សាស្ត្រាចារ្យ ដាំ ទ្រុង ដុង - បុរសដែលបានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ឧស្សាហកម្មស៊ីមីកុងដុងរបស់ប្រទេសវៀតណាម។

តាមរយៈកាលៈទេសៈពិសេសមួយ សាស្ត្រាចារ្យ ដាំ ទ្រុង ដន បានលះបង់អាជីពទាំងមូលរបស់លោក ដើម្បីដាក់គ្រឹះ និងបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យសម្រាប់ឧស្សាហកម្មស៊ីមីកុងដុងរបស់ប្រទេសវៀតណាម។

Báo Khoa học và Đời sống•22/04/2026

សាស្ត្រាចារ្យ ដាំ ទ្រុងដន ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា «បិតា» នៃរូបវិទ្យាស៊ីមីកុងដុងមួយរូបនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ដែលជាសាក្សីរស់រវើកនៃសម័យកាលពិសេសមួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រ របស់ប្រទេស។ នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយ Knowledge and Life លោកបានចែករំលែកអំពីដំណើរដ៏ផ្លាស់ប្តូររបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ឧស្សាហ៍ព្យាយាមម្នាក់ ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការឡើងចុះនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ប្រទេសជាតិ។

សាស្ត្រាចារ្យ ដាំ ទ្រុងដុង ដែលជាអ្នកបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ឧស្សាហកម្មរូបវិទ្យាស៊ីមីកុងដុងនៅប្រទេសវៀតណាម។ រូបថត៖ VNU។

គ្រូបង្រៀនដែលបានចាក់គ្រឹះសម្រាប់ឧស្សាហកម្មស៊ីមីកុងដុកទ័ររបស់ប្រទេសវៀតណាម។

សាស្ត្រាចារ្យ ដាំ ទ្រុងដន បានមានប្រសាសន៍ថា ផ្លូវរបស់លោកទៅកាន់វិស័យឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកបានចាប់ផ្តើមដោយចៃដន្យដ៏សំណាងមួយ។ កាលនៅជាសាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេង លោកមានចំណង់ចំណូលចិត្តជាពិសេសក្នុងការលេង និងជួសជុលវិទ្យុ។ មានពេលមួយ ខណៈពេលកំពុងជួសជុលឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន លោកត្រូវបានអ្នកជំនាញគីមីវិទ្យា ង្វៀន ហ្វាន ដែលពេលនោះជាប្រធានដំបូងនៃនាយកដ្ឋានគីមីវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ ហាណូយ ណែនាំថា៖ «ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនប្រើឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក?»

នោះជាលើកដំបូងដែលគាត់បានឮអំពីគោលគំនិតនៃ "ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក"។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញខាងវិទ្យាសាស្ត្របានជំរុញឱ្យគាត់ចាប់ផ្តើមស្រាវជ្រាវ។ នៅពេលនោះ ធនធានមានកម្រិតណាស់។ សៀវភៅតែមួយគត់លើប្រធានបទនេះនៅតាមហាងលក់សៀវភៅភាសាបរទេសមានចំណងជើងថា "ត្រង់ស៊ីស្ទ័រដែលផលិតបានយ៉ាងសាមញ្ញ"។ គាត់បានទិញវា ហើយភ្លាមៗនោះគាត់ក៏ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។ ពីទំព័រដ៏កម្រទាំងនោះ គាត់បានបង្រៀនខ្លួនឯង ហើយក៏បានសុំឱ្យមិត្តភក្តិដែលកំពុងសិក្សានៅសហភាពសូវៀតផ្ញើគ្រឿងបន្លាស់ត្រង់ស៊ីស្ទ័រមកគាត់សម្រាប់ការពិសោធន៍ និងការផ្គុំ។

នៅក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីថ្មោងរបស់ប្រទេសវៀតណាម ចំណេះដឹងដែលប្រមូលបានស្ទើរតែទាំងអស់របស់លោកបានមកពីការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានគ្រឹះដែលរៀនដោយខ្លួនឯងនេះ លោកបានរចនា និងផ្គុំឧបករណ៍វាស់ស្ទង់អេឡិចត្រូនិក ដែលនៅពេលនោះជាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីស្រឡាង ហើយក្នុងពេលដំណាលគ្នាបានបង្កើតឡើងវិញនូវការពិសោធន៍ស៊ីមីកុងដុកទ័របុរាណពី ពិភពលោក ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើតត្រង់ស៊ីស្ទ័រ។

