ការអនុវត្តប្រវត្តិសាស្ត្រជាប្រធានបទនៅក្នុងផលិតផល STEM។

ជាលើកដំបូង ប្រធានបទប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្តក្នុងការបង្កើតផលិតផល STEM នៅឯការប្រកួតប្រជែងតាំងពិព័រណ៍ផលិតផលបង្រៀន STEM សម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សា។

ផលិតផល "ការសម្តែងតុក្កតា 'ពេលវេលាប្រវត្តិសាស្ត្រ'" ដោយសិស្សានុសិស្សនៃសាលាមធ្យមសិក្សា Thai Phien។ រូបថត៖ ក្វាងសឺន

សកម្មភាពនេះ ដែលរៀបចំឡើងដោយសង្កាត់ក្វាងភូ រួមចំណែកដល់ការបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេចំពោះមុខវិជ្ជាប្រពៃណីដូចជាប្រវត្តិសាស្ត្រជាដើម។

តាំងពីដើមដំបូងមក ការប្រកួតប្រជែងនេះទទួលបានការចូលរួមយ៉ាងស្វាហាប់ពីលោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៅតាមសាលារៀនជាច្រើន។ សាលារៀនបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងទាំងគំនិត និងបទបង្ហាញ ដែលនាំឱ្យមានផលិតផលជាច្រើនប្រភេទ និងសម្បូរបែប ជាមួយនឹងការអនុវត្តខ្ពស់ក្នុងការបង្រៀន។ ផលិតផលដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាពិសេសគឺការរួមបញ្ចូលចំណេះដឹង វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យាទៅក្នុងការបង្កើតឡើងវិញនូវព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏រស់រវើក និងមើលឃើញ។

ក្នុងចំណោមគម្រោង STEM ចំនួន 9 ពីវិទ្យាល័យចំនួន 3 នៅក្នុងតំបន់នោះ មាន 3 ទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ឧទាហរណ៍ដ៏សំខាន់មួយគឺគម្រោង "ការសម្តែងតុក្កតា 'ពេលវេលាប្រវត្តិសាស្ត្រ'" ដោយ ង្វៀន ធី មី ធួន និង ហូ ង៉ុក បាវ ត្រាន់ (សិស្សមកពីវិទ្យាល័យ Thai Phien)។ គំនិតសម្រាប់គម្រោង STEM នេះមានប្រភពមកពីមេរៀនស្តីពីការរចនាតួអង្គ និងល្ខោនតុក្កតានៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាសិល្បៈថ្នាក់ទី 9។

និស្សិត ហូ ង៉ុក បាវ ត្រាន់ បានចែករំលែកថា៖ «ព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃរថក្រោះរបស់យើងដែលបើកបុកទ្វារវិមានឯករាជ្យនៅរសៀលថ្ងៃទី ៣០ ខែមេសា ឆ្នាំ ១៩៧៥ មិនត្រឹមតែជាជ័យជម្នះ ផ្នែកយោធា ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាពេលវេលាដ៏សំខាន់ផងដែរ ដែលនាំមកនូវយុគសម័យនៃឯករាជ្យភាព និងការបង្រួបបង្រួមជាតិ។ តាមរយៈផលិតផលនេះ យើងសង្ឃឹមថាសិស្សានុសិស្សនឹងស្រូបយកចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរបៀបដែលមើលឃើញ និងអាចយល់បាន។ មិនត្រឹមតែអាចអនុវត្តបានក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ផលិតផលនេះក៏អាចត្រូវបានប្រើក្នុងការបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ ឬការអប់រំពលរដ្ឋផងដែរ»។

ផលិតផល "ឌីអូរ៉ាម៉ាដែលមានភ្លើង LED ដែលធ្វើត្រាប់តាមយុទ្ធនាការ ឌៀនបៀន ភូឆ្នាំ១៩៥៤" ដោយសិស្សានុសិស្សនៃសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនឃួយយ៉េនក៏បានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការប្រកួតផងដែរ។ គំរូនេះត្រូវបានសាងសង់យ៉ាងល្អិតល្អន់ ជាមួយនឹងការកសាងឡើងវិញនូវដី និងសមរភូមិលម្អិត រួមផ្សំជាមួយនឹងប្រព័ន្ធភ្លើង LED ដើម្បីបង្ហាញពីការវាយប្រហារ និងការការពាររបស់កងកម្លាំងរបស់យើង និងសត្រូវ។ អរគុណចំពោះបែបផែនភ្លើងបំភ្លឺ និងការរៀបចំបែបវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកទស្សនាអាចតាមដានវឌ្ឍនភាពនៃយុទ្ធនាការតាមរយៈដំណាក់កាលនីមួយៗបានយ៉ាងងាយស្រួល ដោយហេតុនេះទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីជ័យជម្នះដ៏រុងរឿងមួយរបស់កងទ័ព និងប្រជាជនរបស់យើងក្នុងសង្គ្រាមតស៊ូប្រឆាំងនឹងបារាំង។

គម្រោង STEM ជួយសិស្សឱ្យកាន់តែខិតជិតទៅនឹងប្រធានបទប្រវត្តិសាស្ត្រ។ រូបថត៖ ក្វាង សុន

លោកស្រី ង្វៀន ធីតាមហៀន ប្រធាននាយកដ្ឋានវប្បធម៌ និងសង្គមកិច្ចនៃវួដ និងជាប្រធានគណៈកម្មការវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការប្រកួត បានមានប្រសាសន៍ថា ទិដ្ឋភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៃការចូលរួមនៅឆ្នាំនេះគឺការសង្កត់ធ្ងន់លើការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងការបង្រៀន។ ជំនួសឱ្យការធ្វើជាគំរូបង្ហាញ ផលិតផលជាច្រើនត្រូវបានរចនាឡើងជាឧបករណ៍ដើម្បីគាំទ្រដោយផ្ទាល់ដល់ការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀន។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់វាដើម្បីបង្ហាញមេរៀន រៀបចំសកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងជួយសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងយ៉ាងសកម្ម និងច្នៃប្រឌិត ដែលរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តសិក្សាឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តកាន់តែរស់រវើក មើលឃើញ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

លោកស្រី ហៀន បានមានប្រសាសន៍ថា “ការណែនាំអំពី STEM ទៅក្នុងការបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ បានបង្ហាញទិសដៅថ្មីមួយ ដោយបើកលទ្ធភាពជាច្រើនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ។ នេះក៏ជាភស្តុតាងនៃភាពបត់បែន និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀននៅតាមសាលារៀននានាក្នុងវួដ ក្នុងការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាអន្តរវិញ្ញាសា ដោយបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី”។

ប្រភព៖ https://baodanang.vn/ung-dung-bo-mon-lich-su-trong-san-pham-stem-3332544.html