ការលំបាកក្នុងការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ

ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយនៃការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ មនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថាតម្លៃអប់រំនឹងកើនឡើង ហើយមិនមែនគ្រប់គ្រួសារទាំងអស់នឹងអាចចុះឈ្មោះចូលរួមបានទេ។

ពិបាក​នឹក​សាលា​នៅ​ថ្ងៃ​សៅរ៍

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានចេញលិខិតផ្លូវការលេខ ៤៥៦៧/ប. វាចែងថាចំនួនអតិបរមានៃរយៈពេលសិក្សាគឺត្រឹមតែ 7 ដង/ថ្ងៃ (បទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នគឺ 8 ដង/ថ្ងៃ) សម្រាប់គ្រប់កម្រិតទាំង 3 (បឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ វិទ្យាល័យ)។ នេះជួយសិស្សកាត់បន្ថយពេលវេលាសិក្សាក្នុងវគ្គនីមួយៗ ជៀសវាងការផ្ទុកលើសទម្ងន់។

មេរៀន​របស់​សិស្ស​នៅ​អនុវិទ្យាល័យ Ta Ngai Cho ខេត្ត Lao Cai ។ រូបថត៖ NTCC

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ក្តីបារម្ភរបស់សាលាមួយចំនួនរហូតមកដល់ចំណុចនេះ គឺសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យត្រូវធានារយៈពេល 29 ដង/សប្តាហ៍ តាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះប្រសិនបើសាលាអនុវត្តការបិទថ្ងៃសៅរ៍ សិស្សនឹងត្រូវសិក្សាអតិបរមាចំនួន 6 ដងក្នុងវគ្គ 1។ ប្រសិនបើ 5 វគ្គ/វគ្គ 1 ត្រូវបានអនុវត្ត តើរយៈពេល 4 ដែលនៅសល់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្ទេរទៅវគ្គ 2 ដែរឬទេ? ឯកសារណែនាំមិនកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងថា វគ្គទី 1 (ការបង្រៀនកម្មវិធី អប់រំ ជាកំហិត) ត្រូវតែនៅពេលព្រឹក និងវគ្គទី 2 (សកម្មភាព មុខវិជ្ជាតាមតម្រូវការ) នៅពេលរសៀល ប៉ុន្តែអាចរៀបចំបានតាមលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការ។

ឯកសាររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ណែនាំដល់សាលារៀនឱ្យស្ទាបស្ទង់តម្រូវការសិក្សារបស់សិស្សដែលកំពុងសិក្សាវគ្គទី២ មុនឆ្នាំសិក្សាថ្មីចាប់ផ្តើម។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា តាម​ការ​ពិត មិនមែន​គ្រប់​សាលា​ធ្វើ​បែប​នេះ​ទេ។ នាយកសាលានៅវួដ Cua Nam (ហាណូយ) បាននិយាយថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សាលានឹងអនុវត្ត ២ វគ្គ/ថ្ងៃ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៦ ខណៈថ្នាក់ទី ៧ ទី ៨ និងទី ៩ នៅតែអនុវត្ត ១ វគ្គ/ថ្ងៃ។ នេះ​ត្រូវ​បាន​ប្រកាស​ភ្លាមៗ​នៅ​ពេល​ដែល​មាតាបិតា​ដាក់​ពាក្យ​សុំ​របស់​ពួកគេ​ផ្ទាល់​ទៅ​សាលា ហើយ​គ្មាន​ការ​ស្ទង់​មតិ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ទេ។ មាតាបិតានៃថ្នាក់ចាស់ក៏បានស្នើឱ្យអនុវត្ត 2 វគ្គ/ថ្ងៃផងដែរ ប៉ុន្តែដោយសារសម្ភារៈរបស់សាលាត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្រៀនត្រឹមតែ 2 វគ្គ/ថ្ងៃសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 សាលាសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសថ្នាក់ទី 6 ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

និយាយទៅកាន់ឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលកូនរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ មតិភាគច្រើនយល់ស្របថា សិស្សរៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ជាពិសេសថ្នាក់ទី 6-7 ព្រោះនៅពេលនេះ ក្មេងៗទើបតែចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ ហើយមិនទាន់មានទិសដៅច្បាស់លាស់សម្រាប់ការសិក្សាក្រោយអនុវិទ្យាល័យ ដូច្នេះឪពុកម្តាយគាំទ្រការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលមានម៉ោងបន្ថែមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាបណ្តើរៗ ដូចជា កីឡា តន្ត្រី 8 សិល្បៈ។ល។ បានបង្កើត និងសម្រេចចិត្តលើការជ្រើសរើសវិទ្យាល័យ និងជ្រើសរើសទិសដៅបន្ទាប់ពីអនុវិទ្យាល័យ ពួកគេត្រូវមានស្វ័យភាពក្នុងការសិក្សាបន្ថែមទៀត ដើម្បីផ្តោតលើជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ សិស្សដែលមានបំណងប្រឡងចូលវិទ្យាល័យឯកទេស ត្រូវសិក្សាបន្ថែម និងបង្កើនចំណេះដឹងជំនាញរបស់ខ្លួន បើធៀបនឹងសិស្សដែលប្រឡងចូលវិទ្យាល័យរដ្ឋ ហើយពិនិត្យតែមុខវិជ្ជាកំហិត ២ គឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាជម្រើសទីបី។

បង្កើនម៉ោងរៀន ឬបែងចែកការបង្រៀន?

ទោះបីជាយល់ស្របក៏ដោយ អ្វីដែលមាតាបិតាចង់បានគឺ សាលានឹងប្រកាសកម្មវិធីសិក្សាវគ្គទី២ និងស្ទាបស្ទង់ និងរៀបចំឱ្យសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារៀងខ្លួនសម្រាប់វគ្គទី២ ឬឱ្យសាលារៀបចំឱ្យស្របតាមសមត្ថភាព និងបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សម្នាក់ៗ ជំនួសឱ្យការតម្រូវឱ្យសិស្ស ១០០% សិក្សាកម្មវិធីសិក្សាដូចឆ្នាំមុនៗ។ ជាពិសេស វគ្គទីពីរនេះបើយោងតាមការណែនាំត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាជាមួយនឹងសកម្មភាពសម្បូរបែបដូចជា៖ ការបង្រួបបង្រួម និងពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹង ការអប់រំ STEM/STEAM ការអប់រំបំណិនជីវិត ការណែនាំអំពីអាជីព បទពិសោធន៍ វប្បធម៌ សិល្បៈ ការអប់រំកាយ...។

ឯកសារនេះក៏អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសិក្សាដោយខ្លួនឯងដោយមានការណែនាំ និងចូលរួមក្នុងក្លឹបនានាតាមចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដោយជួយពួកគេឱ្យកាន់តែសកម្មក្នុងការរៀនសូត្រ និងការស្វែងរកខ្លួនឯង។

ដូច្នេះ វគ្គទីពីរគឺបង្រៀនតាមតម្រូវការ។ មាតាបិតាចង់លើកកំពស់គុណសម្បត្តិនៃការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ វិស័យអប់រំត្រូវពង្រឹងអធិការកិច្ច ផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់ និងបណ្តុះបណ្តាលសាលាឱ្យអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជំនួសឱ្យការដើរតាមគន្លងចាស់ ដែលសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យជាច្រើនបានអនុវត្តក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ តាមគំរូនៃកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ចំនួន 1 វគ្គ ហើយរសៀលនេះនៅតែបន្តបង្រៀន... ដូចជាវគ្គដំបូងដែលមានថ្នាក់ដូចមុន ថ្នាក់គំរូ ជំនួសគ្រូដែលសមស្រប។ សំខាន់គឺការបង្កើនចំនួនម៉ោង ដោយមិនបែងចែកការបង្រៀនដូចដែលឪពុកម្តាយរំពឹងទុកសម្រាប់វគ្គទីពីរ។

ទាក់ទងនឹងថ្លៃសិក្សាវគ្គទី២ ទោះជាថ្លៃសិក្សាត្រូវបានលើកលែងក៏ដោយ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបារម្ភពីមេរៀនសង្គម តើសាលានឹងអនុវត្តយ៉ាងណា? ដោយសារតែកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ចែងថា សាលារៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតផែនការអប់រំយ៉ាងសកម្ម ដោយផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លក្ខខណ្ឌនៃសម្ភារៈបរិក្ខារគ្រូបង្រៀន យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់សាលា និងតម្រូវការរបស់មាតាបិតាសិស្ស... ដូច្នេះតើការរួមចំណែកកម្រិតណា?

លើសពីនេះ ដោយសារខ្វះគ្រូ ឬនៅតាមសាលាច្រើន គ្រូបានបង្រៀនលើសពីចំនួនកំណត់ ដូច្នេះសម្រាប់វគ្គទី២ តើយើងបង់លុយឱ្យគ្រូយ៉ាងម៉េច ឬបើយើងអញ្ជើញសិល្បករ និងសិប្បករមកបង្រៀនតាមទម្រង់សង្គម តើនឹងបង្កើនបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុដល់ឪពុកម្តាយដែរឬទេ? សាលារៀនក៏មានការព្រួយបារម្ភដែរថា បើគ្មានការណែនាំលម្អិតទេ តើការបង្រៀនបន្ថែមដែលបង់ថ្លៃនៅក្នុងសាលានឹងមានការភ័ន្តច្រឡំជាមួយនឹងសកម្មភាពដែលបង្កើតដោយសាលាយ៉ាងសកម្មដែរឬទេ?

daidoanket.vn

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/kho-khan-day-hoc-2-buoingay-post879712.html