ការបំបែកវដ្តនៃអតុល្យភាពកម្លាំងពលកម្ម

ប្រសិនបើការបណ្តុះបណ្តាលនៅតែបន្តមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងតម្រូវការពិតប្រាកដ សេដ្ឋកិច្ចនឹងជាប់គាំងនៅក្នុងផ្នែកដែលមានតម្លៃទាប ហើយនឹងពិបាកក្នុងការផ្លាស់ទីឡើងលើខ្សែសង្វាក់តម្លៃសកល។

និស្សិតកំពុងហ្វឹកហាត់ជាក់ស្តែងនៅមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាអន្តរជាតិ Lilama 2 - រូបថត៖ TRONG NHAN

កូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនមិនសមរម្យ និងកង្វះយន្តការបទប្បញ្ញត្តិដែលមានប្រសិទ្ធភាព កំពុងបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយទីផ្សារការងាររបស់ប្រទេសវៀតណាម។

អាជីវកម្មនានាកំពុងប្រឈមមុខនឹងកង្វះខាតយ៉ាងខ្លាំងនៃកម្មករបច្ចេកទេសដែលមានជំនាញ ខណៈដែលសាកលវិទ្យាល័យកំពុងផលិតនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកម្រិតការិយាល័យយ៉ាងច្រើន។ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងតម្រូវការជាក់ស្តែង និងសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលនេះនាំឱ្យមានការផ្គត់ផ្គង់ធនធានមនុស្សលើសកម្រិតដែលត្រូវការ និងកង្វះខាតតាមតម្រូវការ ដែលបង្កើតជាវដ្តនៃការខ្ជះខ្ជាយរយៈពេលយូរ។

ការបណ្តុះបណ្តាលមិនលំអៀង ការផ្លាស់ប្តូរពីគោលដៅទៅជាការរើសអើងសង្គម។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ទីផ្សារការងារវៀតណាមបានរងទុក្ខដោយសារអតុល្យភាពជាប់លាប់។ អាជីវកម្មនានាប្រឈមមុខនឹងកង្វះខាតយ៉ាងខ្លាំងនៃកម្មករជំនាញ និងអ្នកដែលធ្វើការដោយផ្ទាល់ក្នុងមុខតំណែងប្រតិបត្តិការ ផលិតកម្ម និងថែទាំ ខណៈពេលដែលក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះក៏មានបុគ្គលិកការិយាល័យ និងបុគ្គលិកប្រយោលច្រើនលើសលប់ផងដែរ។

សេដ្ឋកិច្ច ត្រូវការជំនាញផលិតកម្ម និងប្រតិបត្តិការបន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធអប់រំកំពុងផលិតបុគ្គលិកការិយាល័យច្រើនពេក។ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងតម្រូវការទីផ្សារការងារនេះ បានក្លាយជាឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតមួយដែលរារាំងកំណើនផលិតភាពរបស់ប្រទេសវៀតណាម។

អតុល្យភាពនេះកើតចេញពីមូលហេតុជាប្រព័ន្ធ ជាចម្បងវិធីដែលគោលដៅបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានគ្រប់គ្រង។

បច្ចុប្បន្ននេះ កូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពរបស់សាលា ដូចជាចំនួនសាស្ត្រាចារ្យ ថ្នាក់រៀន និងតម្រូវការរដ្ឋបាលអប្បបរមា ជាជាងលើតម្រូវការកម្លាំងពលកម្មជាក់ស្តែងរបស់ទីផ្សារ។

ដូច្នេះ វិស័យដូចជា ការគ្រប់គ្រង សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ដែលចំណាយលើការបណ្តុះបណ្តាលទាប ងាយស្រួលពង្រីកជាង ខណៈដែលវិស័យវិស្វកម្មដែលត្រូវការមន្ទីរពិសោធន៍ សិក្ខាសាលា និងការវិនិយោគយ៉ាងច្រើនកំពុងរួមតូចដោយសារតែហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ។

ក្រោមយន្តការស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យមានទំនោរបើកកម្មវិធីដែលមានតម្លៃទាប ងាយស្រួលជ្រើសរើសបុគ្គលិក ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើវិស័យវិស្វកម្មសំខាន់ៗសម្រាប់ផលិតកម្ម ដែលពិបាកទាក់ទាញនិស្សិត និងចំណាយច្រើនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។

ហេតុផលសំខាន់មួយទៀតគឺកើតចេញពីគំរូការងារសង្គម។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ការងារបច្ចេកទេសត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការខិតខំធ្វើការ ធូលី និងហានិភ័យ ខណៈពេលដែលការងារគ្រប់គ្រង ឬការងារការិយាល័យត្រូវបានគេមើលឃើញថាមានស្ថេរភាព និងស្អាត។

ដូច្នេះ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សកំពុងសម្រុកទៅសិក្សានៅការិយាល័យ ដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាយ៉ាងខ្លាំងរវាងតម្រូវការអប់រំ និងតម្រូវការទីផ្សារការងារជាក់ស្តែង។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អាចគ្រប់គ្រងកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀន ប៉ុន្តែមិនអាចកែសម្រួលការរំពឹងទុករបស់សង្គមបានទេ ដូច្នេះ ដរាបណាផ្នត់គំនិតនេះនៅតែបន្ត លំហូរសិស្សនឹងតែងតែផ្ទុយនឹងតម្រូវការរបស់អាជីវកម្ម។

