ដោះស្រាយការលំបាកក្នុងការរៀបចំមន្ត្រីអប់រំ

វិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំដល់ឃុំ និងសង្កាត់ បានបង្កើតជា "ស្ពាន" ដ៏សំខាន់មួយរវាងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងវិស័យអប់រំ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពីក្រោយភាពច្បាស់លាស់នៃភារកិច្ច ការរៀបចំមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំបានបង្ហាញពីបញ្ហាជាច្រើន។ ឃុំ និងសង្កាត់ជាច្រើនបានកត់ត្រាថា មន្ត្រីរាជការផ្នែកអប់រំមួយចំនួនមិនត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបំពេញការងារត្រឹមត្រូវ ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំ និងផ្ទុកលើសទម្ងន់។ បញ្ហានៅពេលនេះ គឺមិនត្រឹមតែវិមជ្ឈការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធានាថា អ្នកដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបំពេញភារកិច្ចពិតជា "មនុស្សត្រឹមត្រូវ ការងារត្រឹមត្រូវ" ដើម្បីធានាថា សកម្មភាពអប់រំក្នុងស្រុកសម្រេចបាននូវប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់បំផុត។

មន្ត្រី​ឃុំ «​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​» ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង ​ការ​អប់រំ

យោងតាមទិន្នន័យអង្កេតនៅដើមខែសីហា ឆ្នាំ២០២៥ របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា នៅក្នុងឃុំ និងសង្កាត់ចំនួន ១២៤ មានមន្ត្រី និងមន្ត្រីរាជការចំនួន ១២៦ នាក់ ដែលទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំ។ ក្នុង​នោះ មន្ត្រី​រាជការ​ចំនួន ៨៣​រូប មាន​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ​គរុកោសល្យ និង​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​គរុកោសល្យ និង​អប់រំ។ មន្ត្រីរាជការដែលនៅសេសសល់ចំនួន ៤៣ រូប មានគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យសិក្សាផ្សេងៗ។

ថ្នាក់ដឹកនាំគណៈកម្មាធិការប្រជាជន និងមន្ត្រីទទួលបន្ទុកអប់រំឃុំ Thanh Thuy បានចុះពិនិត្យការបង្រៀន និងរៀននៅសាលា។

ពេល​អនុវត្ត​រដ្ឋបាល​ថ្នាក់​មូលដ្ឋាន​ចំនួន ២ ថ្នាក់ លោកស្រី Ly Thi Huong ត្រូវ​បាន​ចាត់​ឱ្យ​ទទួល​បន្ទុក​អប់រំ​នៅ​ឃុំ Nhu Khe ។ ជាមួយនឹងគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់នាងក្នុងការគ្រប់គ្រង សុខភាព លោកស្រី Huong មិនអាចជួយអ្វីបានក្រៅពីមានអារម្មណ៍ងឿងឆ្ងល់នៅពេលដំបូងប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការថ្មី។ លោកស្រី Huong បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ឃុំ Nhu Khe បច្ចុប្បន្នមានសាលារដ្ឋចំនួន ៦ ដែលមានសិស្សសរុបចំនួន ១.៥៣៩ នាក់ ដែលក្នុងនោះ ៤២% ជាជនជាតិភាគតិច។ នេះ​តម្រូវ​ឱ្យ​បុគ្គលិក​អប់រំ​ចាប់​យក​តំបន់​នេះ​ឱ្យ​បាន​លឿន​ដើម្បី​ធ្វើ​ការងារ​គ្រប់គ្រង​ឱ្យ​បាន​ល្អ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វិស័យអប់រំគឺជាវិស័យទូលំទូលាយ ដែលទាមទារចំណេះដឹង និងការយល់ដឹងអំពីប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងម៉ាក្រូ។

