ក្រោយពីថ្នាក់ទី១០ តើសិស្សផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដោយរបៀបណា?

ហេតុផលជាច្រើនដែលសិស្សចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជា

MK សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៃវិទ្យាល័យ Khuong Ha (ហាណូយ) បាននិយាយថា ដោយសារតែគ្រួសាររបស់នាងបានផ្លាស់ទីលំនៅ នាងចង់ផ្លាស់ប្តូរសាលារៀនបន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារបស់នាងគឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាមួយចំនួននៅក្នុងទីក្រុង ដែលបង្រៀនទាំងសិល្បៈ និង តន្ត្រី នៅក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។ ការរចនាក្រុមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់សាលាគឺផ្អែកលើ "បន្សំ" ដូច្នេះសិស្សមិនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានីមួយៗបានទេ ប៉ុន្តែត្រូវជ្រើសរើសក្រុមប្រធានបទ។ ក្នុងមុខវិជ្ជាដែលនាងចង់ប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ គ្រប់ក្រុមមាន ២ មុខវិជ្ជាគឺ វិចិត្រសិល្បៈ និងតន្ត្រី។ មិនថានាងចង់បានឬអត់ទេ សិស្សត្រូវសិក្សាដើម្បីឱ្យមានមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 4 ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់តាមការរចនារបស់សាលា។

Hết lớp 10, học sinh đổi môn học lựa chọn thế nào ? - Ảnh 1. — សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៅសាលា Nguyen Binh Khiem ( ហាណូយ ) បានសួរសំណួរអំពីការសិក្សាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។

ដូច្នេះបើតាម MK ពេលផ្ទេរទៅសាលាមួយទៀត បញ្ហាធំជាងគេដែលនឹងត្រូវប្រឈមគឺសាលាដែលអ្នកចង់ផ្ទេរទៅនឹងមិនមានមុខវិជ្ជាសិល្បៈ និងតន្ត្រីទេ អ្នកត្រូវជំនួសមុខវិជ្ជាពីរផ្សេងទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមានការណែនាំជាក់លាក់អំពីរបៀបដែលថ្នាក់តុបតែងមុខ និងការវាយតម្លៃនឹងមាននៅក្នុងប្រតិចារិកនោះទេ។

មានការកត់សម្គាល់ថា សិស្សមួយចំនួន ទោះបីជាមិនផ្ទេរសាលាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេល ១ឆ្នាំ មានបំណងចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលខ្លួនជ្រើសរើស ដោយសារពួកគេយល់ឃើញថា មិនស័ក្តិសម ឬផ្លាស់ប្តូរទិសដៅប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ថ្នាក់ដឹកនាំសាលាមួយចំនួនបាននិយាយថា ចាប់តាំងពីបញ្ចប់ឆមាសទី១ រហូតមកដល់ពេលនេះ សិស្សានុសិស្ស និងអាណាព្យាបាលមួយចំនួនបានជួបផ្ទាល់ជាមួយនាយកសាលា ឬតាមរយៈគ្រូតាមផ្ទះ ដើម្បីបង្ហាញពីបំណងចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់កូនៗ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សាលាមិនទាន់អាចឆ្លើយតប ឬដោះស្រាយករណីណាមួយបានទេ ដោយសារពួកគេនៅតែរង់ចាំការណែនាំ និងការណែនាំពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោក Nguyen Xuan Khang នាយកសាលា Marie Curie (ហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា ការផ្ទេរសិស្សពីសាលាក្នុងទីក្រុងដូចគ្នា ឬមកពីខេត្តផ្សេងទៀត គឺជាតម្រូវការប្រចាំឆ្នាំជាប្រចាំ។ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះ សិស្សវិទ្យាល័យដែលផ្ទេរទៅសាលាផ្សេងបានជួបប្រទះនឹងបញ្ហាដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលជាធម្មតាមាន 1-2 មុខវិជ្ជា។ បច្ចុប្បន្ន សាលារៀនមិនអាចផ្តល់ការណែនាំណាមួយដល់សិស្ស និងមាតាបិតាបានទេ ហើយត្រូវរង់ចាំការណែនាំ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ឃាង ស្នើឱ្យទទួលយកភាពខុសគ្នានៃមុខវិជ្ជាមួយចំនួន ក្នុងការបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន ៤ ហើយសិស្ស និងមាតាបិតាត្រូវតែប្តេជ្ញាបង្កើតមុខវិជ្ជាដែលសិស្សមិនបានសិក្សាកាលពីឆ្នាំមុន ដើម្បីពួកគេអាចអនុវត្តតាមកម្មវិធីនៅពេលពួកគេផ្លាស់ទៅថ្នាក់ទី ១១ ។