លើសពីនេះ ភារកិច្ចនៃការធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពធនធានមនុស្សត្រូវបានរីករាលដាលពាសពេញក្រសួងជាច្រើន ហើយមូលដ្ឋាននីមួយៗបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រធនធានមនុស្សផ្ទាល់ខ្លួន ដែលនាំឱ្យមានទិន្នន័យបែកខ្ញែក និងកង្វះយន្តការសម្របសម្រួលដ៏រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់។

ដូច្នេះ ការព្យាករណ៍កម្លាំងពលកម្មមិនបានតាមទាន់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យា និងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់សកលទេ។ ខណៈពេលដែលឧស្សាហកម្មថ្មីៗដូចជាថាមពលកកើតឡើងវិញ ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម ភស្តុភារឆ្លាតវៃ និងស៊ីមីកុងដុកទ័រត្រូវការកម្មករជំនាញមួយចំនួនធំ ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលមានប្រតិកម្មយឺត។ គម្លាតរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់កម្លាំងពលកម្មកំពុងរីកធំឡើង ដែលធ្វើឱ្យភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។

ជាលទ្ធផល សេដ្ឋកិច្ចកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលើសនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែការខ្វះខាតវិស្វករ និងកម្មករជំនាញ។ អាជីវកម្មនានា ជាពិសេសនៅក្នុងឧស្សាហកម្មកែច្នៃ និងផលិតកម្ម ត្រូវប្រកួតប្រជែងដណ្តើមកម្លាំងពលកម្មជំនាញ ដែលនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃថ្លៃដើមកម្លាំងពលកម្ម និងរារាំងដល់ការពង្រីកផលិតកម្ម។

ទន្ទឹមនឹងនេះ និស្សិតជាច្រើនក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រង សេដ្ឋកិច្ច ឬហិរញ្ញវត្ថុមិនអាចស្វែងរកការងារធ្វើក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេបានទេ ដែលបង្ខំពួកគេឱ្យធ្វើការក្នុងវិស័យដែលមិនទាក់ទងគ្នា ឬទទួលយកប្រាក់ខែទាប បង្កើនអត្រាគ្មានការងារធ្វើសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងខ្ជះខ្ជាយធនធានបណ្តុះបណ្តាល។

ផលិតភាពការងារក៏ពិបាកក្នុងការកែលម្អផងដែរ នៅពេលដែលមានកង្វះខាតកម្លាំងពលកម្មជំនាញ។ ផលិតភាពក្នុងការផលិតពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់គ្រឿងចក្រ ការយល់ដឹងអំពីដំណើរការ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការថែទាំឧបករណ៍។

នៅពេលដែលមានកង្វះខាតបុគ្គលិកដើម្បីបំពេញមុខតំណែងទាំងនេះ អាជីវកម្មមិនអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវបច្ចេកវិទ្យា បង្កើនសមត្ថភាព ឬចូលរួមក្នុងដំណាក់កាលដែលមានតម្លៃបន្ថែមខ្ពស់ ដែលកាត់បន្ថយភាពប្រកួតប្រជែងរបស់ប្រទេសវៀតណាម ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទដែលប្រទេសអាស៊ានកំពុងបង្កើនការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសសម្រាប់ឧស្សាហកម្មនាពេលអនាគត។

អតុល្យភាពកម្លាំងពលកម្មក៏រារាំងដល់ការផ្លាស់ប្តូរគំរូកំណើនផងដែរ។ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពីគំរូដែលផ្អែកលើកម្លាំងពលកម្មថោកទៅជាគំរូដែលផ្អែកលើផលិតភាព និងនវានុវត្តន៍ ប្រទេសវៀតណាមត្រូវការកម្លាំងពលកម្មដែលមានជំនាញខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់។ ប្រសិនបើការបណ្តុះបណ្តាលនៅតែបន្តមិនត្រូវគ្នានឹងតម្រូវការពិតប្រាកដ សេដ្ឋកិច្ចនឹងជាប់គាំងនៅក្នុងផ្នែកដែលមានតម្លៃទាប ហើយតស៊ូដើម្បីផ្លាស់ទីឡើងលើខ្សែសង្វាក់តម្លៃសកល។

ដោះស្រាយរង្វង់អតុល្យភាព

ដំណោះស្រាយសំខាន់បំផុតគឺការកសាងប្រព័ន្ធព្យាករណ៍តម្រូវការការងារជាតិដែលអាចទុកចិត្តបានខ្ពស់ ដែលត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំដោយផ្អែកលើទិន្នន័យអាជីវកម្ម និន្នាការបច្ចេកវិទ្យា តម្រូវការសួនឧស្សាហកម្ម និងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍តំបន់។

