សិស្សលែងប្រកាន់អក្សរសិល្ប៍ទៀតហើយ។

នៅឯកន្លែងប្រឡងនៅអនុវិទ្យាល័យ Vo Truong Toan (ស្រុក១) Lam Chu Hoang An សិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យ Vo Truong Toan បានអត្ថាធិប្បាយថា ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ខាងលើមិនត្រឹមតែទាមទារការផ្ទេរចំណេះដឹងពីសៀវភៅប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវលើកយកបទពិសោធន៍ក្នុងសង្គម ដែលខុសប្លែកទាំងស្រុងពីការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍កាលពីឆ្នាំមុន។ សិស្សប្រុសរូបនោះបាននិយាយថា “ដើម្បីត្រៀមប្រឡងនេះ ខ្ញុំត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធី មិនមែនត្រឹមតែ “ក្អេងក្អាង” នោះទេ”។

Học sinh không còn 'học tủ' môn văn - Ảnh 1. — បេក្ខជនចែករំលែកក្រោយប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ

លោក Vo Hoang Song Ai សិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យ Tran Van On (ស្រុក១) បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “ជាមួយនឹងទម្រង់សំណួរបើកចំហដូចឆ្នាំនេះ “ការរៀនតាមលំដាប់លំដោយ” នឹងមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ ព្រោះការងារមួយមានប្រធានបទជាច្រើនដូចជា ការលះបង់ ស្នេហាជាតិ និងមិត្តភាព អ្នកនិពន្ធត្រូវពង្រីកការគិត និងវាយតម្លៃលើប្រធានបទ ថាតើអ្នកតំណាងការងារនោះសមស្របឬអត់។

ចេញ។ ប្រសិនបើ "រៀនតាមលំដាប់លំដោយ" ជាធម្មតាបេក្ខជនដឹងតែប្រធានបទជាក់លាក់នៅក្នុងការងារប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើពួកគេគ្រាន់តែសរសេរដោយមេកានិកតាមអត្ថបទដែលមាន នោះវាងាយនឹងខកខានខ្លឹមសារនៃសំណួរ បើទោះបីជាពួកគេ "បានកំណត់" ក៏ដោយ។

Le Nguyen Truc Linh ជាសិស្សនៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Tran Van On (សង្កាត់លេខ 1) មិនអាចលាក់បាំងភាពរីករាយរបស់នាងជាមួយនឹងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្របានទេ។ Linh បានចែករំលែកថា៖ «ទោះបីជាមានសំណួរបើកចំហជាច្រើនក៏ដោយ ខ្ញុំនៅតែត្រូវសិក្សាដើម្បីអនុវត្តវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

Do Nhu Khanh Linh ជាសិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យ Vo Truong Toan មានក្តីរំភើបនៅពេលដែលសំណួរ "ណែនាំ" ឱ្យបេក្ខជនជ្រើសរើសស្នាដៃកំណាព្យ "Ivory Comb" ឬកំណាព្យ "និយាយទៅកាន់កុមារ" ប្រសិនបើសរសេរអំពីក្តីស្រលាញ់ក្នុងគ្រួសារ និងលើកទឹកចិត្តដល់ទម្លាប់អានតាមរយៈទម្រង់នៃការបញ្ជូនអត្ថបទទៅកាន់ក្លឹបសៀវភៅ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Nguyen Tuan Huy ប្រធានក្រុមអក្សរសិល្ប៍នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Tran Boi Co ខណ្ឌទី ៥ ទីក្រុងហូជីមិញ បានអត្ថាធិប្បាយថា អត្ថបទប្រលងថ្នាក់ទី ១០ ឆ្នាំនេះ “បង្កប់នូវភាពច្នៃប្រឌិត បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងភាពប្លែកនៃទីក្រុងហូជីមិញ វានៅតែជាបំណែកដ៏ស្រស់ស្អាតនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ដែលត្រូវបានបើកជាបណ្តើរៗជាមួយនឹងការប្រឡងថ្នាក់ទី ១០”។

Đề thi văn lớp 10 TP.HCM: Học sinh không còn 'học tủ' môn văn - Ảnh 2. — រីករាយបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍

លោក ទួន ហ៊ុយ មានប្រសាសន៍ថា៖ “ការប្រលងយល់ច្បាស់ការអានគឺថ្មីណាស់។ សំណួរនៅតែដើរតាមទិសដៅច្បាស់លាស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព។ ថ្វីត្បិតតែជាការអានការយល់ដឹងក៏ដោយ សំណួរមិនមែនគ្រាន់តែជាការអាន និងឆ្លើយតាមមេកានិចទេ ប៉ុន្តែនៅតែទាមទារការដាស់តឿនក្នុងស្មារតីអ្នកប្រឡង។ សំណួរជជែកគ្នាក្នុងសង្គមឆ្នាំនេះមិនមែនជារឿងដែលពិបាក និងបើកចំហរទេ។ បញ្ហា ប៉ុន្តែនៅពេលដាក់បញ្ហាក្នុងបរិបទសង្គម ពួកគេត្រូវតែមានគំនិត និងកង្វល់ដើម្បីទាញយកមេរៀន និងសកម្មភាពជាក់ស្តែងសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ»។

លោក ទួន ហ៊ុយ មានប្រសាសន៍ថា “សិស្សគ្រប់គ្រងជម្រើស និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេក្នុងការបង្កើតផលិតផល។ ដូច្នេះ អត្ថបទប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ឆ្នាំនេះ មិនត្រឹមតែជ្រើសរើស និងប្រកួតប្រជែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យសិស្សពេញចិត្តនឹងអារម្មណ៍របស់ពួកគេផងដែរ ព្រោះសិស្សអាចជ្រើសរើសអ្វីដែលពួកគេរំជួលចិត្តបំផុត ដើម្បីបង្កើតផលិតផលដែលពួកគេទទួលខុសត្រូវ។

ប្រភពតំណ