លោក Dam Tien Nam នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Binh Khiem (ហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវកំណត់យ៉ាងច្បាស់ថា សិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសម្តងប៉ុណ្ណោះក្នុងអំឡុងពេលវិទ្យាល័យទាំងមូល ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់ ជៀសវាងស្ថានភាពផ្លាស់ប្តូរទៅក្រោយច្រើនដង បង្កការលំបាកទាំងការបង្រៀនរបស់សាលា និងការរៀនសូត្ររបស់សិស្សផ្ទាល់។

បំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សត្រូវតែត្រូវគ្នានឹងលក្ខខណ្ឌសាលា

យោងតាមអ្នកតំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ផ្អែកលើសារាចរណែនាំលេខ ៦៨ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការណែនាំបំប្លែងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស និងបណ្តុំប្រធានបទសិក្សានៅកម្រិតវិទ្យាល័យ បច្ចុប្បន្ននាយកដ្ឋានកំពុងរៀបចំបង្កើតឯកសារណែនាំសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការរបស់សាលារៀនក្នុងទីក្រុង ដើម្បីអនុវត្តមុនឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ ស្មារតីមិនធ្វើការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ដែលបង្កឱ្យមានការរំខានដល់ផែនការបង្រៀន និងការរៀបចំបុគ្គលិក និងសម្ភារៈបរិក្ខារសាលាដែលមានស្រាប់។

មានការកត់សម្គាល់ថា មូលដ្ឋានខ្លះបានចេញសេចក្តីណែនាំមុនបំណាច់ឆ្នាំសិក្សាដល់សាលាអនុវត្ត។ លោក Bach Dang Khoa អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខេត្ត Bac Giang មានប្រសាសន៍ថា មន្ទីរបានចេញឯកសារណែនាំជាក់លាក់ និងលម្អិតលើខ្លឹមសារមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការអនុវត្តការផ្ទេរសាលារៀនសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យក្នុងខេត្ត ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការផ្លាស់ប្តូរទាក់ទងនឹងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលបានកែសម្រួល និងបន្ថែមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

សិស្សបន្ថែមចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេលើមុខវិជ្ជាថ្មីៗ។

យោងតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងករណីពិសេស ប្រសិនបើសិស្សានុសិស្សមានបំណងចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស នាយកសាលានឹងធ្វើការពិចារណា និងសម្រេចនៅពេលបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។ សិស្សត្រូវតែប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការកែលម្អខ្លួនឯងនូវចំណេះដឹង និងជំនាញនៅក្នុងមុខវិជ្ជាថ្មី ដោយមានការបញ្ជាក់ពីឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ សាលាមានដំណោះស្រាយសម្រាប់ជួយសិស្សក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការសិក្សាលើមុខវិជ្ជាថ្មីក្នុងថ្នាក់បន្ទាប់។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Bac Giang បានចាត់ឱ្យនាយកសាលាពិចារណាសំណើរបស់សិស្សដើម្បីផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស និងក្រុមសិក្សារបស់ពួកគេ ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពរៀបចំរបស់សាលា និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតដើម្បីបំពេញតាមសំណើរបស់សិស្ស។ យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក ខូវ មិនថាមានរឿងអ្វីនោះទេ សាលារៀនត្រូវតែអនុវត្តឲ្យបានហ្មត់ចត់ និងពេញលេញនូវខ្លឹមសារដែលមានចែងក្នុង Official Dispatch 68 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

សាលារៀនជាច្រើនក៏បាននិយាយផងដែរថា ការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសអាចធ្វើឡើងបានតែផ្អែកលើបន្សំមុខវិជ្ជាដែលសាលាមាននាពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយមិនអាចបង្កើតបន្សំថ្មីបានទេ ដោយសារសិស្សខ្លះស្នើសុំឱ្យផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជា។

Hết lớp 10, học sinh đổi môn học lựa chọn thế nào ? - Ảnh 3. — សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៃឆ្នាំសិក្សានេះគឺជាសិស្សវិទ្យាល័យដំបូងគេដែលបានសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំថ្មី។

ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ កាត់បន្ថយការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាខុស

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 រួមជាមួយនឹងថ្នាក់ទី 10 កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅថ្នាក់ទី 11។ ដោយរំពឹងថានឹងកើនឡើងការលំបាកនៅពេលដែលកម្មវិធីថ្មីត្រូវបានពង្រីក វិទ្យាល័យនានានៅទីក្រុងហាណូយជឿថាដំណោះស្រាយសំខាន់គឺជំរុញការឃោសនាដល់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាអំពីតម្រូវការនៃកម្មវិធីថ្មី ដើម្បីកាត់បន្ថយការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាខុស។

