លទ្ធផល PISA របស់និស្សិតវៀតណាមធ្លាក់ចុះ

អង្គការសហប្រតិបត្តិការ សេដ្ឋកិច្ច និងអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) ទើបតែប្រកាសលទ្ធផល PISA 2022។ តាមនោះ សិស្សវៀតណាមទទួលបានពិន្ទុ ៤៦៩ លើផ្នែកគណិតវិទ្យា ៤៦២ ពិន្ទុក្នុងការអានការយល់ដឹង និងវិទ្យាសាស្ត្រ ៤៧២ ពិន្ទុ ទាបជាងមធ្យមភាគនៃប្រទេស OECD ៣-១៤ ពិន្ទុ។

Kết quả PISA của học sinh Việt Nam tụt hạng - Ảnh 1. — លទ្ធផល និងចំណាត់ថ្នាក់របស់ប្រទេសវៀតណាមនៅ PISA 2022 ដែលបានប្រកាសកាលពីថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូ

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការវាយតម្លៃឆ្នាំ 2018 ពិន្ទុមធ្យមនៃគណិតវិទ្យារបស់សិស្សវៀតណាមបានថយចុះចំនួន 27 ពិន្ទុ ការអានការយល់ដឹង និង វិទ្យាសាស្ត្រ ថយចុះចំនួន 43 និង 71 ពិន្ទុរៀងគ្នា។

បើនិយាយពីចំណាត់ថ្នាក់ សិស្សវៀតណាមមានកម្រិតមធ្យមក្នុងផ្នែកគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែទាបជាងមធ្យមភាគក្នុងការអាន និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ជាក់ស្តែង ក្នុងចំណោមប្រទេសចំនួន 73 និងដែនដីចំនួន 8 ដែលចូលរួមក្នុង PISA 2022 វៀតណាមបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 31 ផ្នែកគណិតវិទ្យា ទី 34 ក្នុងការអាន និងលេខ 37 ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចាប់តាំងពីប្រទេសវៀតណាមបានចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ PISA ក្នុងឆ្នាំ 2012 ចំណាត់ថ្នាក់នៅឆ្នាំនេះគឺទាបបំផុតជាមួយនឹងការធ្លាក់ចុះនៅក្នុងគ្រប់វិស័យ។ ជាពិសេស លទ្ធផលគណិតវិទ្យាធ្លាក់ចុះ ៧-១៤ កន្លែង ការអានយល់បានធ្លាក់ចុះ ២-២១ កន្លែង និងវិទ្យាសាស្ត្រធ្លាក់ចុះ ២៧-៣១ កន្លែង។

វៀតណាមបានចូលរួម PISA បួនដង។ ក្នុងការចូលរួមលើកដំបូងរបស់ខ្លួនក្នុងឆ្នាំ ២០១២ វៀតណាមទទួលបានលទ្ធផលល្អដោយមាន ៥១១ ពិន្ទុក្នុងផ្នែកគណិតវិទ្យា ៥០៨ ពិន្ទុក្នុងការយល់ដឹងក្នុងការអាន និង ៥២៨ ពិន្ទុផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ។

នៅឆ្នាំ 2015 PISA បានផ្តោតលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលជាលើកទី 2 ដែលវៀតណាមបានចូលរួម និងសម្រេចបានលទ្ធផលលើសពីមធ្យមភាគ OECD (វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសម្រេចបាន 525 ពិន្ទុ គណិតវិទ្យាសម្រេចបាន 495 ពិន្ទុ និងការអានយល់បាន 487 ពិន្ទុ)។

ក្នុងឆ្នាំ 2018 និស្សិតវៀតណាមទទួលបានពិន្ទុ 505 ក្នុងការអានការយល់ដឹង ដែលជាចំនួនខ្ពស់បំផុតទី 13 ក្នុងចំណោមប្រទេស និងដែនដីចូលរួមចំនួន 79 កើនឡើង 19 កន្លែងបើធៀបនឹងវដ្តឆ្នាំ 2015 ។ ក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា វៀតណាមទទួលបាន៤៩៦ពិន្ទុខ្ពស់បំផុតលំដាប់ទី២៤។ ក្នុងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ វៀតណាមទទួលបាន ៥៤៣ ពិន្ទុ ដែលខ្ពស់បំផុតលំដាប់ទី ៤។

យោងតាមរបាយការណ៍ និន្នាការទូទៅនៃលទ្ធផល PISA 2022 កំពុងថយចុះ ដោយប្រទេស OECD ជួបប្រទះនឹងការធ្លាក់ចុះ "ដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក"។ សិស្សនៅក្នុងបណ្តាប្រទេស OECD បានបាត់បង់ជាមធ្យម 15 ពិន្ទុក្នុងគណិតវិទ្យា 11 ពិន្ទុក្នុងការអាន និង 2 ពិន្ទុក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។

តើមកពីការរាតត្បាត Covid-19 ទេ?

