សិស្សលែងពឹងផ្អែកលើការរៀនទន្ទេញចាំក្នុងអក្សរសិល្ប៍ទៀតហើយ។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

នៅមណ្ឌលប្រឡងនៅសាលាមធ្យមសិក្សាវ៉ោទ្រឿងតូន (ស្រុកលេខ ១) ឡាំ ជូហ្វាងអាន ជាសិស្សម្នាក់មកពីសាលាមធ្យមសិក្សាវ៉ោទ្រឿងតូន បានអត្ថាធិប្បាយថា ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រមិនត្រឹមតែតម្រូវឱ្យមានការបង្ហាញចំណេះដឹងពីសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោះស្រាយបទពិសោធន៍នៅក្រៅសាលាទៀតផង ដែលខុសគ្នាទាំងស្រុងពីការប្រឡងឆ្នាំមុន។ សិស្សប្រុសរូបនេះបាននិយាយថា "ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងនេះ ខ្ញុំត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ គ្រាន់តែរៀនឲ្យចេះគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ"។

Học sinh không còn 'học tủ' môn văn - Ảnh 1. — បេក្ខជនចែករំលែកគំនិតរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ។

វ៉ ហ្វាង សុង អៃ ជាសិស្សម្នាក់មកពីសាលាមធ្យមសិក្សា ត្រឹន វ៉ាន់ អន (ស្រុកទី១) បានអត្ថាធិប្បាយថា “ដោយសារលក្ខណៈបើកចំហនៃសំណួរប្រឡងឆ្នាំនេះ ការរៀនទន្ទេញចាំ នឹងមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ។ ដោយសារតែស្នាដៃតែមួយរួមបញ្ចូលប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដូចជា ការលះបង់ ស្នេហាជាតិ និងមិត្តភាព អ្នកនិពន្ធត្រូវពង្រីកការគិតរបស់ពួកគេ និងវាយតម្លៃថាតើស្នាដៃដែលបានជ្រើសរើសត្រូវគ្នា និងតំណាងឱ្យប្រធានបទដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងសំណួរដែរឬទេ”។

ប៉ុន្តែមិនមែនដូច្នោះទេ។ ប្រសិនបើសិស្សពឹងផ្អែកតែលើការទន្ទេញចាំដោយទន្ទេញចាំ ជាធម្មតាពួកគេដឹងតែប្រធានបទមួយចំនួនពីស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើពួកគេសរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានសរសេរជាមុន វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការខកខានខ្លឹមសារនៃសំណួរ ទោះបីជាពួកគេ "ទទួលបានរង្វាន់ធំ" ជាមួយនឹងប្រធានបទដែលពួកគេបានជ្រើសរើសក៏ដោយ។

លេ ង្វៀន ទ្រុក លីញ ជាសិស្សម្នាក់មកពីសាលាមធ្យមសិក្សា ត្រឹន វ៉ាន់ អុន (ស្រុកទី១) មិនអាចលាក់បាំងសេចក្តីរីករាយរបស់នាងជាមួយនឹងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្របានទេ។ លីញ បានចែករំលែកថា "ទោះបីជាសំណួរមានភាពបើកចំហក៏ដោយ ខ្ញុំនៅតែត្រូវខិតខំសិក្សាដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ"។

ដូ ញូ ខាញ់ លីញ ជាសិស្សម្នាក់មកពីសាលាមធ្យមសិក្សា វ៉ោ ទ្រឿង តូអាន មានការរំភើបដែលសំណួរប្រឡងបានបង្ហាញថាបេក្ខជនគួរតែជ្រើសរើសស្នាដៃសំណេរ " សិតសក់ពណ៌ភ្លុក " ឬកំណាព្យ " និយាយជាមួយកូនខ្ញុំ" ប្រសិនបើសរសេរអំពីអារម្មណ៍គ្រួសារ ហើយបានលើកទឹកចិត្តទម្លាប់អានតាមរយៈការដាក់ស្នើអត្ថបទទៅក្លឹបសៀវភៅ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន ង្វៀន ទួន ហ៊ុយ ប្រធាននាយកដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រនៅសាលាមធ្យមសិក្សាត្រឹន បយ កូ ស្រុកទី ៥ ទីក្រុងហូជីមិញ បានអត្ថាធិប្បាយថា អត្ថបទប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ឆ្នាំនេះ «បង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិត ភាពជាបុគ្គល និងចរិតលក្ខណៈពិសេសរបស់ទីក្រុងហូជីមិញ។ វានៅតែតំណាងឱ្យបំណែកដ៏ស្រស់ស្អាតនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ដែលលាតត្រដាងបន្តិចម្តងៗជាមួយនឹងរដូវកាលប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នីមួយៗ»។

Đề thi văn lớp 10 TP.HCM: Học sinh không còn 'học tủ' môn văn - Ảnh 2. — សេចក្តីរីករាយនៃការប្រឡងបញ្ចប់អក្សរសាស្ត្រ។

ដោយធ្វើអត្ថាធិប្បាយលម្អិតបន្ថែមទៀតលើសំណួរនីមួយៗ លោក ទួន ហ៊ុយ បានមានប្រសាសន៍ថា “ផ្នែកការយល់ដឹងអំពីការអានគឺពិតជាថ្មីស្រឡាង។ សំណួរនៅតែអនុវត្តតាមវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាពច្បាស់លាស់។ ទោះបីជាវាជាផ្នែកការយល់ដឹងអំពីការអានក៏ដោយ សំណួរទាំងនោះមិនត្រឹមតែតម្រូវឱ្យមានការអាន និងឆ្លើយដោយទន្ទេញចាំនោះទេ។ ពួកគេនៅតែត្រូវជំរុញការគិតរបស់អ្នកប្រឡង។ សំណួរអត្ថាធិប្បាយសង្គមឆ្នាំនេះគឺពិបាក និងបើកចំហរខ្លាំង។ រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅទីនេះគឺថា សិស្សមិនត្រឹមតែពិភាក្សាអំពីបញ្ហាគោលលទ្ធិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលពិចារណាលើបញ្ហានេះនៅក្នុងបរិបទសង្គម ពួកគេត្រូវគិត និងពិចារណា ដោយហេតុនេះទាញយកមេរៀនជាក់ស្តែង និងសកម្មភាពសម្រាប់ខ្លួនឯង”។

លោក ទួន ហ៊ុយ បានពន្យល់ថា «សិស្សានុសិស្សត្រូវបានផ្តល់ការគ្រប់គ្រងលើជម្រើស និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើតផលិតផលរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ សំណួរអត្ថបទប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ឆ្នាំនេះ មិនត្រឹមតែអំពីការជ្រើសរើស និងការប្រកួតប្រជែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីការបំពេញអារម្មណ៍របស់សិស្សផងដែរ។ ពីព្រោះពួកគេមានសិទ្ធិជ្រើសរើសអ្វីដែលបង្កើតអារម្មណ៍ខ្លាំងបំផុតនៅក្នុងខ្លួនពួកគេ ដើម្បីបង្កើតផលិតផលដែលពួកគេទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួន»។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព