ការយល់ដឹងអំពីមូលហេតុដែលសិស្សចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជា
ម.ក ជាសិស្សថ្នាក់ទី១០ នៅវិទ្យាល័យឃឿងហា (ហាណូយ) បាននិយាយថា ដោយសារតែគ្រួសាររបស់នាងត្រូវផ្លាស់ទីលំនៅ នាងចង់ផ្ទេរសាលារៀនបន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារបស់នាងគឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាមួយចំនួននៅក្នុងទីក្រុងដែលបង្រៀនទាំងសិល្បៈ និង តន្ត្រី ជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់សាលាត្រូវបានរចនាឡើងជា "ការរួមបញ្ចូលគ្នា" មានន័យថាសិស្សមិនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានីមួយៗបានទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែជ្រើសរើសវាទាំងមូល។ នៅក្នុងវិស័យដែលនាងមានគម្រោងបន្តនៅសាកលវិទ្យាល័យ ការរួមបញ្ចូលគ្នានីមួយៗរួមមានទាំងសិល្បៈ និងតន្ត្រី។ មិនថានាងចូលចិត្តឬអត់ទេ សិស្សត្រូវសិក្សាដើម្បីបញ្ចប់មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសទាំងបួន ដូចដែលបានរចនាឡើងដោយសាលា។
សិស្សថ្នាក់ទីដប់នៅវិទ្យាល័យង្វៀនប៊ិញឃៀម ( ហាណូយ ) បានលើកឡើងនូវសំណួរអំពីការរៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។
ដូច្នេះ យោងតាមលោក MK នៅពេលផ្ទេរទៅសាលាមួយផ្សេងទៀត បញ្ហាធំបំផុតគឺថាសាលាដែលអ្នកមានបំណងផ្ទេរទៅនឹងមិនផ្តល់ជូនមុខវិជ្ជាសិល្បៈ និងតន្ត្រីទេ ដូច្នេះអ្នកនឹងត្រូវជំនួសវាដោយមុខវិជ្ជាពីរផ្សេងទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមានគោលការណ៍ណែនាំជាក់លាក់ណាមួយអំពីរបៀបទូទាត់សងសម្រាប់ពេលវេលាដែលបាត់បង់ និងរបៀបដែលការវាយតម្លៃនឹងត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងប្រតិចារិកសិក្សារបស់អ្នកនោះទេ។
ការសង្កេតបង្ហាញថា សិស្សមួយចំនួន ទោះបីជាមិនបានផ្ទេរសាលារៀនក៏ដោយ ក៏បានបង្ហាញបំណងប្រាថ្នាចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីសិក្សាបានមួយឆ្នាំ ដោយសារតែអារម្មណ៍មិនឆបគ្នា ឬការផ្លាស់ប្តូរគោលដៅដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។ ថ្នាក់ដឹកនាំសាលារាយការណ៍ថា ចាប់តាំងពីចុងឆមាសទីមួយមក សិស្ស និងឪពុកម្តាយជាច្រើនបានជួបដោយផ្ទាល់ជាមួយរដ្ឋបាលសាលា ឬតាមរយៈគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀន ដើម្បីស្នើសុំការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀនមិនអាចឆ្លើយតប ឬដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះបានទេ ព្រោះពួកគេកំពុងរង់ចាំការណែនាំ និងការណែនាំពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
លោក ង្វៀន សួន ខាង នាយកសាលាម៉ារី គុយរី (ហាណូយ) បានមានប្រសាសន៍ថា ការផ្ទេរសិស្សទៅ និងមកពីសាលារៀននានាក្នុងទីក្រុងតែមួយ ឬមកពីខេត្តផ្សេងទៀត គឺជាតម្រូវការប្រចាំឆ្នាំជាប្រចាំ។ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះតទៅ សិស្សវិទ្យាល័យដែលផ្ទេរចូលរៀនកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ជាធម្មតាមានមុខវិជ្ជាចំនួន ១-២។ បច្ចុប្បន្ន សាលារៀនមិនអាចផ្តល់ការណែនាំដល់សិស្ស និងឪពុកម្តាយបានទេ ហើយត្រូវរង់ចាំការណែនាំបន្ថែម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ខាង បានស្នើឱ្យទទួលយកភាពខុសគ្នានៃមុខវិជ្ជាមួយចំនួនក្នុងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលមាន ៤ មុខវិជ្ជា ដោយសិស្ស និងឪពុកម្តាយប្តេជ្ញាចិត្តថានឹងបំពេញបន្ថែមមុខវិជ្ជាដែលសិស្សខកខានក្នុងឆ្នាំកន្លងមក ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចបន្តកម្មវិធីសិក្សានៅថ្នាក់ទី ១១។
លោក ដាំ ទៀនណាំ នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ ង្វៀន ប៊ិញ ឃៀម (ហាណូយ) ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់ថា សិស្សានុសិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្តូរមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសបានតែម្តងគត់ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅវិទ្យាល័យទាំងមូលរបស់ពួកគេ។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវជម្រើសរបស់ពួកគេ និងជៀសវាងការផ្លាស់ប្តូរម្តងហើយម្តងទៀតដែលបង្កើតការលំបាកសម្រាប់ទាំងសាលារៀន និងសិស្សានុសិស្សខ្លួនឯង។
សេចក្តីប្រាថ្នារបស់សិស្សត្រូវតែស្របតាមលក្ខខណ្ឌរបស់សាលា។