ក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រអំពីវិធីសាស្រ្ត អប់រំ និងការវាយតម្លៃគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាដែលរៀបចំដោយវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមនាថ្ងៃនេះ ទី៦ ខែធ្នូ នាយកវិទ្យាស្ថាន លោកសាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ និន្នាការនៃការប្រឡង PISA ទាំងបួនរបស់វៀតណាមគឺថា យើងមានសមាមាត្រទាបបំផុតនៃក្រុមដែលមានពិន្ទុទាបបំផុត និងសមាមាត្រនៃបណ្តាប្រទេសដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ជាងគេ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh ប្រសិនបើយើងវិភាគក្រុមពិន្ទុ យើងនឹងឃើញថា ក្នុងក្រុម 25% ដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុត និងក្រុម 25% ដែលមានលទ្ធផលទាបបំផុតនៅវៀតណាម គម្លាតពិន្ទុគឺប្រហែល 78 ពិន្ទុ។

នេះគឺស្មើនឹងប្រហែល 2.5 ឆ្នាំនៃការចូលរៀន។ គួរកត់សម្គាល់ថាគម្លាតនេះគឺខ្ពស់ជាងគម្លាតក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់យើងនៃការចូលរួមក្នុង PISA ក្នុងឆ្នាំ 2015 (ឆ្នាំនោះគម្លាតមានច្រើនជាង 60 ពិន្ទុ)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គម្លាតនេះនៅតែមានកម្រិតទាប បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមធ្យមភាគ OECD ដែលមានច្រើនជាង 90 ពិន្ទុ (គម្លាតប្រហែល 3 ឆ្នាំនៃការសិក្សា)។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Vinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ "គម្លាតពិន្ទុនេះគឺជាគម្លាតដ៏ធំមួយរវាងសិស្សដែលមានលក្ខខណ្ឌសិក្សាល្អបំផុត និងអ្នកដែលជួបការលំបាកបំផុត។ ភាពខុសគ្នារវាងកុមារអាចមានរយៈពេលប្រហែល 3 ឆ្នាំនៃការសិក្សា ហើយយើងប្រាកដជាត្រូវធ្វើច្រើនដើម្បីបង្រួមគម្លាតនេះ"។

សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានលើកជាសំណួរថា "ការប្រឡង PISA ឆ្នាំ 2022 គ្រោងនឹងធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ 2021 ប៉ុន្តែត្រូវពន្យារពេលមួយឆ្នាំពីថ្ងៃកំណត់ ដោយសារជំងឺរាតត្បាត Covid-19 ។ ជំងឺរាតត្បាតនេះពិតជាប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំទូទាំងពិភពលោក ប៉ុន្តែរឿងគឺ "ពិបាកសម្រាប់អ្នកដទៃ ពិបាកសម្រាប់យើង" ហេតុអ្វីប្រទេសយើងរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងជាងប្រទេសយើង?

លោក Vinh ក៏បាននិយាយផងដែរថា "លទ្ធផល PISA របស់វៀតណាមនៅតែល្អណាស់។ នៅទីនេះខ្ញុំចង់សួរសំណួរថា តើសិស្សវៀតណាមក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះដោយសារជំងឺរាតត្បាត យើងបានរក្សាការសិក្សារបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែមានការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃទៀងទាត់ ហើយការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី 10 ផ្លាស់ប្តូរប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលដែរឬទេ?

PISA (កម្មវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃសិស្សអន្តរជាតិ) គឺជាកម្មវិធីវាយតម្លៃសិស្សអន្តរជាតិ ដែលផ្តួចផ្តើមដោយអង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងការអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) ជាលក្ខណៈសកលរៀងរាល់ 3 ឆ្នាំម្តង ដោយវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សអាយុ 15 ឆ្នាំក្នុងបីផ្នែក៖ ការអានការយល់ដឹង គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ពាក្យនីមួយៗ តំបន់មួយត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការវាយតម្លៃបន្ថែម ហៅថាតំបន់ផ្តោតអារម្មណ៍ និងត្រូវបានប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់គុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេស។ នៅឆ្នាំ 2018 វាជាការអានការយល់ដឹង។

វដ្តដំបូងនៃ PISA ត្រូវបានវាយតម្លៃក្នុងឆ្នាំ 2000។ ដំបូង PISA ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃដោយប្រើការធ្វើតេស្តផ្អែកលើក្រដាស។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅឆ្នាំ 2018 ប្រទេសភាគច្រើនបានប្តូរទៅការធ្វើតេស្តដោយប្រើកុំព្យូទ័រ ដោយមានតែប្រទេសចំនួន 9 ប៉ុណ្ណោះដែលនៅតែធ្វើតេស្តលើក្រដាស រួមទាំងប្រទេសវៀតណាមផងដែរ។

ប្រភពតំណ