លោកស្រី Tran Thi Hai Yen នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Tran Phu - Hoan Kiem (ហាណូយ) បានចែករំលែកថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ បន្ថែមពីលើការរៀបចំជាច្រើនជុំនៃការពិគ្រោះយោបល់ផ្ទាល់ជាមួយសិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា សាលានឹងបង្កើនការពិគ្រោះយោបល់តាមប្រព័ន្ធអនឡាញ និងផ្សព្វផ្សាយទម្រង់ឃោសនា។ សិស្សម្នាក់ៗអាចចុះឈ្មោះបានរហូតដល់ 3 បំណងប្រាថ្នា។ សាលានឹងចំណាយពេលប្រហែល 15 ថ្ងៃសម្រាប់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេដើម្បីពិចារណា និងសម្រេចចិត្តមុននឹងដាក់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់។

គុណភាពនៃការសិក្សារបស់សិស្សថ្នាក់ទី ១០ មានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។

ស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បង្ហាញថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស រូបវិទ្យាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សច្រើនបំផុតដែលមានអត្រា 68.2%; តាមពីក្រោយដោយព័ត៌មាន 62.8%; ភូមិសាស្ត្រ 56.3%; ការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ 55.4%... ការដែលមុខវិជ្ជាវិចិត្រសិល្បៈ និងតន្ត្រីមានសិស្សតិចបំផុត ដែលមានអត្រា 1.8% និង 4.3% រៀងៗខ្លួន វាមិនចាំបាច់ដោយសារតែសិស្សមិនចូលចិត្តនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែវិទ្យាល័យភាគច្រើនមិនមានគ្រូសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះ។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយក៏បានជូនដំណឹងថា ដោយមានសមត្ថភាពសិក្សាមុខវិជ្ជាតាមការចង់បាន និងកម្លាំងរបស់ខ្លួន គុណភាពសិក្សារបស់សិស្សថ្នាក់ទី១០បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់។ លទ្ធផលនៃការសង្ខេបឆមាសទី១ បង្ហាញថា អត្រាសិស្សខ្សោយ និងខ្សោយផ្នែករូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា បានថយចុះមកត្រឹម ០,១% ដែលជាកម្រិតទាបបំផុតមិនធ្លាប់មាន។

ប្រឈមមុខនឹងការដែលនិស្សិតជាច្រើនជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកវិចិត្រសិល្បៈ ប៉ុន្តែមិនអាចបំពេញតម្រូវការបាននោះ អ្នកស្រី យ៉េន បាននិយាយថា នាងបានរៀបចំសម្ភារៈបរិក្ខារ និងមានគម្រោងរៀបចំគ្រូ។ សាលាបានស្នើថា សាលាក្រុងគួររៀបចំការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនផ្នែកតន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈឱ្យបានឆាប់ ដើម្បីធានាបាននូវស្ថិរភាព និងបំពេញតាមការចង់បានរបស់សិស្សកាន់តែប្រសើរ។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោកស្រី Nguyen Boi Quynh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Viet Duc បានមានប្រសាសន៍ថា ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ សាលានឹងព្យាយាមជ្រើសរើស ឬចុះកិច្ចសន្យាជាមួយគ្រូ ដើម្បីបំពេញតាមបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស។ លោកស្រី Quynh បានចែករំលែកថា “នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើបំណងប្រាថ្នាពិតរបស់ពួកគេ គុណភាពនៃការរៀនសូត្រនឹងកាន់តែប្រសើរឡើង ហើយតម្រូវការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជានឹងត្រូវបានបង្រួមអប្បបរមា”។

ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ លោក Tran The Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានកត់សម្គាល់ថា សាលារៀនត្រូវបង្កើនការផ្សព្វផ្សាយ ការណែនាំ និងគាំទ្រដល់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាព និងទិសដៅការងារ។ លោក Cuong បានជម្រាបថា "សាលារៀនត្រូវរៀបចំគំរូថ្នាក់រៀនឱ្យបានឆាប់ សម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ កំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវតម្រូវការសម្ភារៈបរិក្ខារ និងគ្រូ ដើម្បីរៀបចំយ៉ាងសកម្ម និងព្យាយាមបំពេញសេចក្តីប្រាថ្នាសិក្សារបស់សិស្សឱ្យបានល្អបំផុត។ ដោយរំពឹងថា នៅខែកក្កដាខាងមុខនេះ ទីក្រុងនឹងរៀបចំការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យចំនួនជាង 600 នាក់។

ប្រភពតំណ