យោងតាមតំណាងម្នាក់មកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ដោយផ្អែកលើសារាចរលេខ ៦៨ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការណែនាំអំពីការបំលែងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស និងចង្កោមសិក្សាតាមប្រធានបទនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ មន្ទីរកំពុងរៀបចំឯកសារណែនាំមួយដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការរបស់សាលារៀននៅក្នុងទីក្រុង ដើម្បីអនុវត្តមុនឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ គោលបំណងគឺដើម្បីជៀសវាងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ដែលអាចរំខានដល់ផែនការបង្រៀន និងការរៀបចំបុគ្គលិក និងសម្ភារៈដែលមានស្រាប់នៅក្នុងសាលារៀន។
មានការកត់សម្គាល់ថា តំបន់មួយចំនួនបានចេញសេចក្តីណែនាំមុនចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាសម្រាប់សាលារៀនអនុវត្ត។ លោក បាច់ ដាំង ខៅ អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខេត្តបាក់យ៉ាង បានមានប្រសាសន៍ថា មន្ទីរបានចេញឯកសារមួយដើម្បីផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់ និងលម្អិតអំពីខ្លឹមសារមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការផ្ទេរសិស្សវិទ្យាល័យនៅក្នុងខេត្ត ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការផ្លាស់ប្តូរទាក់ទងនឹងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលបានកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
សិស្សទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញបន្ថែមដោយឯករាជ្យលើមុខវិជ្ជាថ្មី។
យោងតាមគោលការណ៍ណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងករណីពិសេស ប្រសិនបើសិស្សចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ នាយកសាលានឹងពិចារណា និងសម្រេចចិត្តនៅចុងឆ្នាំសិក្សា។ សិស្សត្រូវតែប្តេជ្ញាចិត្តបំពេញបន្ថែមចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យលើមុខវិជ្ជាថ្មី ដោយមានការបញ្ជាក់ពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ សាលានឹងមានដំណោះស្រាយដើម្បីជួយសិស្សក្នុងការកែលម្អគុណភាពសិក្សារបស់ពួកគេក្នុងមុខវិជ្ជាថ្មីនៅថ្នាក់បន្ទាប់។
មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តបាក់យ៉ាង បានណែនាំដល់នាយកសាលាឱ្យពិចារណាលើសំណើរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ឬចង្កោមសិក្សា ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពរៀបចំរបស់សាលា និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀត ដើម្បីបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សានុសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោក Khoa ដោយមិនគិតពីកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ សាលារៀនត្រូវតែអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងពេញលេញនូវខ្លឹមសារនៃសារាចរលេខ 68 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
សាលារៀនជាច្រើនក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសអាចធ្វើបានតែដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលមានស្រាប់ដែលផ្តល់ជូនដោយសាលារៀនប៉ុណ្ណោះ ហើយការរួមបញ្ចូលគ្នាថ្មីមិនអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសារតែសិស្សមួយចំនួនស្នើសុំផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជានោះទេ។
សិស្សថ្នាក់ទី១០ នៃឆ្នាំសិក្សានេះ គឺជាក្រុមសិស្សវិទ្យាល័យដំបូងគេ ដែលបានសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំថ្មី។
នៅឆ្នាំសិក្សាក្រោយ សូមកាត់បន្ថយប្រធានបទដែលបណ្តាលមកពីការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាខុស។
នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ រួមជាមួយថ្នាក់ទី១០ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ នឹងត្រូវបានអនុវត្តចំពោះថ្នាក់ទី១១។ ដោយរំពឹងថានឹងមានការលំបាកកាន់តែខ្លាំងឡើង នៅពេលដែលកម្មវិធីថ្មីពង្រីក វិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហាណូយជឿជាក់ថា ដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយគឺត្រូវពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស និងឪពុកម្តាយអំពីតម្រូវការនៃកម្មវិធីថ្មី ដើម្បីកាត់បន្ថយការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមិនសមរម្យ។