ការព្យាករណ៍នេះត្រូវតែក្លាយជាមូលដ្ឋានចាំបាច់សម្រាប់ការបែងចែកកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀន ដោយជួយកំណត់យ៉ាងច្បាស់ថាតើទីផ្សារត្រូវការវិស្វករស្វ័យប្រវត្តិកម្ម អ្នកបច្ចេកទេសព័ត៌មានវិទ្យា បុគ្គលិកភស្តុភារកម្ម ឬគិលានុបដ្ឋាយិកាប៉ុន្មាននាក់ក្នុងរយៈពេលនីមួយៗ ដោយជៀសវាងស្ថានភាពនៃការបើកជំនាញថ្មីៗដោយផ្អែកលើវិចារណញាណ ឬការធ្វើតាមនិន្នាការ។

ដោយផ្អែកលើការព្យាករណ៍នោះ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់គោលដៅដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការទីផ្សារបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ឧស្សាហកម្មដែលមានកម្លាំងពលកម្មលើសគួរតែកាត់បន្ថយកូតារបស់ពួកគេយ៉ាងខ្លាំង និងរឹតបន្តឹងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបើកកម្មវិធីថ្មីៗ ខណៈដែលឧស្សាហកម្មដែលមានកង្វះកម្លាំងពលកម្មគួរតែត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការពង្រីក និងការគាំទ្រការវិនិយោគ ដើម្បីកាត់បន្ថយថ្លៃដើមបណ្តុះបណ្តាល។ នៅពេលដែលកូតាត្រូវគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលនឹងខិតជិតរចនាសម្ព័ន្ធកម្លាំងពលកម្មដែលសេដ្ឋកិច្ចត្រូវការបន្តិចម្តងៗ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវតែមានយន្តការដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលទៅក្នុងវិស័យដែលខ្វះខាតកម្លាំងពលកម្មតាមរយៈអាហារូបករណ៍គោលដៅ ការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា ប្រាក់កម្ចីអនុគ្រោះ កម្មវិធីកម្មសិក្សាដែលមានប្រាក់ឈ្នួល និងគំរូដែលរដ្ឋ ឬអាជីវកម្មទទួលបន្ទុកបណ្តុះបណ្តាល។

នៅពេលដែលការសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្មផ្តល់ទាំងការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងឱកាសការងារខ្ពស់ ការធ្វើចំណាកស្រុករបស់និស្សិតនឹងកើតឡើងដោយធម្មជាតិ។

ផ្ទុយទៅវិញ វិស័យដែលមានកម្លាំងពលកម្មលើសត្រូវការការគ្រប់គ្រងដោយកាត់បន្ថយកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀន បង្កើនស្តង់ដារទិន្នផល បង្កើនតម្រូវការកម្មសិក្សា និងការបង្ហាញជាសាធារណៈនូវអត្រាការងារ ដើម្បីឱ្យនិស្សិតអាចជ្រើសរើសកម្មវិធីដែលបំពេញតម្រូវការទីផ្សារ។

នៅទីបំផុត ដំណោះស្រាយនានាមានប្រសិទ្ធភាពលុះត្រាតែមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងរដ្ឋាភិបាល សាលារៀន និងអាជីវកម្មនានា។

អាជីវកម្មនានាត្រូវចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្មវិធី ការដាក់កម្មសិក្សា និងការជ្រើសរើសកម្លាំងពលកម្ម។ សាលារៀនត្រូវតែច្នៃប្រឌិតការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តដែលផ្តោតលើការអនុវត្ត។ ហើយរដ្ឋនឹងដើរតួនាទីសម្របសម្រួល ដោយផ្តល់ទិន្នន័យ និងការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

នៅពេលដែលអង្គភាពទាំងបីនេះធ្វើការរួមគ្នា ធនធានមនុស្សនឹងត្រូវបានបែងចែកកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើនផលិតភាព និងបង្កើនភាពប្រកួតប្រជែងនៃសេដ្ឋកិច្ច។

នៅពេលដែលកូតាត្រូវបានកំណត់តាមតម្រូវការ ការព្យាករណ៍កម្លាំងពលកម្មត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំ ហើយអ្នករៀនទទួលបានការគាំទ្រសមស្រប ទីផ្សារការងារនឹងត្រូវបានកែតម្រូវតាមរយៈទាំងការលើកទឹកចិត្ត និងការរឹតបន្តឹង។ ជាលទ្ធផល រចនាសម្ព័ន្ធកម្លាំងពលកម្មនឹងវិលមករកតុល្យភាពវិញបន្តិចម្តងៗ។

នេះគឺជាមាគ៌ាដែលនឹងជួយប្រទេសវៀតណាមឱ្យរួចផុតពីវដ្តនៃអតុល្យភាពកម្លាំងពលកម្ម និងបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចមួយដែលធនធានមនុស្សត្រូវបានបែងចែកទៅតាមសញ្ញាទីផ្សារ ហើយការបណ្តុះបណ្តាលមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការពិតប្រាកដនៃការអភិវឌ្ឍ។

ហ៊ុយញ ថាញ់ ឌៀន

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/hoa-giai-vong-lap-mat-can-doi-nhan-luc-20251126111629234.htm