតម្លើងថ្នាក់រៀនម្តងទៀត។ ចែករំលែក។

គ្រូបង្រៀន Dang Hoang Ha (សាលាបឋមសិក្សា Giap Bat ស្រុក Hoang Mai) បាននិយាយថា ការពិនិត្យ និងបង្រៀនរដូវក្តៅសម្រាប់សិស្សមួយចំនួនត្រូវបានរៀបចំឡើងចាប់ពីខែកក្កដា បន្ទាប់ពីនោះសិស្សបានធ្វើតេស្ត។ ប្រសិនបើពួកគេបំពេញបាននូវចំណេះដឹង និងជំនាញដែលត្រូវការតាមបទប្បញ្ញត្តិ ពួកគេនឹងត្រូវបានតម្លើងឋានៈទៅថ្នាក់បន្ទាប់។ សម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាពធ្ងន់ធ្ងរ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់សាលា និងគ្រូតាមផ្ទះតែងតែពិគ្រោះ និងស្តាប់ការចង់បាន និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយសិស្ស ដោយស្មារតីនៃការគាំទ្រ និងបង្កើតភាពងាយស្រួលជាអតិបរមាដល់សិស្ស។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនេះ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទី ១ ជាង ៥២.០០០ នាក់ ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថា “មិនពេញលេញ” សិស្សម្នាក់ៗមិនបានសម្រេចនូវខ្លឹមសារខុសៗគ្នាមួយចំនួន។ ដូច្នេះក្នុងរដូវក្ដៅ គ្រូបង្ហាត់សិស្ស ហើយប្រសិនបើមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ពួកគេនឹងមិនត្រូវបានឃុំខ្លួនឡើយ ជៀសវាងបាតុភូត "អង្គុយខុសថ្នាក់"។ ដូច្នេះ វាអាចទៅរួចដែលថាសិស្សមួយចំនួននឹងត្រូវរក្សាទុក ប៉ុន្តែមិនមែនពួកគេទាំងអស់នឹងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា "មិនពេញលេញ" នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សានោះទេ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានណែនាំដល់មូលដ្ឋាន បន្តចាត់ចែង និងវាយតម្លៃទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិ ជាពិសេសថ្នាក់ទី១ នៃកម្រិតសាលា។ ព្រោះថាបើយើងខ្ជិល វានឹងធ្វើឱ្យសិស្សមានចន្លោះប្រហោងក្នុងចំណេះដឹង ដែលនឹងពិបាកនឹងជំនះខ្លាំងណាស់នៅពេលពួកគេបន្តទៅថ្នាក់ខ្ពស់។

ប្រភពតំណ