មិនត្រឹមតែក្នុងប្រទេសវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោកដែរ អត្តពលិកតែងមានការលំបាកក្នុងការសិក្សា។ ហេតុផលគឺសាមញ្ញណាស់៖ កីឡា ជាអាជីពពិសេស ទាមទារការហ្វឹកហាត់ខ្លាំង ការផ្តោតអារម្មណ៍ខ្ពស់ជាបន្តបន្ទាប់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយធ្វើម្តងទៀតពី ១០ ទៅ ១៥ ឆ្នាំ ដោយប្រើប្រាស់ថាមពលច្រើនសម្រាប់សកម្មភាពរាងកាយ នាំឱ្យគ្មានពេលសិក្សា។
អតីតកីឡាករបាល់ទាត់វៀតណាមម្នាក់បានប្រាប់រឿងរ៉ាវនៃការបញ្ចូលគ្នារវាងការហ្វឹកហាត់ និងការសិក្សានៅពេលគាត់នៅអនុវិទ្យាល័យ ដែលគាត់បានលេងបាល់ទាត់នៅពេលព្រឹក ហើយចូលរៀននៅពេលរសៀល (និងផ្ទុយមកវិញ)។ យ៉ាងណាមិញ រាល់ថ្ងៃគាត់ហាត់នៅពេលព្រឹក គាត់នឹងងងុយគេងនៅពេលរសៀល ព្រោះគាត់ហត់ពេក។
នោះក៏ជាកង្វល់ទូទៅរបស់អត្តពលិកជាច្រើនផងដែរ នៅពេលដែលពួកគេលះបង់យុវជនរបស់ខ្លួនដើម្បីញើសនៅលើទីលានហ្វឹកហាត់ និងទីលាន នាំឱ្យពិបាកក្នុងការចូលរៀន និងបន្តការសិក្សាដូចមនុស្សធម្មតា។
ប្រធានក្រុម Nguyen Van Quyet នៃក្លឹប Hanoi មានបរិញ្ញាបត្រនៅអាយុ 32 ឆ្នាំ។
រូបថត៖ FBNV
គួរបញ្ជាក់ដែរថា អត្តពលិកវៀតណាមជាច្រើនមកពីជនបទក្រីក្រ ធំធាត់ក្នុងភាពលំបាក និងទុក្ខលំបាក ដូច្នេះពួកគេយល់ច្រើនជាងអ្នកដទៃអំពីសារៈសំខាន់នៃចំណេះដឹង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការមានទំនាក់ទំនងតាមការកំណត់ទុកជាមុនជាមួយកីឡា ជាពិសេសនៅពេលក្លាយជាអាជីព ពេលវេលាសិក្សារបស់អត្តពលិកកាន់តែមានកំណត់។ រចនាប័ទ្មហ្វឹកហាត់ "មាន់" ដែលបង្ខំឱ្យអត្តពលិកហ្វឹកហាត់យ៉ាងលំបាកក្នុងគំរូប្រមូលផ្តុំ មានតែការហូបចុក ហាត់ និងប្រកួតប្រជែងពេញមួយឆ្នាំ ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកីឡាវៀតណាមអស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ។
ថ្ងៃរបស់អត្តពលិកជាធម្មតាចាប់ផ្តើមដោយអាហារពេលព្រឹក អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន បន្ទាប់មកហាត់ពេលព្រឹក បន្ទាប់មកអាហារថ្ងៃត្រង់ សម្រាក បន្ទាប់មកហាត់ពេលរសៀល។ ពេលល្ងាចគឺជាពេលវេលាដ៏កម្រដែលអត្តពលិកអាច "អានដោយចង្កៀង" ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេបាន "ដុត" ឥន្ធនៈទាំងអស់ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃសម្រាប់ការអនុវត្ត តើអ្នកដែលបន្តអាជីពកីឡាអាចផ្តោតអារម្មណ៍ទាំងស្រុងលើសៀវភៅដែលត្រូវការថាមពលខួរក្បាលច្រើននៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃដែរឬទេ?
