ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលខ្លាំងនៅក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យ

GD&TĐ - គ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Ninh Binh កំពុងសម្របខ្លួនយ៉ាងសកម្ម និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងដំណើរផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដើម្បីនាំមកនូវមេរៀនកាន់តែរស់រវើក និងមានប្រសិទ្ធភាពដល់កុមារ។

ចាប់យកនិន្នាការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល

ប្រសិនបើកាលពីអតីតកាល ឃ្លា "ការបំប្លែងឌីជីថល" ហាក់ដូចជាមានទំនាក់ទំនងតែជាមួយសាលាទូទៅទេ ឥឡូវនេះ ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សានៅ Ninh Binh ពិតជាក្លាយជាចំណុចភ្លឺក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ យោងតាមរបាយការណ៍សង្ខេបនៃឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ខេត្តទាំងមូលបច្ចុប្បន្នមានសាលាមត្តេយ្យជាង 500 ដែលមានកុមារជាង 215,000 នាក់កំពុងសិក្សា។ 100% នៃគ្រឿងបរិក្ខារបានប្រើប្រាស់កម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀន កំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិក សៀវភៅទំនាក់ទំនងអេឡិចត្រូនិក ហើយដំបូងឡើយបានបង្កើតឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នា។

សាលាមត្តេយ្យកំពុងបង្កើតកម្មវិធីរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម ដោយអនុវត្តវិធីសាស្រ្តអប់រំកម្រិតខ្ពស់ដូចជា STEM/STEAM, Montessori និងរួមបញ្ចូលគ្នានូវបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការវាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ សាលារៀនជាច្រើនរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍ឌីជីថលដូចជា "ទិវាបច្ចេកវិទ្យាកុមារ" និង "ថ្នាក់រៀនអេក្រង់អន្តរកម្ម" ជួយកុមារឱ្យរៀន និងលេងក្នុងបរិយាកាសរស់រវើក និងសុវត្ថិភាព។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 យោងតាមសេចក្តីណែនាំរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Ninh Binh ការបំប្លែងឌីជីថលបន្តត្រូវបានកំណត់ថាជាកិច្ចការសំខាន់ ដោយមានគោលដៅ “លើកកំពស់សមត្ថភាពឌីជីថល និងអភិវឌ្ឍជំនាញភាពជាពលរដ្ឋឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន”។ វិស័យអប់រំផ្តោតលើការលើកកម្ពស់ការអប់រំ STEAM ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ក្នុងការបង្រៀន ការលើកទឹកចិត្តគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្ត និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន។

ការបំប្លែងឌីជីថលមិនត្រឹមតែជួយបង្កើតខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំសកម្មភាពសម្រាប់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកាត់បន្ថយសម្ពាធផ្នែករដ្ឋបាលលើគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។ កំណត់ត្រា សៀវភៅ និងការត្រួតពិនិត្យសុខភាពកុមារត្រូវបានឌីជីថល និងធ្វើសមកាលកម្មនៅលើវេទិកាអេឡិចត្រូនិក។

សាលារៀនជាច្រើនបានអនុវត្តកំណត់ត្រាសុខភាពអេឡិចត្រូនិកដែលភ្ជាប់ទៅនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ វេជ្ជសាស្រ្ត ជួយតាមដានអាហារូបត្ថម្ភ កម្ពស់ និងទម្ងន់របស់កុមារតាមពេលវេលា។ របាយការណ៍ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 បង្ហាញថា អត្រានៃកង្វះអាហារូបត្ថម្ភ និងការក្រិនបានថយចុះយ៉ាងខ្លាំង ដែលជាសក្ខីភាពមួយចំពោះប្រសិទ្ធភាពនៃបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការថែទាំកុមារ។

ឆ្ពោះទៅរកបរិយាកាសអប់រំឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ

នៅលើដំណើរនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យគ្រប់រូបគឺជា "ស្នូលនៃការច្នៃប្រឌិត" ។ រឿងរបស់លោកស្រី Ngo Thi Thuy គ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Nam Duong (Nam Minh, Ninh Binh) គឺជាឧទាហរណ៍ធម្មតា។

នាងបានចែករំលែកថា៖ «ពីមុនខ្ញុំស្គាល់តែវិធីបង្រៀនបែបបុរាណ អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើដោយដៃ ឥឡូវខ្ញុំត្រូវរៀនរៀបចំផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិក និងរចនាហ្គេមលើកម្មវិធី។ ដំបូងខ្ញុំយល់ច្រលំ ប៉ុន្តែកាន់តែធ្វើវាកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ ព្រោះក្មេងៗកាន់តែរំភើប និងរៀនលឿនជាងមុន»។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 វិស័យអប់រំមត្តេយ្យ Ninh Binh នឹងជំរុញការបំប្លែងឌីជីថល ដែលគ្រូបង្រៀន 100% នឹងត្រូវបានបំពាក់ដោយជំនាញក្នុងការរៀបចំផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិក ដែលក្នុងនោះប្រហែល 85% នឹងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានជាទៀងទាត់ក្នុងសកម្មភាពថែទាំ ថែទាំ និងអប់រំកុមារ។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពបង្រៀន និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាទំនើបសម្រាប់កុមារ។