សូម្បីតែអ្នកដែលមានជំនាញគរុកោសល្យក៏ប្រឈមមុខនឹងការលំបាកខ្លាំងដែរ នៅពេលដែលត្រូវបំពេញកិច្ចការថ្មីស្មុគស្មាញ ដែលទាមទារចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅអំពីហិរញ្ញវត្ថុ គណនេយ្យ និងការគ្រប់គ្រងនៅគ្រប់កម្រិតទាំងបីនៃការអប់រំ។ លោកស្រី Luong Thi Loan អនុប្រធានមន្ទីរ វប្បធម៌ និងសង្គម ទទួលបន្ទុកការអប់រំឃុំ Yen Lap បានចែករំលែកថា៖ “ពីមុនខ្ញុំជំនាញតែលើកម្មវិធីសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់សាលាបឋមសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។

ឥឡូវនេះ ការងារទាមទារឱ្យយល់ច្បាស់នូវឯកសារ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយ និងការដោះស្រាយហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ សាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ។ កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ចាប់ពីរបបអាហារូបត្ថម្ភសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា រហូតដល់កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ មិន​មែន​និយាយ​ទេ យើង​ក៏​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ចំពោះ​បញ្ហា​ទាក់ទង​នឹង​សុខភាព​សាលា សន្តិសុខ​សាលា និង​ការ​គ្រប់​គ្រង​បរិក្ខារ។ អ្វីៗគឺថ្មី ហើយមិនអាចរៀនបានពេញមួយយប់»។

បញ្ហាប្រឈមពីការអនុវត្ត

បច្ចុប្បន្ន​មន្ទីរ​វប្បធម៌ និង​សង្គម​ថ្នាក់​ឃុំ​នីមួយៗ ត្រូវ​បែង​ចែក​តែ ១ ទៅ ២ មុខ​តំណែង​មន្ត្រី​រាជការ​ទទួល​បន្ទុក​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល។ នៅកន្លែងខ្លះ មន្ត្រីអប់រំក៏មានមុខតំណែងច្រើនក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នា។ បន្ទុកការងារដ៏ធំ និងស្មុគ្រស្មាញ ចាប់ពីការប្រមូលទិន្នន័យ ដំណើរការឯកសារ រហូតដល់ការណែនាំ និងការណែនាំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ... បង្កើតបន្ទុកលើសកំណត់។

លោកស្រី Nguyen Thi Thanh Huan មន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកការអប់រំនៅឃុំ Viet Lam មានប្រសាសន៍ថា៖ “ខ្ញុំត្រូវស្រាវជ្រាវ និងរៀនក្នុងពេលតែមួយ ព្រោះមានបទប្បញ្ញត្តិថ្មីៗជាច្រើន ដូច្នេះសម្ពាធគឺខ្ពស់ណាស់។ យើងមិនត្រឹមតែធ្វើការងាររដ្ឋបាលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវមានតួនាទីជាទីប្រឹក្សា ទីប្រឹក្សា និងសូម្បីតែការណែនាំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សាលា”។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សា Hung Thanh ស្រុក An Tuong Ward ស្វាគមន៍ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈមានកម្រិតរបស់មន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់ការងាររដ្ឋបាលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពវិជ្ជាជីវៈដោយផ្ទាល់ផងដែរ។ ការគាំទ្រពីថ្នាក់ឃុំសម្រាប់សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនក្លាយជាគ្មានប្រសិទ្ធភាព។

យោងតាមលោក Le Hong Duc នាយករងសាលាបឋមសិក្សា Nhu Han ឃុំ Nhu Khe៖ “កាលពីមុន នៅពេលដែលយើងមានបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ ឬត្រូវការការណែនាំអំពីការបំពេញឯកសារ និងនីតិវិធី យើងអាចទាក់ទងអ្នកឯកទេសសាលាបឋមសិក្សានៅមន្ទីរអប់រំស្រុកដោយផ្ទាល់ ឥឡូវនេះមន្ត្រីថ្នាក់ឃុំត្រូវគ្រប់គ្រងតាំងពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ ពួកគេមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ និងពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់យើង។ ដោយខ្លួនឯង”។

