បណ្តុះ​ស្មារតី​យុវជន​ជំនាន់​ក្រោយ​ឲ្យ​មាន​បំណង​ចូល​រួម​ចំណែក។

បន្ទាប់ពីសិក្សាយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវចំណុចនីមួយៗនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់លោកអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធាន តូ ឡាំ នៅក្នុងពិធីរំលឹកខួបលើកទី 120 នៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ (ថ្ងៃទី 16 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1906 - ថ្ងៃទី 16 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2026) និងការប្រគល់មេដាយការងារថ្នាក់ទីមួយ អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនជឿជាក់ថា ការណែនាំរបស់លោកអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានបាននាំមកនូវភាពរស់រវើកយ៉ាងខ្លាំងដល់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ដោយដាក់បេសកកម្មប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏ធ្ងន់មួយ ប៉ុន្តែក៏រុងរឿងផងដែរ៖ ដើម្បីក្លាយជាកម្លាំងឈានមុខគេក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មបញ្ញាវៀតណាមជាមួយប្រទេសជឿនលឿនជុំវិញពិភពលោក។

អគ្គលេខាធិការ និង ជាប្រធាន រដ្ឋ លោក តូ ឡាំ និងគណៈប្រតិភូដទៃទៀត។ រូបថត៖ ថុង ញ៉ាត់/TTXVN

យើងត្រូវការយន្តការដ៏សំខាន់ដែលភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាង «ភាគីពាក់ព័ន្ធ» ទាំងបី។

ក្នុងនាមជាសមាជិក និងជាបុគ្គលិកនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ណយ ប្រធានសមាគមមន្ទីរពិសោធន៍វៀតណាម (សហភាពសមាគមវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម) អតីតសាកលវិទ្យាធិការនៃមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានសម្តែងកិត្តិយស និងមោទនភាពក្នុងការស្តាប់ដោយផ្ទាល់នូវសុន្ទរកថាដ៏ស្មោះស្ម័គ្រ និងពោរពេញដោយក្តីសង្ឃឹមរបស់អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធាន តូ ឡាំ នៅក្នុងពិធីរំលឹកខួបលើកទី 120 នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។ លោកជឿជាក់ថា សុន្ទរកថារបស់អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានបានបញ្ជាក់ពីជំហរស្នូល និងជាស្នូលរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ នៅក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ ឧត្តមសិក្សាជាតិ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ និងជាវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ ណយ ជឿជាក់ថា ទស្សនវិជ្ជានៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង ដូចដែលបានណែនាំដោយអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធាន គឺជាតម្រូវការជាក់ស្តែង និងស៊ីជម្រៅសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍជាតិ។ «ការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង» គឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយនៃការគិត ដែលទាមទារឱ្យបុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតទាំងអស់ប្រឈមមុខនឹងការពិតដោយក្លាហាន និងវាយតម្លៃឡើងវិញនូវសមត្ថភាពពិតប្រាកដរបស់ពួកគេ ដើម្បីមើលថាតើពួកគេបានបំពេញតាមតម្រូវការដ៏តឹងរ៉ឹងនៃសម័យកាលនោះឬអត់។

សាស្ត្រាចារ្យ និងជាវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ ណយ បានវិភាគថា ក្នុងទំនាក់ទំនងសរីរាង្គជាមួយប្រទេសជាតិ គោលដៅដ៏ធំបំផុតរបស់ប្រទេសវៀតណាមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺការច្នៃប្រឌិតគំរូ សេដ្ឋកិច្ច របស់ខ្លួន និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ដើម្បីក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍នៅឆ្នាំ ២០៤៥។ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយមិនអាចឈរនៅខាងក្រៅគម្រោងដ៏អស្ចារ្យនេះទេ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានពីការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ទៅជាទិសដៅស្រាវជ្រាវ។