កីឡាករវ័យក្មេងនៃមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលកីឡាបាល់ទាត់យុវជន PVF - ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ កំពុងសិក្សាវប្បធម៌នៅសាលា Vinschool ។ ការលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈស្របជាមួយនឹងការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះវប្បធម៌ដ៏រឹងមាំសម្រាប់អត្តពលិកគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍កីឡាវៀតណាម។
រូបថត៖ NVCC
កម្មវិធីអប់រំទូទៅរបស់វៀតណាមក៏ផ្តោតលើរយៈពេលនៃការប្រមូលចំណេះដឹងពីអាយុ១២ឆ្នាំដល់២២ឆ្នាំ។ ក្នុងវិស័យកីឡា មិនថាកីឡាប្រភេទណានោះទេ នេះគឺជាពេលវេលាដែលអត្តពលិកត្រូវហ្វឹកហាត់ដោយកម្លាំងខ្លាំង លះបង់ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងពេលវេលាជាអតិបរមាក្នុងការហ្វឹកហាត់ ឬជួនកាលធ្វើដំណើរទៅហ្វឹកហាត់ និងប្រកួតឆ្ងាយពីផ្ទះ ធ្វើឱ្យការសិក្សាកាន់តែលំបាក។
អតីតម្ចាស់ជើងឯកស៊ីហ្គេម ធ្លាប់បង្ហើបប្រាប់អ្នកសារព័ត៍មាន ពីរឿងត្រូវផ្អាកពីសាលា ដោយសាររវល់នឹងការហ្វឹកហាត់អន្តរជាតិពេក នាំឱ្យអវត្តមានជាង៤៥ថ្ងៃ។ ឬអ្នកគាំទ្រលែងស្គាល់រឿងជើងឯកជាតិ ដែលពេលចូលនិវត្តន៍ មិនទាន់បានបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងខ្លះទៀតរៀនត្រឹមថ្នាក់ទី៥។
ខំប្រឹងរៀនដើម្បីអនាគតក្រោយចូលនិវត្តន៍
ញើស និងទឹកភ្នែករបស់អត្តពលិកជាច្រើនជំនាន់ក្នុងអំឡុងប៉ុន្មានឆ្នាំនៃការហ្វឹកហ្វឺនយ៉ាងលំបាកបានជួយកីឡាវៀតណាមទទួលបានកំណត់ត្រាជាច្រើន និងសមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកីឡាគឺជាវិជ្ជាជីវៈពិសេសមួយហើយអត្តពលិកមានអាជីពតិចតួច (10-15 ឆ្នាំ) ។ ខណៈពេលដែលនៅតែប្រកួតប្រជែងអត្តពលិកអាចល្បីល្បាញនិងជើងឯក។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេចូលនិវត្តន៍ អត្តពលិកជាច្រើនត្រឡប់ទៅរកសូន្យវិញ ដោយចាប់ផ្តើមពីដំបូងបន្ទាប់ពីអាយុ 30 ឆ្នាំនៅក្នុងទីផ្សារការងារដែលកាន់តែក្មេងជាងវ័យ ហើយកាន់តែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំល្អ។
មនុស្សដែលមានសមត្ថភាព ទំនាក់ទំនង និងកត្តា "ពេលវេលានៅស្ថានសួគ៌ ទីតាំងអំណោយផល" ជាច្រើនអាចប្តូរទៅការបង្វឹក ឬការគ្រប់គ្រងកីឡា ដើម្បីបន្តចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេតាមរបៀបផ្សេងទៀត។ ផ្លូវនេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុតនៅក្នុងបាល់ទាត់។ នៅក្នុងកីឡាផ្សេងទៀត ការបាញ់ប្រហារមានគ្រូបង្វឹក Nguyen Thi Nhung និង Hoang Xuan Vinh ដែលជាអ្នកស្នងតំណែងជានិមិត្តរូប ជាមួយនឹងចំណុចរួមនៃអាជីពប្រកួតប្រជែងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ កីឡាកាយសម្ព័ន្ធមានគ្រូបង្វឹក Truong Minh Sang ដែលធ្លាប់ចូលរួមប្រកួតនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ជាច្រើនក្នុងនាមជាអត្តពលិក។ វិញ្ញាសាលើកទម្ងន់មាន Vuong Thi Huyen ម្ចាស់ជើងឯកស៊ីហ្គេមលើកទី៣០ (ឆ្នាំ២០១៩) ដែលបច្ចុប្បន្នជាគ្រូបង្វឹកយុវជន ឬអត្តពលកម្មមាន "នារីមាស" Nguyen Thi Huyen ដែលបច្ចុប្បន្នក៏ចាប់អាជីពជាគ្រូបង្វឹកបណ្ដុះបណ្ដាលមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។