នៅពេលដែលអ្នកគ្រប់គ្រងថ្នាក់ឃុំមិនមានជំនាញអប់រំ វាពិបាកក្នុងការផ្តល់យោបល់លើការអនុវត្តកម្មវិធី ផែនការ ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃ។ មូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលមានសាលារៀនតិចតួចនៅកម្រិតនីមួយៗនឹងមិនមានការចែករំលែក និងការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈពីមិត្តភ័ក្តិ ដែលនាំឱ្យមានសកម្មភាពបែកបាក់ ការលំបាកក្នុងការរៀបចំសកម្មភាព (ការប្រកួត សិក្ខាសាលា) តាមក្រុមសាលា និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈអន្តរសាលា ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។

លោកស្រី Vi Thi Duong ប្រធានមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមឃុំ Kien Thiet បានចែករំលែកថា Kien Thiet មានសាលាបឋមសិក្សាចំនួន១ និងសាលាមត្តេយ្យចំនួន១។ ការរៀបចំការប្រកួត៖ គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះល្អ គ្រូឆ្នើមនៅថ្នាក់ឃុំ... នឹងមានការលំបាក ដែលនាំឱ្យគុណភាពនៃការប្រកួតប្រជែងមិនខ្ពស់នោះទេ។

ការលុបបំបាត់ការលំបាក

បន្ទាប់ពីបានស្តាប់មតិជាច្រើន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់ជាតិ ក្នុងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់ និងតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណែត សម្រាប់មន្ត្រីថ្នាក់ឃុំ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បានរៀបចំសិក្ខាសាលា ដើម្បីស្វែងរកវិធីជំនះការលំបាក។ ក្នុង​សន្និសីទ​ថ្នាក់ដឹកនាំ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​បញ្ជាក់ថា ការធ្វើ​វិមជ្ឈការ​លើ​ការគ្រប់គ្រង​អប់រំ​ដល់​ថ្នាក់ឃុំ​គឺជា​ជំហាន​ដែល​ជៀស​មិន​រួច​។ ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ វាទាមទារឱ្យមានការគាំទ្រពីគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ និងជាពិសេសការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងរដ្ឋបាលចាប់ពីថ្នាក់មូលដ្ឋាន ពោលគឺជាកន្លែងដែលនៅជិតប្រជាជនបំផុត។

មួយជំហានម្តងៗ ដើម្បីជំនះការលំបាកខាងលើ លោក Tuyen Quang បានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវដំណោះស្រាយជាច្រើន។ មុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតក្រុមការងារណែនាំ ដែលមានថ្នាក់ដឹកនាំ និងមន្ត្រីជំនាញមកពីនាយកដ្ឋាន ដើម្បីណែនាំដោយផ្ទាល់ដល់សាលា។ ជាមួយគ្នានោះ វាបានចែកជូននូវសំណុំឯកសារ "សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំស្របតាមរដ្ឋបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត"។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេលវែង វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបំពេញបន្ថែមនូវចំនួនមន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់ ដែលសមស្របទៅនឹងមុខតំណែងការងារដែលទទួលខុសត្រូវលើវិស័យអប់រំ។

ម៉ោង​រៀន​របស់​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី១ នៅ​សាលា​បឋម​សិក្សា Quyet Tien (ឃុំ Quan Ba)។

លោក Vu Dinh Hung ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអះអាងថា៖ “យើងកំណត់ការកសាងសមត្ថភាពដល់កម្មាភិបាលមូលដ្ឋានជាកត្តាសំខាន់។នាពេលខាងមុខ យើងនឹងដាក់ពង្រាយវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈស៊ីជម្រៅសម្រាប់មន្ត្រីរាជការតាមឃុំ លើការគ្រប់គ្រងអប់រំ។​ ទន្ទឹមនឹងនោះ យើងនឹងចាត់ចែងថ្នាក់គ្រប់គ្រងសាលាទី២ ដើម្បីគាំទ្រឃុំ សង្កាត់ ដែលខ្វះការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាន និងបណ្តុះបណ្តាល។ គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ ដើម្បីគាំទ្រភ្លាមៗក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច។

ថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារស្តីពីការដោះស្រាយការលំបាក និងបញ្ហាមួយចំនួនរបស់មូលដ្ឋានក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅពេលអនុវត្តរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានពីរកម្រិត។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងដំណោះស្រាយក្នុងការទទួល និងទី២ អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិតដែលមានជំនាញ និងបទពិសោធន៍សមស្រប ដែលត្រូវចាត់តាំងឱ្យកាន់មុខតំណែងទទួលបន្ទុកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅថ្នាក់ឃុំ។

លោក នង ទៀងស៊ី ជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាអនុវិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិច Thuong Son នៃឃុំ Thuong Son ទើបតែត្រូវបានតែងតាំងជាមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកការអប់រំនៅឃុំ Thuong Son។ លោក ស៊ី បាន​ចែករំលែក​ថា៖ «ខ្ញុំបាន​ធ្វើ​ការ​ជា​អ្នក​ឯកទេស​ទទួល​បន្ទុក​ផ្នែក​អប់រំ​ក្នុង​ឃុំ​តាំង​ពី​ថ្ងៃ​ទី១០ ខែ​សីហា។ ដោយ​មាន​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ​របស់​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​ឲ្យ​អស់​ពី​សមត្ថភាព​ដើម្បី​បំពេញ​ការងារ​ដែល​បាន​កំណត់»។

លើសពីនេះ មន្ត្រីរាជការនៅថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់ បង្កើនសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនយ៉ាងសកម្ម និងរៀនសូត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចរបស់ខ្លួន។ លោកស្រី Ly Thi Huong មន្ត្រីទទួលបន្ទុកផ្នែកអប់រំនៅឃុំ Nhu Khe មានប្រសាសន៍ថា “ក្រៅពីការសិក្សា និងស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង ពួកយើងបានបង្កើតក្រុម zalo ដើម្បីចែករំលែកចំណេះដឹង និងផ្តល់ការគាំទ្រប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចរបស់យើង ហើយខ្ញុំក៏សង្ឃឹមថានឹងមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ និងការណែនាំដោយដៃបន្ថែមទៀត ដើម្បីយើងអាចបំពេញការងាររបស់យើងតាមវិធីល្អបំផុត”។

ថ្មីៗនេះ សិក្ខាសាលា និងសន្និសីទជាច្រើនដែលរៀបចំឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីជំនះការលំបាកសម្រាប់វិស័យអប់រំ។ គណៈប្រតិភូជាច្រើនបានស្នើថា នៅពេលដែលប្រព័ន្ធដំណើរការប្រកបដោយស្ថិរភាព មូលដ្ឋានអាចពិចារណាគំរូថ្មីដូចជា "ក្រុមសាលាអន្តរឃុំ" បង្កើតក្រុមគ្រប់គ្រងរួមគ្នាសម្រាប់ឃុំជិតខាង 3-5 ។

ក្រុមនេះនឹងស្ថិតនៅក្រោមនាយកដ្ឋានផ្នែកជំនាញ ដោយមាន 5-6 នាក់ ដែលជាអ្នកជំនាញអប់រំ និងឯកទេសតាមកម្រិតនីមួយៗ ធានានូវក្រុមបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ កាត់បន្ថយបន្ទុកដល់រដ្ឋាភិបាលថ្នាក់ឃុំ។ នេះ​គឺ​ជា​វិធីសាស្ត្រ​មួយ​ដែល​អ្នក​ស្រុក​ជាច្រើន​កំពុង​ស្រាវជ្រាវ​និង​យោង។

ការលំបាកដំបូងក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំគឺជៀសមិនរួចនៅក្នុងដំណើរការផ្លាស់ប្តូរ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមានការចូលរួមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្តួចផ្តើមគំនិតរបស់មូលដ្ឋាន ឧបសគ្គនឹងត្រូវបានដោះស្រាយជាបណ្តើរៗ។ ទាំងអស់គឺសំដៅលើគោលដៅរួម៖ ដើម្បីនាំមកនូវបរិយាកាសសិក្សាដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់សិស្ស បើកអនាគតដ៏ភ្លឺស្វាងសម្រាប់វិស័យអប់រំក្នុងយុគសម័យថ្មី។

