សិស្សអនុវត្ត 'ការអានការយល់ដឹង' ដើម្បី... ដោះស្រាយសំណួរគណិតវិទ្យាយោងសម្រាប់ការបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025

សិស្សានុសិស្សជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្មី ជាពិសេសផ្នែកគណិតវិទ្យាដែលមានបញ្ហាគណិតវិទ្យាដែលមានអក្សរវែង ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សមានជំនាញអាន និងយល់បានល្អដើម្បីដោះស្រាយ។

សំណួរគណិតវិទ្យាពិបាកយល់ជាងសំណួរអក្សរសាស្ត្រ។

ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា​យោង​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​២០២៥ មាន​រចនា​សម្ព័ន្ធ​ថ្មី​មាន​៤​ទំព័រ ចែក​ជា​៣​ផ្នែក៖ ច្រើន​ជម្រើស ពិត ឬ​មិន​ពិត និង​ចម្លើយ​ខ្លី។ សិស្សជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីប្រវែង និងចំនួនពាក្យនៅក្នុងការធ្វើតេស្ត នៅពេលដែលពួកគេត្រូវអាន និងគណនា។

Dinh Minh Thu សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់លេខ 3 ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា នាង "ស្រឡាំងកាំង" នៅពេលដែលនាងអានបញ្ហាគណិតវិទ្យា។ សិស្សស្រីរូបនេះបានសារភាពថា "ការប្រលងនេះមានរយៈពេលវែងជាមួយនឹងបញ្ហាគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែងជាច្រើន ពិបាកយល់ជាងការប្រលងអក្សរសាស្ត្រ។ ខ្ញុំមិនសូវពូកែអានការយល់ដឹងទេ ដូច្នេះខ្ញុំតែងតែភ្លេចអ្វីដែលខ្ញុំបានអាន វាត្រូវការពេលយូរដើម្បីយល់ពីតម្រូវការនៃការប្រលង"។

សិស្សថ្នាក់ទី១២ ឆ្នាំនេះ គឺជាជំនាន់ទី១ ដែលត្រូវប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មី ស្របតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។

តាមនោះ Minh Thu មានការលំបាកក្នុងសំណួរទី 3 ផ្នែកទី II ជាមួយនឹងប្រូបាប៊ីលីតេនៃការទិញ។ សិស្សស្រីបាននិយាយថា "ខ្ញុំមានការភ័ន្តច្រឡំនៅពេលដែលខ្ញុំអានផ្នែកអំពីព្រឹត្តិការណ៍ A និង B "ពិតជានឹងទិញផលិតផល" ហើយ "នឹងទិញផលិតផល" ខ្ញុំភ្លេចរាល់សំណួរដែលខ្ញុំបានអាន ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវត្រលប់ទៅដើមវិញ។ អរគុណលោកគ្រូដែលកែអត្ថបទរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំដឹងថាអត្ថបទនេះមិនពិបាកទេ ប៉ុន្តែការអាន និងស្វែងយល់សំណួរគឺជាបញ្ហាប្រឈមពិតប្រាកដ។ នេះ​ធ្វើ​ឲ្យ Minh Thu សង្កត់​ធ្ងន់​ពេល​នាង​ត្រូវ​វិភាគ​ការ​ប្រឡង​ពិត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។

សិក្សានៅសាលាជាមួយគ្នា Le Tran Hong Ngan មានការភ័ន្តច្រឡំនៅសំណួរទី 4 នៃផ្នែក II ទាក់ទងនឹងបញ្ហាអាចម៍ផ្កាយ។ និស្សិតស្រីរូបនេះបាននិយាយថា "សំណួរនេះមានប្រវែងជាង 10 បន្ទាត់ ជាមួយនឹងទិន្នន័យយ៉ាងច្រើន។ ទោះបីជាខ្ញុំបានអានសំណួរ និងប្រៀបធៀបរូបភាពក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំនៅតែមិនអាចយល់បានថា តើសំណួរនេះកំពុងសួរអ្វីនោះទេ។ ជារឿយៗខ្ញុំត្រូវបានរំខានដោយព័ត៌មានចំហៀងដូចជា "វត្ថុដែលអាចប៉ះទង្គិច និងបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ផែនដី" ឬ "បង្កើតស្ថានីយ៍សង្កេតសម្រាប់វត្ថុហោះ"។

ក៏មានការលំបាកជាមួយនឹងការប្រឡងថ្មីនេះដែរ ង្វៀន ធីថាញ់ម៉ី សិស្សថ្នាក់ទី 12A12 នៅវិទ្យាល័យ ង្វៀនធីមិញខៃ (សង្កាត់លេខ 3 ទីក្រុងហូជីមិញ) មានការព្រួយបារម្ភថានាងនឹងបំពេញចម្លើយ "ខុស" នៅក្នុងផ្នែកចម្លើយខ្លី។ សិស្សស្រីរូបនេះបានបញ្ចេញមតិថា "មិនត្រឹមតែយើងត្រូវសរសេរចំលើយជាលេខក្នុងប្រអប់នោះទេ យើងក៏ត្រូវបំពេញលេខដែលត្រូវគ្នានៅខាងក្រោមចម្លើយ (ដូចជាការបំពេញលេខកូដប្រឡង) ហើយក៏ត្រូវបំពេញសញ្ញាដក សញ្ញាក្បៀស ... ក្នុងមុខតំណែងត្រឹមត្រូវ នេះជាផ្នែកដែលកំហុសអកុសលភាគច្រើនកើតឡើង"