នៅឆ្នាំ ១៩៦២ សាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេង ដាំ ទ្រុងដន បានសាងសង់ត្រង់ស៊ីស្ទ័រ germanium ដំបូងគេដោយជោគជ័យនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៃសាកលវិទ្យាល័យហាណូយ ដែលមានសមត្ថភាពពង្រីកសញ្ញាអគ្គិសនី។ នេះគឺជាសមិទ្ធផលដ៏សំខាន់មួយ ដោយពិចារណាថាត្រង់ស៊ីស្ទ័រត្រូវបានបង្កើតនៅ Bell Labs ក្នុងឆ្នាំ ១៩៤៧ ប៉ុណ្ណោះ។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ របាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រដំបូងរបស់លោកស្តីពីប្រតិបត្តិការនៃសៀគ្វីស៊ីមីកុងដុកទ័រក្នុងលក្ខខណ្ឌត្រូពិចបានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសពីសាស្ត្រាចារ្យ តា ក្វាង ប៊ូវ ដែលពេលនោះជាអនុប្រធាន និងជាអគ្គលេខាធិការនៃគណៈកម្មាធិការវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋ។ សាស្ត្រាចារ្យ តា ក្វាង ប៊ូវ បានផ្ញើក្រដាសមួយសន្លឹកមកលោកដោយមានសារថា៖ "បញ្ហានេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការពារជាតិ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកបន្តការស្រាវជ្រាវរបស់អ្នក" ហើយបានស្នើសុំឱ្យវាត្រូវបានរក្សាទុកជាសម្ងាត់ដោយសារតែការអនុវត្តដ៏មានសក្តានុពលរបស់វានៅក្នុងបរិបទនៃសង្គ្រាមអេឡិចត្រូនិកនៅពេលនោះ។

ការទទួលស្គាល់នេះមិនត្រឹមតែបញ្ជាក់ពីតម្លៃជាក់ស្តែងនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញទឹកចិត្តគាត់បន្ថែមទៀតឱ្យបន្តដំណើរដ៏លំបាករបស់គាត់ដោយខ្ជាប់ខ្ជួន។ ដោយផ្អែកលើភាពជោគជ័យដំបូងរបស់គាត់ គាត់បានចូលរួមក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យាស៊ីមីកុងដុកទ័រ ដែលជានាយកដ្ឋានមុននៃនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យារដ្ឋរឹងសព្វថ្ងៃនេះ និងបានលើកកម្ពស់គំរូបណ្តុះបណ្តាលដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍។

បន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេសឡើងវិញ វិទ្យាសាស្ត្រវៀតណាមបានចូលដល់ដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីមួយ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការនៃការកសាងឡើងវិញ និងឧស្សាហូបនីយកម្ម។ សាស្ត្រាចារ្យ ដាំ ជុងដន បានបន្តពង្រីកការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ក្នុងវិស័យរូបវិទ្យាសភាពរឹង ខណៈពេលដែលក៏បានអនុវត្តគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រកម្រិតរដ្ឋជាច្រើនជាមួយនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែងខ្ពស់។

សមិទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដូចជាការស្រាវជ្រាវលើ "លក្ខណៈសម្បត្តិអគ្គិសនី និងអុបទិកនៃស៊ីមីកុងដុកទ័រ" "ស្នូលជ្រៅនៅក្នុងស៊ីមីកុងដុកទ័រ" ឬឧបករណ៍សម្រាប់វាស់ស្ទង់សំណើមនៃផលិតផលកសិកម្មយ៉ាងរហ័ស ការវាស់ស្ទង់ចរន្តកំដៅនៃដី និងថ្មជាដើម ត្រូវបានអនុវត្តទៅលើផលិតកម្ម និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដែលរួមចំណែកដល់ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងនៅក្នុងឧស្សាហកម្មជាច្រើនដូចជា កសិកម្ម ប្រេង និងឧស្ម័ន និងអេឡិចត្រូនិច។

ក្រៅពីការស្រាវជ្រាវ លោកក៏បានបន្សល់ទុកនូវស្លាកស្នាមយ៉ាងជ្រាលជ្រៅលើការអប់រំផងដែរ។ សៀវភៅសិក្សាស្តីពីរូបវិទ្យាសភាពរឹង និងរូបវិទ្យាស៊ីមីកុងដុកទ័រ ដែលលោកបានចងក្រងកាលពីជាច្រើនទសវត្សរ៍មុន នៅតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសម្ភារៈបង្រៀន "បុរាណ" រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។

ដំណើរដ៏អស្ចារ្យរបស់សាស្ត្រាចារ្យដែលគ្មានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត។

សាស្ត្រាចារ្យ ដាំ ទ្រុង ដន កើតនៅឆ្នាំ១៩៣៤ ក្នុងគ្រួសារធំមួយដែលមានប្រពៃណីជាអ្នកប្រាជ្ញ។ លោកជាកូនទី១៩ ក្នុងចំណោមបងប្អូន២០នាក់។ ឪពុករបស់លោកធ្លាប់បម្រើការជាអភិបាលខេត្ត ប៉ុន្តែបានតស៊ូមតិឲ្យកូនៗរបស់លោកបន្តអាជីពជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាជាងអាជីពក្នុងរដ្ឋាភិបាល។

កុមារភាពរបស់លោកត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពចលាចលនៅក្នុងប្រទេស។ នៅពេលដែលសង្គ្រាមតស៊ូទូទាំងប្រទេសបានផ្ទុះឡើង យុវជន ដាំ ទ្រុងដន និងក្រុមគ្រួសាររបស់លោកបានភៀសខ្លួនទៅកាន់ទីតាំងផ្សេងៗដូចជា បាក់និញ បាក់យ៉ាង និងថាយង្វៀន។ បន្ទាប់ពីឪពុករបស់លោកស្លាប់ លោកត្រូវបានបង្រៀនដោយបងប្រុសរបស់លោក។ ក្នុងរយៈពេលជាងពីរឆ្នាំ លោកបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សា ដោយបង្ហាញពីសមត្ថភាពពិសេស និងឆន្ទៈដ៏មុតមាំក្នុងការរៀនសូត្រ។

នៅឆ្នាំ ១៩៥០ បន្ទាប់ពីបងប្អូនប្រុសៗរបស់គាត់បានចូលរួមជាមួយចលនាតស៊ូទាំងអស់ គាត់បានត្រឡប់ទៅទីក្រុងហាណូយវិញជាមួយម្តាយរបស់គាត់ដើម្បីបន្តការសិក្សា។ មិនយូរប៉ុន្មាន ដាំ ទ្រុងដន បានបង្ហាញសមត្ថភាពពិសេស ដោយក្លាយជាអ្នករកពិន្ទុបានច្រើនជាងគេក្នុងការប្រកួតប្រជែងរូបវិទ្យាថ្នាក់តំបន់សម្រាប់សិស្សពូកែ។

ដោយសារចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ គាត់បានសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រហាណូយ បន្ទាប់មកបានបន្តការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ ដោយបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទីមួយបន្ទាប់ពីសន្តិភាពត្រូវបានស្តារឡើងវិញនៅឆ្នាំ 1956។ ពីទីនោះ គាត់បានក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យដំបូងគេម្នាក់នៅសាកលវិទ្យាល័យហាណូយ ដែលជាប្រភពដើមនៃវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៅប្រទេសវៀតណាម។

អ្វីដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់អំពីដំណើររបស់សាស្ត្រាចារ្យ ដាំ ទ្រុង ដន គឺវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដោយខ្លួនឯងស្ទើរតែទាំងស្រុង។ នៅក្នុងប្រទេសមួយដែលប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាតហិរញ្ញវត្ថុ គាត់ខ្វះឱកាសដើម្បីបន្តការសិក្សានៅបរទេសដូចមិត្តរួមការងារជាច្រើនរបស់គាត់ដែរ។ សូម្បីតែពេលត្រូវបានផ្តល់ជូនការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ក៏ដោយ គាត់តែងតែត្រូវបានបង្ខំឱ្យនៅយឺតយ៉ាវដោយសារតែតម្រូវការបង្រៀនក្នុងស្រុក។ ស្ថានភាពនេះបានបង្ខំឱ្យគាត់ស្វែងយល់ និងកសាងចំណេះដឹងរបស់គាត់ដោយឯករាជ្យ ចាប់ពីការចងក្រងសៀវភៅសិក្សារហូតដល់ការផ្គុំឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍។

គាត់បានចែករំលែកថា «ដំបូងឡើយ ខ្ញុំពិតជាសោកសៅណាស់ ប៉ុន្តែពេលក្រឡេកមើលទៅក្រោយ វាបានប្រែក្លាយទៅជាពរជ័យមួយ ពីព្រោះកាលៈទេសៈនោះបានបង្ខំខ្ញុំឱ្យខិតខំធ្វើការបន្ថែមទៀត»។

លោកមិនត្រឹមតែជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាគ្រូបង្រៀនដ៏ឧស្សាហ៍ព្យាយាមម្នាក់ផងដែរ។ តាំងពីដើមដំបូងមក នៅពេលដែលនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យមានសាស្ត្រាចារ្យតែប៉ុន្មាននាក់ប៉ុណ្ណោះ លោកបានបង្រៀន ស្រាវជ្រាវ និងចូលរួមក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្មជាបន្ទាន់ដែលប្រទេសជាតិកំពុងប្រឈមមុខ។

ក្រោយមក ដោយសារតែការចូលរួមចំណែកដ៏លេចធ្លោរបស់លោក នៅឆ្នាំ១៩៨៤ លោកបានក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យរូបវិទ្យាដំបូងគេនៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលទទួលបានងារជាសាស្ត្រាចារ្យ ដែលជា «សាស្ត្រាចារ្យពិសេស» ព្រោះលោកមិនមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ប៉ុន្តែត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រទាំងក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិចំពោះសមត្ថភាពសិក្សារបស់លោក។

ប្រភព៖ https://khoahocdoisong.vn/gs-dam-trung-don-nguoi-dat-nen-mong-nganh-ban-dan-viet-nam-post2149097602.html