Giang Lam

---

លោកបណ្ឌិត Luc Quang Tan
នាយកសាខាសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen នៅ Ha Giang

ធ្វើសមកាលកម្មដំណោះស្រាយកែលម្អគុណភាព

ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំ នៅពេលអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត ដំណោះស្រាយសមកាលកម្មជាច្រើនត្រូវបានទាមទារ។ ជាបឋម គឺត្រូវពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដល់មន្ត្រីទទួលបន្ទុកអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ និងសង្កាត់។ ខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងអំពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ ច្បាប់ បទបញ្ជាសាលា ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស ហិរញ្ញវត្ថុ និងជំនាញកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពបុគ្គលិកត្រូវតែធ្វើឡើងតាមកាលកំណត់ ដោយភ្ជាប់ទៅនឹងការប្រកួតប្រជែង និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការតែងតាំង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវកំណត់អាទិភាពលើការបែងចែកថវិកាសមហេតុផលសម្រាប់វិស័យអប់រំ ជាពិសេសនៅតំបន់ជួបការលំបាក។

ការធ្វើស្តង់ដារក្រុម ការបង្កើនសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈក្នុងការជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំ ក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ ការលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ការអនុវត្តគំរូសាលារៀនឆ្លាតវៃ និងការគ្រប់គ្រងស្តង់ដារ ISO គឺជានិន្នាការជៀសមិនរួច។
ជាចុងក្រោយ គឺត្រូវជំរុញសង្គមភាវូបនីយកម្ម លើកកំពស់តួនាទីរបស់សហគមន៍ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល សមាគមមាតាបិតា និងអង្គការសង្គម ក្នុងការត្រួតពិនិត្យ ណែនាំ និងកៀរគរធនធានសម្រាប់ការអប់រំ។

---

សមមិត្ត Nguyen Duy Huan
អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ Quan Ba

ការ​ដក​ចេញ​នូវ​ការ​លំបាក​ដើម្បី​ដាក់​ឲ្យ​មាន​ការ​អប់រំ

ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា ២០២៥-២០២៦ ឃុំ​ទាំង​មូល​នឹង​មាន​សាលា​ចំនួន ៩ ក្រោម​ការ​គ្រប់​គ្រង​របស់​គណៈកម្មាធិការ​ប្រជាជន​ឃុំ មាន​សិស្ស​សរុប​ជិត ៥​ពាន់​នាក់។ បន្ទុកការងារមានច្រើន តម្រូវការគ្រប់គ្រងកើនឡើង ប៉ុន្តែប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្នាក់ឃុំសង្កាត់មានកម្រិត ហើយបុគ្គលិកត្រូវកាន់មុខតំណែងច្រើន ដែលធ្វើឲ្យពិបាកក្នុងការរៀបចំជំនាញអប់រំត្រឹមត្រូវ។

នៅ Quan Ba ​​ប្រធាននាយកដ្ឋានវប្បធម៍និងសង្គមត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យអប់រំប៉ុន្តែអ្នកឯកទេសដែលទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់មានជំនាញក្នុងការងារសង្គម។ ភាពខុសគ្នានេះនាំឱ្យមានការលំបាកជាច្រើនក្នុងការអនុវត្តការងារ។ ដើម្បីជំនះបញ្ហានេះ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំបានផ្តាំផ្ញើដល់ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរ ត្រូវណែនាំជាប្រចាំ និងដោយផ្ទាល់ គាំទ្រដល់ការកសាងសមត្ថភាព ជួយដល់មន្ត្រីជំនាញបានឆាប់រហ័ស ធានាបាននូវវឌ្ឍនភាព និងគុណភាពការងារ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវចាប់យកភាពលំបាកដើម្បីដកចេញបន្តិចម្តងៗ ដោយប្តេជ្ញាដាក់ការងារអប់រំក្នុងស្រុកឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់ បំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។