ថ្នាក់សិល្បៈនៅសាលាមត្តេយ្យ Hanh Phuc (Y Yen, Ninh Binh)។

នៅទីក្រុង Ninh Binh សាលាមត្តេយ្យជាច្រើនដូចជាសាលាមត្តេយ្យ Aozora Montessori (Nam Dinh) សាលាមត្តេយ្យ Hanh Phuc (Y Yen) បានអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន។ គ្រូប្រើក្តារអន្តរកម្ម ដើម្បីណែនាំកុមារក្នុងការលាបពណ៌ និងសម្គាល់រាង។ ថតវីដេអូមេរៀនដើម្បីផ្ញើទៅឪពុកម្តាយធ្វើតាម; ហើយក្នុងពេលតែមួយបង្កើតក្រុមថ្នាក់ Zalo ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ បង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងសាលារៀន និងគ្រួសារ។

ទោះបីជាមានការលំបាកក្នុងឧបករណ៍ ការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត និងជំនាញ IT ក៏ដោយ ក៏គ្រូបង្រៀននៅតែតស៊ូក្នុងការសិក្សា ចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឌីជីថលដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការចែករំលែកគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៃក្រុមសាលា។ គ្រូចាស់ៗជាច្រើនឥឡូវនេះមានទំនុកចិត្តក្នុងការបង្កើតការបង្រៀន PowerPoint បង្កើតវីដេអូមានចលនា ឬរចនាហ្គេមរៀនដោយប្រើកម្មវិធីឥតគិតថ្លៃ។ គ្រូ​មត្តេយ្យ​សិក្សា​ម្នាក់​នៅ​ឃុំ Phong Doanh បាន​និយាយ​ថា៖ «យើង​មាន​អារម្មណ៍​ថា​យើង​នៅ​ក្មេង​ម្ដង​ទៀត​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​រក​ឃើញ​របស់​ថ្មី​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ»។

ដើម្បីអនុវត្តការបំប្លែងឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ninh Binh បានកំណត់ក្រុមដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួនបួន។ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនជំនាញឌីជីថល រចនាសម្ភារៈសិក្សាតាមអេឡិចត្រូនិក និងអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការបង្រៀន ជួយគ្រូបង្រៀនជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពវិជ្ជាជីវៈ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសក្នុងផ្នែកលំបាក ដើម្បីធានាថា ថ្នាក់រៀននីមួយៗមានឧបករណ៍ព្យាករ និងអ៊ីនធឺណិតមានស្ថេរភាពសម្រាប់បម្រើការបង្រៀន។

ដំណោះស្រាយបន្ទាប់គឺត្រូវសាងសង់ឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថលតាមខេត្ត បង្រួបបង្រួមខ្លឹមសារ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ជាពិសេសសាលាមត្តេយ្យ មានប្រភពធនធានឌីជីថលដ៏សម្បូរបែប ដើម្បីចែករំលែក និងប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព កាត់បន្ថយសម្ពាធលើគ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំមេរៀន។ ជាមួយគ្នានេះ នាយកដ្ឋានក៏លើកទឹកចិត្តដល់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា រួមទាំងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះក្នុងការវាយតម្លៃការប្រកួតប្រជែងប្រចាំឆ្នាំ ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃការច្នៃប្រឌិតទូទាំងឧស្សាហកម្ម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ វិស័យអប់រំបន្តបង្កើតគំរូ "សាលាបៃតង - សាលាឆ្លាត" ដែលកុមារមានលទ្ធភាពទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាមុនគេ ខណៈពេលដែលនៅតែធានានូវធាតុផ្សំនៃចលនា បទពិសោធន៍ និងទំនាក់ទំនងធម្មជាតិ។ ឪពុកម្តាយក៏ក្លាយជា "ដៃគូឌីជីថល" ផងដែរ ធ្វើអន្តរកម្មជាមួយសាលារៀន ចែករំលែកព័ត៌មាន និងសម្របសម្រួលការសិក្សារបស់កូនពួកគេតាមរយៈវេទិកាអនឡាញ។

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រឹមតែជានិន្នាការជៀសមិនរួចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារបកគំហើញមួយផងដែរ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងអប់រំកុមារ។ នៅទីក្រុង Ninh Binh ដំណើរនោះកំពុងប្រព្រឹត្តទៅជារៀងរាល់ថ្ងៃ ស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែរឹងមាំ ជាមួយនឹងការលះបង់របស់គ្រូបង្រៀនរាប់ពាន់នាក់ ដែលមិនខ្លាចរអាក្នុងការច្នៃប្រឌិត ដើម្បីនាំយកបច្ចេកវិទ្យាមកជិតកុមារ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-manh-me-trong-giao-duc-mam-non-post752166.html