គ្មានឱកាសសម្រាប់សិស្ស 'រង់ចាំរហូតដល់នាទីចុងក្រោយ'

ការរៀន និងការពិនិត្យឡើងវិញ

លោកស្រី Nguyen Doan Trang នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់លេខ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) បានឲ្យដឹងថា សាលាទើបតែបានអនុម័តផែនការ អប់រំ សម្រាប់ឆមាសទី 2 ដែលរួមមានខ្លឹមសារជាក់លាក់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ។ អាស្រ័យហេតុនេះ គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស នឹងមានភាពសកម្ម និងបត់បែនក្នុងការអនុវត្តខ្លឹមសារបង្រៀនក្នុងស្មារតីទាំងការបង្រៀនចំណេះដឹងថ្មីៗ និងការរួមបញ្ចូលប្រធានបទត្រួតពិនិត្យការប្រឡងថ្នាក់ទី១០។

Tuyển sinh lớp 10: Không có cơ hội cho học sinh 'nước đến chân mới nhảy'- Ảnh 1. — សិស្សថ្នាក់ទី៩ ស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលសិក្សា និងពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។

អ្នកស្រី Doan Trang ចែករំលែកថា និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយមានសម្ពាធ ដូច្នេះពួកគេគួរតែមានផែនការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនតាមបែប វិទ្យាសាស្ត្រ និងឆ្លាតវៃ។ អ្នកស្រី ត្រាំ សង្កត់ធ្ងន់ថា «នេះជាដំណាក់កាលចូលរៀន ដែលមិនផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្ស «ចាំដល់នាទីចុងក្រោយ» ជាការត្រៀមសិក្សាឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ដោយផ្តោតលើការរៀបចំចំណេះដឹងតាមការណែនាំរបស់គ្រូ និងស្វែងយល់ពីសំណួរប្រឡងឆ្នាំមុន ដែលនឹងជួយសិស្សកាត់បន្ថយសម្ពាធ»។

ដូចគ្នានេះដែរ លោក Nguyen Van Dieu នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់លេខ ៣) មានប្រសាសន៍ថា សាលាមិនរៀបចំថ្នាក់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ត្រៀមប្រឡងទេ ប៉ុន្តែមានផែនការរយៈពេលវែង។ ជាពិសេស លោកគ្រូអ្នកគ្រូនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងទាំង ៣ នឹងរួមបញ្ចូលគ្នានូវការបង្រៀន ការរៀន និងការពិនិត្យឡើងវិញ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សិស្សានុសិស្សនឹងបានស្គាល់ពីការប្រឡងចូលឆ្នាំមុនៗ ដើម្បីអនុវត្តជំនាញប្រឡងរបស់ពួកគេនៅក្នុងបន្ទប់ប្រឡង។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពិនិត្យមើលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព?

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Tien Thanh អ្នកឯកទេសផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ផ្តល់ការណែនាំអំពីការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីឲ្យសិស្សថ្នាក់ទី៩ អាចត្រៀមខ្លួនបានល្អបំផុតសម្រាប់ការប្រឡងចាប់ពីពេលនេះតទៅ។

លោកគ្រូ ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា ទាក់ទងនឹងការអានការយល់ដឹង សិស្សអាចជ្រើសរើសអត្ថបទ (កាសែត អត្ថាធិប្បាយ សៀវភៅវិទ្យាសាស្រ្ត។ លើសពីនេះ ស្វែងរកបញ្ហាវៀតណាមក្នុងអត្ថបទ អនុវត្តការសង្ខេបអត្ថបទ; ភ្ជាប់អត្ថបទដែលកំពុងអានជាមួយអត្ថបទពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត ហើយភ្ជាប់ជាមួយជីវិតពិត។ ផ្តល់យោបល់ផ្ទាល់ខ្លួនលើបញ្ហាដែលបានលើកឡើងក្នុងអត្ថបទ បង្កើតវិធីផ្សេងៗក្នុងការបញ្ចេញមតិ ស្នើដំណោះស្រាយ និងបង្កើតចំណងជើងថ្មី ។ល។

ជាមួយនឹងអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គម 500 ពាក្យ សិស្សត្រូវអនុវត្តប្រតិបត្តិការអំណះអំណាងនៃការពន្យល់ ភស្តុតាង និងការបញ្ចេញមតិ។ នៅពេលអនុវត្តសំណួរប្រឡងឆ្នាំមុនៗ នៅពេលសរសេរ ចាំបាច់ត្រូវចៀសវាងការខ្វះការពន្យល់ (ឧទាហរណ៍ ខ្វះការពន្យល់អំពីបញ្ហាដែលកំពុងត្រូវបានពិភាក្សា); ការអនុវត្តការជជែកវែកញែកគ្មានប្រសិទ្ធភាព (ភស្តុតាងមិនជិតស្និទ្ធនឹងបញ្ហា ខ្វះការវិភាគភស្តុតាងដើម្បីបំភ្លឺបញ្ហា...) ឬមិនទាញមេរៀនសម្រាប់ខ្លួនឯងតាមរយៈការពិភាក្សាបញ្ហា គំនិតពិភាក្សាមិនសម្បូរបែប មិនស៊ីជម្រៅ និងមានលក្ខណៈសង្ខេប។

ចំពោះការសរសេរអក្សរសាស្ត្រ លោកគ្រូ Thanh បានកត់សម្គាល់ថា សិស្សត្រូវចេះជំនាញ អនុវត្តជំនាញវិភាគ និងយល់ដឹងអំពីស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រតាមប្រភេទកំណាព្យ និងរឿង។

ជាពិសេស លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Tien Thanh បានចង្អុលបង្ហាញអំពីដែនកំណត់របស់បេក្ខជនតាមរយៈការប្រឡងចូល ដែលកំពុងដំណើរការឡើងវិញ ខ្វះអារម្មណ៍ក្នុងការសរសេរអត្ថបទរបស់ពួកគេ ដោយសារការអានតិច ការគិតតិចតួច និងអាចមានការរៀនសូត្រ។ មិនយល់ពីតម្រូវការនៃសំណួរ សរសេរឡើងវិញនូវខ្លឹមសារដែលពួកគេបានរៀន។

Tuyển sinh lớp 10: Không có cơ hội cho học sinh 'nước đến chân mới nhảy'- Ảnh 2. — បេក្ខជនចូលរួមប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤

ក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យា លោក Duong Buu Loc អ្នកឯកទេសគណិតវិទ្យានៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រាប់ឲ្យដឹងថា សិស្សានុសិស្សតែងតែជួបការលំបាកក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដោយសារពិបាកអាន និងយល់ ពិបាកក្នុងការស្រមៃមើលបញ្ហាក្នុងជីវិតពិត ដូចជាអត្រាការប្រាក់ ប្រាក់បញ្ញើ បរិមាណ រង្វង់មូលជាដើម។

ទាក់ទងនឹងភាសាអង់គ្លេស អ្នកស្រី Tran Thi Van គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du (ស្រុកទី ១) បាននិយាយថា ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ មិនផ្តោតលើវេយ្យាករណ៍ទេ (គិតពី ៣០ ទៅ ៤០%) សំខាន់លើការអានយល់ និងរបៀបដែលសិស្សប្រើភាសាអង់គ្លេស។

ប្រធានបទវាក្យសព្ទវិលជុំវិញកម្មវិធីនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាភាសាអង់គ្លេស 9 ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាសំដៅទៅលើវាក្យសព្ទដែលត្រូវបានអនុវត្ត និងអាចយល់បានកាន់តែច្រើន ជាមួយនឹងចំនេះដឹងបើកចំហក្នុងទិសដៅនៃសមាហរណកម្មអន្តរវិជ្ជា។

ដូច្នេះហើយ អ្នកស្រី Tran Thi Van ណែនាំសិស្សឱ្យចេះវាក្យសព្ទ ស្វែងយល់ពាក្យ សរីរវិទ្យា ពាក្យ និងចំណុចវេយ្យាករណ៍មូលដ្ឋាន។ អនុវត្តជាប្រចាំ ពីងាយទៅពិបាក សំយោគចំណេះដឹងក្នុងបរិបទនៃការដោះស្រាយបញ្ហា។

ដោយសារតែសិស្សតែងតែធ្វើខុសច្រើនក្នុងផ្នែកបំប្លែងទម្រង់ពាក្យ/ប្រយោគ អ្នកស្រី វ៉ាន់ ណែនាំសិស្សឱ្យប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ជាមួយផ្នែកចំណេះដឹងដែលខុសគ្នានេះ៖ "ចាប់យកទីតាំងនៃប្រភេទពាក្យក្នុងប្រយោគ សរសេរឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវ" ។

ប្រភពតំណ