Anh Vien មិនត្រឹមតែជាអត្តពលិកឆ្នើមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាអត្តពលិកដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាមបង្ហាត់ចំណេះដឹងរបស់នាងផងដែរ។ នាងបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយសពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំកាយ និងកីឡានៅទីក្រុងហូជីមិញ។
រូបថត៖ FBNV
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយតិចជាង 20% នៃអត្តពលិកអាចក្លាយជាគ្រូបង្វឹកបន្ទាប់ពីចូលនិវត្តន៍។ អត្តពលិកភាគច្រើនត្រូវរៀនឡើងវិញ និងចាប់ផ្តើមអាជីពផ្សេងទៀត ដែលភាគច្រើនមិនទាក់ទងនឹងកីឡា។ ជំនាញដែលអត្តពលិកបានចំណាយពេលយុវជនរបស់ពួកគេគឺមិនមែនជា "នំប៉័ង និងប៊ឺ" ទៀតទេ។ ពួកគេត្រូវការការអប់រំ ចំណេះដឹង និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈដើម្បីធ្វើ "ការផ្លាស់ប្តូរអាជីព"។
ស្វែងយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹងសម្រាប់អត្តពលិក ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បក្ស រដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់វីរបុរសកីឡា ទាំងហ្វឹកហាត់ ទាំងប្រកួត និងសិក្សា ដើម្បីត្រៀមលក្ខណៈក្រោយអាជីព។ មាត្រា 5 នៃក្រឹត្យលេខ 36/2019/ND-CP ចែងថាៈ អត្តពលិកដែលទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងការប្រកួតកីឡាជាតិ ឬអន្តរជាតិ ត្រូវបានពិចារណាជាពិសេសសម្រាប់ការបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ឬវិទ្យាល័យ ប្រសិនបើម៉ោងប្រឡងត្រូវគ្នានឹងពេលវេលាដែលអត្តពលិកហ្វឹកហាត់នៅក្រៅប្រទេស ឬចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាអន្តរជាតិ។
មាត្រា៦ បន្ថែមថា អត្តពលិកក្រុមកីឡាជាតិ ដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ ហើយត្រូវបានក្រសួងវប្បធម៌ កីឡា និងទេសចរណ៍ បញ្ជាក់ថា បានបញ្ចប់ការចូលរួមប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក ជើងឯកពិភពលោក World Cups ASIADs ជើងឯកអាស៊ី Asian Cups ស៊ីហ្គេម ជើងឯកអាស៊ីអាគ្នេយ៍ និង Asian Cups ត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់នៅមហាវិទ្យាល័យកីឡា ឬមហាវិទ្យាល័យអប់រំកាយ និងសកលវិទ្យាល័យ។
កីឡាកររត់ប្រណាំង Nguyen Thi Oanh (ស្តាំ) បានបញ្ចប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតពីសាកលវិទ្យាល័យ Bac Ninh ផ្នែកអប់រំកាយ និងកីឡា។
ជាមួយគ្នានេះ ភ្នាក់ងារដែលជួលអត្តពលិកទទួលបន្ទុករៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹងវប្បធម៌បន្ថែមដល់អត្តពលិក បន្ទាប់ពីអត្តពលិកចូលរួមហ្វឹកហាត់ និងចូលរួមប្រកួតក្នុង និងក្រៅប្រទេស ព្រមទាំងចំណាយលើការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹងវប្បធម៌បន្ថែមដល់អត្តពលិក។