សាកលវិទ្យាល័យត្រូវពិនិត្យឡើងវិញជាបន្ទាន់ថាតើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេស្របនឹងល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅខាងក្រៅប្រទេសឬអត់ និងថាតើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានជំនាញចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការក្នុងបរិយាកាសសកលឬអត់។ ពួកគេត្រូវវិនិយោគយ៉ាងច្រើនលើ វិទ្យាសាស្ត្រ និងការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានដោយមិនទាន់មានការអនុវត្តច្បាស់លាស់នៅឡើយទេ ព្រោះវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានចក្ខុវិស័យ និងការគិតរិះគន់ និងសម្រាប់ការលើកកម្ពស់ជំហររបស់សាកលវិទ្យាល័យនៅលើឆាកអន្តរជាតិ។ ប្រធានបទស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគួរតែផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហាពិភពលោកពិតដែលប្រទេសនេះកំពុងប្រឈមមុខ ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល សន្តិសុខថាមពល និងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ។

នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយរៀន «ឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង» និងធ្វើការកែលម្អ ព្រមទាំងផ្តល់អាទិភាពដល់ផលប្រយោជន៍ និងការអភិវឌ្ឍរបស់ប្រទេសជាតិ នោះជាពេលដែលយើងនឹងបំពេញបេសកកម្មរបស់យើងក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មបញ្ញាវៀតណាមទៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោកដោយជោគជ័យ និងចូលរួមចំណែកដោយផ្ទាល់ដល់វិបុលភាពរួមរបស់ប្រទេសជាតិ។

ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់លោកក្នុងនាមជាអ្នកស្រាវជ្រាវ និងជាអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ជាពិសេសក្នុងវិស័យសម្ភារៈទំនើបសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបៃតង សាស្ត្រាចារ្យ និងជាវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ ណយ បានស្នើឱ្យផ្តោតលើដំណោះស្រាយស្នូលចំនួនបី ដើម្បីសម្រេចគោលដៅនៃការក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍ដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងតំបន់ និង ពិភពលោក ។ ទីមួយ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ត្រូវបន្តផ្តល់អាទិភាពដល់ធនធានសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យាស្នូល បច្ចេកវិទ្យាបៃតង និងសម្ភារៈថ្មីៗ។ គម្រោងស្រាវជ្រាវមិនអាចស្ថិតនៅលើក្រដាសតែមួយមុខបានទេ។ គម្រោងទាំងនោះត្រូវតែធ្វើពាណិជ្ជកម្ម និងផ្ទេរដោយជោគជ័យទៅជាបច្ចេកវិទ្យាជាក់ស្តែង ដើម្បីបម្រើគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេសជាតិ។

ម៉្យាងវិញទៀត សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយត្រូវការយន្តការដ៏សំខាន់មួយដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាង "ភាគីពាក់ព័ន្ធ" ទាំងបីគឺ រដ្ឋ - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ - អាជីវកម្ម; មន្ទីរពិសោធន៍សំខាន់ៗត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរមិនត្រឹមតែទៅជាកន្លែងសម្រាប់ការពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទៅជា "កន្លែងភ្ញាស់" ពិតប្រាកដសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យា និងអាជីវកម្មចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មផងដែរ។

លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ត្រូវការច្នៃប្រឌិតទស្សនវិជ្ជារបស់ខ្លួនអំពីការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ ពីព្រោះយើងមិនត្រឹមតែគួរបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងវិស្វករដែលមានជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគោលការណ៍ស្នូលគឺត្រូវបណ្តុះដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយនូវបំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមចំណែក ជំនាញគិតរិះគន់យ៉ាងមុតមាំ និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មជាសកល។

ដឹកនាំប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាជាតិ។

លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ង៉ុកលីញ មកពីនាយកដ្ឋានអប់រំនៃគណៈកម្មាធិការឃោសនាការ និងចលនាមហាជនកណ្តាល បានវាយតម្លៃថា សុន្ទរកថារបស់លោកអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធាន តូ ឡាំ មិនមែនគ្រាន់តែជាសារទាន់ពេលវេលានោះទេ ប៉ុន្តែជាឯកសារយុទ្ធសាស្ត្រពិតប្រាកដមួយ ដែលគូសបញ្ជាក់ពីផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និងទស្សនវិជ្ជាអភិវឌ្ឍន៍នៃប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាក្នុង «យុគសម័យនៃវឌ្ឍនភាពជាតិ»។ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវដ៏អស្ចារ្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឡូជីខល និងវិវាទសាស្ត្រ តាមរយៈតម្លៃស្នូលជាមូលដ្ឋានចំនួនបី។

ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត ទាក់ទងនឹងចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ធនធានមនុស្ស វាបញ្ជាក់ថា "ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាអាទិភាពជាតិកំពូល"។ ការអប់រំត្រូវបានដាក់ជាគន្លឹះក្នុងការកំណត់វាសនារបស់ប្រទេសជាតិនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយត្រូវបានប្រគល់ភារកិច្ចឱ្យធ្វើជាស្នូលនាំមុខគេ ដឹកនាំប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាជាតិ។ គោលដៅកណ្តាលគឺបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យទំនើបៗដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ ដែលជួយប្រទេសវៀតណាមឱ្យរួចផុតពីអន្ទាក់ចំណូលមធ្យម។

បន្ទាប់មក វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការតភ្ជាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយនឹងការអនុវត្ត ដោយទាមទារឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវផ្ដាច់ខ្លួនចេញពីផ្នត់គំនិត "ផ្អែកលើការអូសទាញ" និងបង្កើនការអនុវត្តរបស់វាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាពិភពលោកជាក់ស្តែងដែលប្រទេសកំពុងប្រឈមមុខ (ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ កំណើនសេដ្ឋកិច្ច។ល។)។ ដើម្បីបញ្ចេញភាពច្នៃប្រឌិត យន្តការនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ រួមផ្សំជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ។ ដូច្នេះ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយត្រូវការច្នៃប្រឌិតអភិបាលកិច្ចរបស់ខ្លួន និងធ្វើសមាហរណកម្មយ៉ាងស៊ីជម្រៅស្របតាមស្តង់ដារសកល ដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យ។

រួមជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវលើសង្គម និងវប្បធម៌សាលារៀន ការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ និងការលើកកម្ពស់បំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមចំណែក និងមោទនភាពជាតិក្នុងចំណោមយុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ភារកិច្ចស្នូលគឺកសាងបរិយាកាសអប់រំដែលមានសុខភាពល្អ មនុស្សធម៌ និងសីលធម៌ល្អ។ នេះនឹងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់បង្កើតពលរដ្ឋសកលដែលមានទាំងទេពកោសល្យ និងគុណធម៌។

លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ង៉ុកលីញ ជឿជាក់ថា សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ជាមួយនឹងបេសកកម្មជា «អ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវ» មិនអាចត្រូវបានកំណត់ចំពោះតួនាទីបង្រៀនបែបប្រពៃណីរបស់ខ្លួននៅក្នុងបរិបទនៃយុគសម័យថ្មីនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាត្រូវតែក្លាយជាកន្លែងដែលហ៊ានដឹកនាំផ្លូវ ហ៊ានពិសោធន៍ជាមួយគំរូដ៏ទំនើបក្នុងវិស័យអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ស្មារតីនៃ "ហ៊ានធ្វើជាមនុស្សដំបូង ហ៊ានពិសោធន៍" ទាមទារឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយយកឈ្នះលើការគិតបែបប្រពៃណី ត្រៀមខ្លួនប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យ និងក្លាយជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងទិសដៅស្រាវជ្រាវទំនើបៗដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។

ការទទួលខុសត្រូវនេះក៏បើកឱកាសប្រវត្តិសាស្ត្រមួយសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ដើម្បីស្នើឡើងនូវយន្តការផ្ទាល់ខ្លួន និងគោលនយោបាយពិសេស និងល្អឥតខ្ចោះពី រដ្ឋាភិបាល ។ យន្តការទាក់ទងនឹងស្វ័យភាព ហិរញ្ញវត្ថុ និងការទាក់ទាញទេពកោសល្យ នឹងក្លាយជាចំណុចចាប់ផ្តើមផ្នែកច្បាប់ចាំបាច់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគំនិតដិតដល់របស់ខ្លួន និងសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដ៏លេចធ្លោដែលខ្លួនរំពឹងទុក។

តួនាទីជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវនេះនឹងផ្លាស់ប្តូរសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយទៅជាស្ពានដ៏សំខាន់មួយរវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។ ភាពជោគជ័យពីការពិសោធន៍របស់សាកលវិទ្យាល័យនឹងផ្តល់នូវអំណះអំណាងវិទ្យាសាស្ត្រដ៏រឹងមាំ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះជាក់ស្តែង ដែលជួយបក្ស និងរដ្ឋកែលម្អគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ជាតិនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/hun-duc-cho-the-he-tre-khat-vong-cong-hien-20260517122618926.htm