តើការជ្រើសរើសការសិក្សា STEM នៅតែជា «កង្វល់» សម្រាប់សិស្សនៅវិទ្យាល័យឯកទេសដែរឬទេ?

អនុរដ្ឋមន្ត្រី ហ័ង មិញសឺន ថ្លែងនៅក្នុងសិក្ខាសាលា - រូបថត៖ NB

នៅថ្ងៃទី ២៨ ខែកញ្ញា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា បានរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយ ដើម្បីប្រមូលមតិយោបល់លើសេចក្តីព្រាងគម្រោង "បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ក្នុងដំណាក់កាល ២០២៥ - ២០៣៥ និងទិសដៅឆ្ពោះទៅឆ្នាំ ២០៤៥"។

ការចំណាយប៉ាន់ស្មានគឺ ២០,០០០ ពាន់លានដុង។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោកបណ្ឌិត ដាំង វ៉ាន់ ហួន (នាយកដ្ឋានឧត្តម សិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ក្នុងនាមគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង បានផ្តល់ព័ត៌មានអំពីខ្លឹមសារសំខាន់ៗមួយចំនួននៃសេចក្តីព្រាងគម្រោង "បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ក្នុងដំណាក់កាលឆ្នាំ២០២៥ - ២០៣៥ និងទិសដៅឆ្ពោះទៅឆ្នាំ២០៤៥"។

គោលដៅសម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២៥-២០៣០ គឺសមាមាត្រនៃមនុស្សដែលសិក្សាផ្នែក STEM ឱ្យឈានដល់ ៣៥% នៅកម្រិតអប់រំនីមួយៗ ដោយមានយ៉ាងហោចណាស់ ២,៥% នៅក្នុងវិស័យ វិទ្យាសាស្ត្រ មូលដ្ឋាន និង ១៨% នៅក្នុងវិស័យទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។

ដោយពិចារណាលើមាត្រដ្ឋានសរុបនៃការអប់រំ STEM ចំនួននិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីវិស្វកម្ម និងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 10% ហើយចំនួននិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីបណ្ឌិតគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 1%។ សមាមាត្រនៃស្ត្រីគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 25%។

ទាក់ទងនឹងគុណភាពនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ វិស័យ STEM ភាគច្រើនបានប្រសើរឡើង និងខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគសរុប ដោយមានសិស្សយ៉ាងហោចណាស់ 40% មកពីវិទ្យាល័យឯកទេសកំពុងសិក្សាមុខវិជ្ជា STEM។

គោលដៅសម្រាប់រយៈពេល ២០៣០-២០៣៥ គឺដើម្បីឱ្យសមាមាត្រនៃនិស្សិតដែលកំពុងសិក្សាផ្នែក STEM ឈានដល់ ៤០% នៅកម្រិតអប់រំនីមួយៗ ដោយមានយ៉ាងហោចណាស់ ៣% នៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន និង ២០% នៅក្នុងវិស័យទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។

ការចំណាយសរុបប៉ាន់ស្មានសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗនៃគម្រោងរហូតដល់ឆ្នាំ ២០៣០ គឺប្រហែល ២០.០០០ ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះថវិការដ្ឋមានចំនួនប្រហែល ១៦.០០០ ពាន់លានដុង និងប្រភពទុនស្របច្បាប់ផ្សេងទៀតមានចំនួនប្រហែល ៤.០០០ ពាន់លានដុង។

មានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈចំនួន ២៥ និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាឯកជនចំនួន ៣ ដែលត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការវិនិយោគ និងការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ។

លោកបណ្ឌិត ដាំង វ៉ាន់ ហួន (នាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បង្ហាញពីសេចក្តីព្រាង - រូបថត៖ NB

ហេតុអ្វីបានជាសិស្សនៅវិទ្យាល័យឯកទេសមិនសូវជ្រើសរើស STEM?

ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គពិភាក្សាដើម្បីប្រមូលមតិយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសំណើនេះ លោក ជូ ឌឹក ទ្រីញ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានថ្លែងថា សំណើនេះ នៅពេលដែលត្រូវបានអនុវត្ត នឹងបង្កើតយន្តការមួយសម្រាប់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីគ្រប់គ្រងស្តង់ដារទិន្នផលរបស់សាកលវិទ្យាល័យឲ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធ។

យោងតាមលោក Trinh គម្រោងនេះត្រូវផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគលើវិស័យជាច្រើនដែលវៀតណាមមានចំណុចខ្លាំង ដូចជាបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ ពីព្រោះទោះបីជាវៀតណាមបានវិនិយោគយ៉ាងច្រើនក៏ដោយ ក៏ការអភិវឌ្ឍបច្ចុប្បន្ននៅតែមិនទាន់សមស្របនឹងសក្តានុពលរបស់ខ្លួននៅឡើយទេ។

សម្រាប់វិស័យដែលមានអត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនទាប យន្តការជាក់លាក់គឺត្រូវការជាចាំបាច់ រួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីរបៀបដែលការទំនាក់ទំនងត្រូវបានធ្វើឡើងទៅកាន់និស្សិតដែលមានសក្តានុពល។

លោក Trinh ជឿជាក់ថា វិស័យនេះត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយកាលពីអតីតកាល ប៉ុន្តែត្រូវមានផែនការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែក semiconductor ដើម្បីជៀសវាងការប្រញាប់ប្រញាល់បណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក ដែលនឹងបង្កើតកម្លាំងពលកម្មសម្រាប់សង្គមដែលធ្វើការក្នុងការងារដែលមានតម្លៃទាប។