ការធ្វើតេស្តយោងគណិតវិទ្យាធ្វើឱ្យសិស្សងាយយល់ច្រឡំជាមួយនឹងព័ត៌មានច្រើន និងពាក្យជាច្រើន។

រូបថត៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ជំហាន 3 ដើម្បីជួយសិស្សអាន យល់ និងវិភាគប្រធានបទ

ផ្តល់យោបល់លើការប្រលងគណិតវិទ្យាយោង លោក ហាន ធៀនតាន់ គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅមណ្ឌលទី៤ មានប្រសាសន៍ថា ការធ្វើតេស្តនេះផ្តោតលើបញ្ហាគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែង ដូច្នេះវាមានរយៈពេលយូរណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សមិនចាំបាច់អនុវត្តជំនាញ "ការអានការយល់ដឹង" ដើម្បីធ្វើគណិតវិទ្យានោះទេ។

ដើម្បី​ដោះស្រាយ​ព័ត៌មាន​រំខាន​ក្នុង​បញ្ហា​គណិតវិទ្យា​ជាក់ស្តែង លោក តាន់ ផ្តល់​ដំបូន្មាន​ដល់​សិស្ស​ឱ្យ​ចាប់​ផ្តើម​ទម្លាប់​សង្ខេប​បញ្ហា។ លោក Tan បានណែនាំថា "ជាមួយនឹងអត្ថបទដែលផ្តល់ព័ត៌មានដ៏វែង ការសង្ខេបជួយសិស្សឱ្យចងចាំទិន្នន័យបានកាន់តែត្រឹមត្រូវ ផ្តោតលើតម្រូវការចម្បងនៃសំណួរ ហើយមិនអើពើព័ត៌មានលម្អិតដែលមិនចាំបាច់" ។

លោក Nguyen Minh Thanh គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi (សង្កាត់លេខ 6 ទីក្រុងហូជីមិញ) ណែនាំ 3 ជំហានដើម្បីជួយសិស្សអាន យល់ និងវិភាគសំណួរ៖ អានសំណួរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន 3 ដង; គូសបញ្ជាក់តួរលេខ និងពាក្យបច្ចេកទេសដូចជា ចម្ងាយ ល្បឿន បង្កើនល្បឿន រុញ ទាញ ការងារ ប្រាក់ចំណេញ ថ្លៃដើម ចំណូល។ ទាក់ទងបញ្ហាទៅនឹងប្រធានបទកម្មវិធីសិក្សា ដូចជា និស្សន្ទវត្ថុ អាំងតេក្រាល កូអរដោនេ Oxyz ប្រូបាប៊ីលីតេ។ល។ ហើយគិតពីរូបមន្តដែលអាចអនុវត្តបាន។

លោក ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា “បញ្ហាអនុវត្តជាក់ស្តែងជាច្រើន ច្រើនតែទាក់ទងនឹងស្ថានភាពរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា និង សេដ្ឋកិច្ច ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សដែលមានមូលដ្ឋានល្អលើមុខវិជ្ជាទាំងនេះ និងចំណេះដឹងជាក់ស្តែង នឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍នៅពេលប្រឡងគណិតវិទ្យា បើធៀបនឹងអ្នកដែលសិក្សាមុខវិជ្ជាធម្មជាតិតិច និងមានចំណេះដឹងតិចតួចអំពីបរិស្ថានជុំវិញ”។

និយាយបន្ថែមអំពីករណីបំពេញ និងបំពេញចំលើយខុសក្នុងផ្នែកទី៣ លោកគ្រូ មិញ ថាញ មានប្រសាសន៍ថា "ការអនុវត្តធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ" សិស្សត្រូវអនុវត្តឱ្យបានច្រើន ដើម្បីស៊ាំនឹងការបំពេញ និងបំពេញចម្លើយ ជៀសវាងការភាន់ច្រឡំ និងកាត់បន្ថយកំហុសនៅពេលប្រឡងពិតប្រាកដ។ គ្រូប្រុសរូបនេះបានចែករំលែកថា៖ «សិស្សក៏គួរកត់សំគាល់ដែរថា ក្នុងតារាងចម្លើយដែលចេញផ្សាយដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្នែកចំលើយខ្លីមានចន្លោះទំនេរសម្រាប់សរសេរចម្លើយជាទឹកថ្នាំ ហើយផ្នែកខ្មៅដៃនឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សិស្សស្នើសុំការវាយតម្លៃឡើងវិញនៅពេលក្រោយ»។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ren-doc-hieu-de-giai-de-toan-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-18524102513535245.htm