---

សមមិត្ត Duong Thi Kim Xuyen
អ្នកជំនាញអប់រំ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ណងទៀន

ស្វែងរកការបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់គ្រង

ពីមុនខ្ញុំធ្លាប់ធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។ បន្ទាប់​ពី​ធ្វើ​ការ​នៅ​គណៈកម្មាធិការ​ប្រជាជន​វួដ Nong Tien ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ឱ្យ​ទទួល​បន្ទុក​ផ្នែក​អប់រំ​របស់​វួដ ដែល​អំណោយ​ផល​គួរ​ឱ្យ​កត់​សម្គាល់។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំគឺជាវិស័យពិសេសមួយដែលមានផ្នែក និងខ្លឹមសារជាច្រើន ទាមទារឱ្យមានមូលដ្ឋានចំណេះដឹងរឹងមាំ ការយល់ដឹងជាក់ស្តែង និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំ ដើម្បីអាចណែនាំដល់ថ្នាក់ដឹកនាំឃុំបានទាន់ពេលវេលា និងត្រឹមត្រូវ ព្រមទាំងផ្តល់ជំនួយជាក់ស្តែងដល់សាលារៀន។

ដូច្នេះហើយ បន្ថែមពីលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរៀនសូត្រ និងធ្វើការងារប្រកបដោយស្មារតីទទួលខុសត្រូវខ្ពស់បំផុត យើងពិតជាត្រូវមានការបណ្តុះបណ្តាល និងពង្រឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវមានឯកសារណែនាំជាប្រចាំ និងជាក់លាក់ ដើម្បីឲ្យក្រុមមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំ មានមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្តផែនការ និងភារកិច្ច។ មានតែពេលនោះទេដែលយើងអាចធានាបាននូវការរួបរួម និងការបន្តនៅក្នុងជំហាននីមួយៗនៃការពង្រឹងសមត្ថភាព ដោយបំពេញតាមតម្រូវការខ្ពស់កាន់តែខ្លាំងឡើងនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន។

---

លោកគ្រូ ចូវ ធីមៀន
នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យតាន់ឡុង ឃុំតាន់ឡុង

ការពង្រឹងការសម្របសម្រួល

ឆ្នាំ​សិក្សា​នេះ​ជា​ឆ្នាំ​ដំបូង​បន្ទាប់​ពី​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​របស់​ឃុំ​ជាមួយ​នឹង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ជា​ច្រើន​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង​ការ​អប់រំ។ ក្នុងនាមខ្ញុំជាប្រធាន ខ្ញុំដឹងយ៉ាងច្បាស់ថា គុណភាពនៃការអប់រំមិនអាចកើតចេញពីការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាលាតែម្នាក់ឯងនោះទេ។ ជាដំបូង គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងណែនាំយ៉ាងដិតដល់នូវការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងសេចក្តីណែនាំនានា ជាពិសេសក្នុងបរិបទដែលឃុំទើបតែបានបញ្ចូលគ្នា ការងារគ្រប់គ្រងមានចំណុចថ្មីៗជាច្រើន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការកៀរគរធនធានរួមគ្នាដើម្បីវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន គឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ លើសពីនេះ ការសម្របសម្រួលក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ការអប់រំបែបប្រពៃណី និងការថែទាំជីវិតខាងវិញ្ញាណរបស់សិស្សមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។ នៅពេលដែលរដ្ឋាភិបាល សាលារៀន និងមាតាបិតាសហការគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ យើងនឹងបង្កើតបរិយាកាសអប់រំដ៏ទូលំទូលាយមួយ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតប្រជាពលរដ្ឋមួយជំនាន់ដែលមានចំណេះដឹង និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះមាតុភូមិ។

ប្រភព៖ https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/go-kho-sap-xep-cong-chuc-giao-duc-b0831ff/