សាស្ត្រាចារ្យ ជូ ឌឹក ទ្រីញ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា ថ្លែងសុន្ទរកថាក្នុងកិច្ចពិភាក្សា - រូបថត៖ NB

ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សា មតិមួយចំនួនបានលើកឡើងថា និន្នាការរបស់សិស្សវិទ្យាល័យជាច្រើនដែលជ្រើសរើសសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ហើយបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍តិចជាងមុនលើវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន និងវិស័យ STEM ជាពិសេសក្នុងចំណោមសិស្សនៅវិទ្យាល័យឯកទេស គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។

ជាពិសេស លោក Nguyen Van Hoa មកពីសាកលវិទ្យាល័យ Quy Nhon បានបញ្ជាក់ថា ចំនួននិស្សិតដែលជ្រើសរើសសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិស័យ STEM គឺទាបណាស់ ដោយភាគច្រើនជ្រើសរើសសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។

អ្នកតំណាងមកពីសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញបានបញ្ជាក់ថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ក្នុងអំឡុងពេលប្រឹក្សាយោបល់ចូលរៀន សាកលវិទ្យាល័យបាន "បញ្ជាក់យ៉ាងខ្លាំង" អំពីគុណសម្បត្តិនៃការអប់រំ STEM ដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិត និងបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យកាន់តែច្រើនមកកាន់វិស័យនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ និស្សិតដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើនមិនបានជ្រើសរើសវាទេ។

«ដោយសារទីផ្សារការងារល្អបែបនេះ ហេតុអ្វីបានជាមាននិស្សិតចុះឈ្មោះចូលរៀនតិចតួចម្ល៉េះ ជាពិសេសនិស្សិតដែលមានសមិទ្ធផលខ្ពស់? វាទំនងជាដោយសារតែរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលយូរ និងថ្លៃដើមបណ្តុះបណ្តាលខ្ពស់។ ប្រសិនបើយើងអាចដោះស្រាយបញ្ហានេះបាន អ្វីៗនឹងខុសគ្នា»។

«យើងត្រូវបែងចែកថវិការដ្ឋដើម្បីវិនិយោគលើវិស័យនេះ ដោយអាចផ្តល់អាហារូបករណ៍ 100% ដូច្នេះក្នុងរយៈពេល 5-10 ឆ្នាំយើងនឹងមានកម្លាំងពលកម្ម STEM ដែលមានជំនាញ» អ្នកតំណាងម្នាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញបានថ្លែង។

តំណាងមកពីសាកលវិទ្យាល័យដាណាងបានអត្ថាធិប្បាយថា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងសំណើនេះពិបាកវាយតម្លៃណាស់ ដូចជានិស្សិតស្រី ២៥% កំពុងសិក្សាផ្នែក STEM និង ៤០% នៃនិស្សិតមកពីវិទ្យាល័យឯកទេសចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធី STEM… ការព្យាយាមរួមបញ្ចូលទាំងនេះនៅក្នុងគោលបំណងនៃសំណើនេះពិតជាពិបាកសម្រេចបានណាស់។

យោងតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ហួង មិញសឺន ការផ្លាស់ប្តូរស្ត្រីទៅការងារដែលទាក់ទងនឹង STEM គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ ព្រោះលោកជឿជាក់ថាស្ត្រីមានសមត្ថភាពដូចបុរសក្នុងវិស័យ STEM ដែរ។ ដូច្នេះ គោលនយោបាយអនុគ្រោះ និងការលើកទឹកចិត្តគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីបង្កើតសមភាព និងភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់ស្ត្រី។

ទាក់ទងនឹងភាគរយទាបនៃសិស្សមកពីសាលាឯកទេសដែលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា STEM បើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រជាជនទូទៅ លោក សុន បានថ្លែងថា នេះជាមូលហេតុដែលគួរឲ្យព្រួយបារម្ភ ពីព្រោះនៅពេលដែលរដ្ឋាភិបាលវិនិយោគយ៉ាងច្រើនលើសាលាឯកទេស សិស្សនឹងមានហេតុផលកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា STEM។

លោក សុន បានបញ្ជាក់ថា «យើងត្រូវតែដោះស្រាយមូលហេតុដើម។ ប្រសិនបើយើងមិនកំណត់គោលដៅ និងគោលដៅដើម្បីបង្កើនភាគរយនៃសិស្សនៅក្នុងសាលាឯកទេសដែលជ្រើសរើស STEM ទេ នោះការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាលាទាំងនេះនឹងមិនសម្រេចបាននូវគោលបំណងរបស់វាឡើយ។ យើងត្រូវតែយកឈ្នះលើបញ្ហានេះដោយក្លាហាន»។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី ហ័ង មិញសឺន បានស្នើសុំឱ្យក្រុមវិចារណកថា និងគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង ដាក់បញ្ចូលយ៉ាងពេញលេញនូវមតិយោបល់ដែលទទួលបាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ ដោយធានាថាសំណើនេះមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ និងជាក់លាក់ ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងនេះដោយជោគជ័យ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/hoc-sinh-truong-thpt-chuyen-lua-chon-hoc-stem-con-la-tran-tro-20240928150938357.htm