បើធៀបនឹង១០-១៥ឆ្នាំមុន អត្តពលិកជំនាន់បច្ចុប្បន្នមានការអប់រំវប្បធម៌ច្រើនជាង។ អត្តពលិកជាច្រើនកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងហ្វឹកហាត់ និងសិក្សាក្នុងពេលតែមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ មានអត្តពលិកមកពីមជ្ឈមណ្ឌលហ្វឹកហ្វឺនកីឡាជាតិហាណូយ កំពុងឆ្លៀតពេលទំនេរពីការហ្វឹកហាត់ និងការប្រកួតអន្តរជាតិ ដើម្បីសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។ ឬអ្នកលេងខ្លះមកពីក្រុមនារីហាណូយ ឆ្លៀតឱកាសចូលរៀនពេលល្ងាច ដើម្បីទទួលសញ្ញាប័ត្រ ដោយរៀបចំឡើងជើង បន្ទាប់ពីព្យួរស្បែកជើង។
និស្សិតនៃមជ្ឈមណ្ឌលកីឡាបាល់ទាត់ Bac Giang T&T សិក្សាវប្បធម៌ពេលកំពុងហ្វឹកហាត់ និងប្រកួតប្រជែង។
ប៉ុន្តែ...
ការរួមបញ្ចូលការរៀនទល់មុខគ្នាជាមួយនឹងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងកាលវិភាគដែលអាចបត់បែនបានក៏ផ្តល់ឱ្យអត្តពលិកនូវឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងដោយមិនរំខានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ អត្តពលិកអនាមិកម្នាក់បានចែករំលែកថា នៅពេលទៅសាលារៀន អត្តពលិកត្រូវបានផ្តល់ឱកាសសិក្សាច្រើនជាងសិស្សពេញម៉ោង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការត្រួតស៊ីគ្នារវាងការអនុវត្ត និងកាលវិភាគប្រឡងនៅសាលា និងកាលវិភាគបណ្តុះបណ្តាលនៅតែធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើន "តស៊ូ" ។ កីឡាកររូបនេះបញ្ជាក់ថា៖ «វាពិបាកណាស់ក្នុងការសិក្សា និងប្រកួតក្នុងពេលតែមួយ ប៉ុន្តែយើងត្រូវប្រឹងប្រែងដើម្បីអនាគត»។
លើសពីនេះ ការរៀន "រហ័ស និងកខ្វក់" របស់អត្តពលិក ក៏ចោទជាសំណួរអំពីគុណភាពពិតប្រាកដផងដែរ។ ដំណើរការហ្វឹកហ្វឺនត្រូវបានបែកខ្ញែកអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ (អត្តពលិកខ្លះចំណាយពេល 6 ឆ្នាំឬច្រើនជាងនេះដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សា) វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសិក្សានៅសាលាកណ្តាលឬអត្តពលិកជាច្រើនចាប់ផ្តើមសិក្សានៅពេលពួកគេចាស់។ ដោយមានមូលដ្ឋានគ្រឹះបែបនេះ តើអត្តពលិកអាចស្រូបយកចំណេះដឹង និងជំនាញទន់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រកួតប្រជែងក្នុងទីផ្សារការងារ ដែលនិស្សិតទើបបញ្ចប់ការសិក្សា និងវិស្វករសព្វថ្ងៃត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ជាប្រព័ន្ធ និងមានថាមពល និងសម្របខ្លួនច្រើនជាងអត្តពលិកដែលចំណាយពេលច្រើនឆ្នាំដើម្បីកប់ខ្លួនឯងនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលដែរឬទេ? (ត)
ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/ky-2-gian-nan-chuyen-cap-sach-den-truong-185250611103040729.htm
Kommentar (0)