លោកស្រី ត្រឹន ធីហៃយ៉េន នាយិកាសាលាវិទ្យាល័យត្រឹនភូ - ហ័នគៀម (ហាណូយ) បានចែករំលែកថា នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខនេះ បន្ថែមពីលើការរៀបចំការប្រឹក្សាផ្ទាល់ច្រើនជុំជាមួយសិស្ស និងឪពុកម្តាយ សាលានឹងពង្រឹងការប្រឹក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងលើកកម្ពស់ទម្រង់នៃការទំនាក់ទំនងផ្សេងៗ។ សិស្សម្នាក់ៗអាចចុះឈ្មោះចំណង់ចំណូលចិត្តអតិបរមា ៣។ សាលានឹងបែងចែកប្រហែល ១៥ ថ្ងៃសម្រាប់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេពិចារណា និងសម្រេចចិត្តមុនពេលដាក់ថ្នាក់។
លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សថ្នាក់ទី១០ បានប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។
ស្ថិតិពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបង្ហាញថា នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស រូបវិទ្យាគឺជាជម្រើសដ៏ពេញនិយមបំផុត ដែលមានសិស្ស ៦៨,២% បន្ទាប់មកគឺវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ដែលមានសិស្ស ៦២,៨% ភូមិសាស្ត្រ ដែលមានសិស្ស ៥៦,៣% និងសេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់ ដែលមានសិស្ស ៥៥,៤%... ការពិតដែលថាសិល្បៈ និងតន្ត្រីមានជម្រើសតិចបំផុត ដែលមានសិស្ស ១,៨% និង ៤,៣% រៀងៗខ្លួន មិនចាំបាច់ដោយសារតែសិស្សមិនចូលចិត្តមុខវិជ្ជាទាំងនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែវិទ្យាល័យភាគច្រើនមិនទាន់មានគ្រូបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះនៅឡើយទេ។
មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយក៏បានរាយការណ៍ផងដែរថា ដោយសារសិស្សអាចសិក្សាមុខវិជ្ជាតាមបំណងប្រាថ្នា និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សថ្នាក់ទី១០ បានប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ លទ្ធផលបឋមនៃឆមាសទីមួយបង្ហាញថា ភាគរយនៃសិស្សដែលមាននិទ្ទេសខ្សោយ ឬធ្លាក់ក្នុងមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា បានថយចុះមកត្រឹម ០,១% ប៉ុណ្ណោះ ដែលជាកម្រិតទាបបំផុតមិនធ្លាប់មាន។
ដោយសារតែសិស្សជាច្រើនជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកសិល្បៈល្អ ប៉ុន្តែសាលាមិនទាន់អាចបំពេញតម្រូវការបាននៅឡើយ អ្នកស្រី យ៉េន បាននិយាយថា ពួកគេបានរៀបចំសម្ភារៈចាំបាច់ និងមានផែនការសម្រាប់ចាត់តាំងគ្រូបង្រៀន។ សាលាស្នើឱ្យក្រុងរៀបចំការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនផ្នែកតន្ត្រី និងសិល្បៈល្អក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីធានាបាននូវស្ថិរភាព និងបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សបានកាន់តែប្រសើរ។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោកស្រី ង្វៀន ប៊យ ក្វីញ នាយិកាសាលាវិទ្យាល័យវៀតឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា ឆ្នាំសិក្សាក្រោយ សាលានឹងព្យាយាមជ្រើសរើស ឬជួលគ្រូបង្រៀនដើម្បីបំពេញតាមបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សឲ្យបានល្អបំផុត។ លោកស្រី ក្វីញ បានចែករំលែកថា “នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានជ្រើសរើសតាមបំណងប្រាថ្នាពិតរបស់ពួកគេ គុណភាពនៃការសិក្សានឹងកាន់តែប្រសើរឡើង ហើយតម្រូវការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជានឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយ”។
ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ លោក ត្រឹន ថេគឿង នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានជំរុញឱ្យសាលារៀនពង្រឹងការទំនាក់ទំនង ការណែនាំ និងការគាំទ្រដល់សិស្សានុសិស្ស និងឪពុកម្តាយក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាព និងសេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពរបស់ពួកគេ។ លោក គឿង បានជម្រាបថា “សាលារៀនត្រូវកំណត់យ៉ាងឆាប់រហ័សនូវគំរូថ្នាក់រៀនសម្រាប់ឆ្នាំខាងមុខ កំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវតម្រូវការសម្រាប់សម្ភារៈ និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីរៀបចំ និងខិតខំបំពេញសេចក្តីប្រាថ្នាសិក្សារបស់សិស្សឱ្យបានល្អបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ គេរំពឹងថានៅក្នុងខែកក្កដា ទីក្រុងនឹងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យជាង ៦០០ នាក់។ ចំនួននេះនឹងបំពេញបន្ថែមមួយផ្នែកនូវតម្រូវការរបស់សាលារៀន ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីសិក្សាថ្មីបានកាន់តែប្រសើរឡើង”។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព
Kommentar (0)