ភាពរួសរាយ រាក់ទាក់ ភាពអត់ធ្មត់ សុចរិតភាព ការគោរព ការបំផុសគំនិត និងការធ្វើការងារជាក្រុម។ នេះជាពាក្យទាំងប្រាំមួយដែលបានដាក់នៅលើទ្វារកញ្ចក់នៅខាងក្រៅកន្លែងហាត់ប្រាណក្នុងផ្ទះនៅមជ្ឈមណ្ឌលកីឡានៃសាកលវិទ្យាល័យ Nanyang Technological University។
រួមជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាតិសិង្ហបុរី សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាណានយ៉ាងគឺជាមោទនភាពនៃ ការអប់រំ អាស៊ីទូទៅ និងជាពិសេសការអប់រំនៅប្រទេសសិង្ហបុរី។ ក្នុងឆ្នាំ 2011 សាកលវិទ្យាល័យ Nanyang Technological University នៅតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 174 នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោកនៃ Times Higher Education (THE) ។ បច្ចុប្បន្នតំណាងសិង្ហបុរីជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី៣០ក្នុងពិភពលោក ចំណាត់ថ្នាក់ទី៥នៅអាស៊ី។
ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1991 សាកលវិទ្យាល័យ Nanyang Technological University មិនត្រឹមតែមានភាពរឹងមាំក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍចលនាកីឡាផងដែរ។
"នៅសាកលវិទ្យាល័យ Nanyang Technological University យើងមានក្រុមកីឡាចំនួន 24 មកពីបាល់ទាត់ វាយកូនឃ្លីលើតុ វាយសី កីឡាវាយកូនបាល់ ហែលទឹក... ទាំងអស់រស់នៅក្រោមដំបូលតែមួយហៅថា NTU Spirit ។ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យហាត់កីឡាដើម្បីអភិវឌ្ឍខ្លួន។ យើងណែនាំពួកគេឱ្យហាត់បាល់ទាត់នៅសប្តាហ៍នេះ បន្ទាប់មកសប្តាហ៍ក្រោយពួកគេអាចហាត់តេក្វាន់ដូ មួយសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីនោះការហ្វឹកហាត់ Aikido" ។ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា។
បាវចនារបស់សាកលវិទ្យាល័យ Nanyang Technological University ក៏ជាបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់គុណភាពសិស្សតាមរយៈសកម្មភាពកីឡាផងដែរ។
រូបថត៖ ហុង ណាំ
ភ្លើងនៅមជ្ឈមណ្ឌលកីឡាសាកលវិទ្យាល័យ Nanyang Technological University មិនដែលរលត់មុនម៉ោង ១០ យប់ទេ។ នៅក្នុងបរិវេណសាលារាប់ម៉ឺនម៉ែត្រការ៉េ មានកន្លែងលេងកីឡាជាច្រើនដូចជា ទីលានបាល់ទាត់ 11 ម្ខាង (3 ចង្កោម) បាល់ទះ វាយសី ទីលានវាយកូនបាល់ អាងហែលទឹក កន្លែងហាត់ប្រាណពហុគោលបំណង (សម្រាប់វាយសី បាល់ទះ បាល់បោះ) កន្លែងហាត់ប្រាណ... ដំណើរការជាបន្តបន្ទាប់ ស្វាគមន៍សិស្សរាប់រយនាក់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នៅទីនេះ សិស្សានុសិស្សតែងតែហាត់កីឡាបន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សាធម្មតា បន្ថែមពីលើកីឡាកំហិតនៅសាលា។
លោក Bin Juffri បន្ថែមថា "នៅក្នុងសាលារៀនភាគច្រើន មន្ត្រីចូលរៀននឹងមើលថ្នាក់ដើម្បីវាយតម្លៃសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងលើកទឹកចិត្តសិស្សដែលពូកែខាងកីឡា ឬមានទេពកោសល្យសិល្បៈដូចជាការច្រៀង ការរាំ ... ឱ្យមកសាកលវិទ្យាល័យ Nanyang Technological" លោក Bin Juffri បានបន្ថែម។
នៅក្នុងការប្រកួត កីឡាបាល់ទាត់ និស្សិតយុវជនអន្តរជាតិឆ្នាំ 2025 ក្រុមសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាណានយ៉ាងមានរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកពេញលេញដូចជាក្រុមកីឡាអាជីព រួមទាំងប្រធានក្រុម គ្រូបង្វឹក ជំនួយការគ្រូបង្វឹក គ្រូបង្វឹកកាយសម្បទា អ្នកជំនាញ ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងអ្នកព្យាបាលរោគ។
ក្រុមនេះក៏មានអ្នកវិភាគទិន្នន័យ និងជំនួយបច្ចេកទេសផងដែរគឺលោក Jerome ដែលជានិស្សិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកីឡា។ Jerome គឺជាសិស្សពូកែម្នាក់ដែលបានប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងរបស់គាត់ដើម្បីវិភាគវីដេអូឃ្លីប ជួយគ្រូបង្វឹករៀបចំទម្រង់លេង និងបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រសមរម្យ។ យោងតាមប្រធានក្រុម Bin Juffri សាកលវិទ្យាល័យ Nanyang Technological University តែងតែលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអនុវត្តចំណេះដឹងទៅក្នុងការអនុវត្ត។
កីឡាសាលាមិនគ្រាន់តែជានិន្នាការមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកីឡាឈានមុខគេរបស់ពិភពលោកដូចជា សហរដ្ឋអាមេរិក អូស្ត្រាលី ចក្រភពអង់គ្លេស អេស្បាញ បារាំង... ឬនៅជិតអាស៊ី ជប៉ុន កូរ៉េ។ Katie Ledecky ដែលជារឿងព្រេងនិទាននៃភូមិហែលទឹកអាមេរិចដែលបានឈ្នះមេដាយមាសអូឡាំពិកចំនួន 14 បានជ្រើសរើសចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Stanford (សហរដ្ឋអាមេរិក) ដើម្បីសិក្សានិងប្រកួតប្រជែង។ 75% នៃសមាជិកនៃគណៈប្រតិភូកីឡាសហរដ្ឋអាមេរិកទៅអូឡាំពិកទីក្រុងតូក្យូ (2020) មកពីកីឡាសាលា។ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក សមាគមអត្តពលិកជាតិ (NCAA) មានអាយុជិត 200 ឆ្នាំហើយ ដែលរៀបចំការប្រកួតរាប់ពាន់នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំៗ ដោយមានសិស្សប្រមាណ 500,000 នាក់ចូលរួមប្រកួតប្រជែងក្នុងកីឡាសំខាន់ៗដូចជា ហែលទឹក អត្តពលកម្ម បាល់បោះ បាល់ទាត់ បាល់ទះ...
Katie Ledecky ជើងឯកហែលទឹករបស់អាមេរិក ជានិស្សិតនៅសកលវិទ្យាល័យ Stanford។
រូបថត៖ AP
អ្នកកាសែត Jere Longman នៃ កាសែត The New York Times ចែករំលែកជាមួយកាសែត Thanh Nien ថា "នៅសហរដ្ឋអាមេរិក យើងមានប្រព័ន្ធប្រកួតប្រជែងបាល់ទាត់ចម្រុះដែលមានផ្នែកផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ"។ ក្រុមបាល់ទាត់មានក្រុមប្រឹក្សាគ្រប់គ្រងដែលរៃអង្គាសថវិកាដើម្បីដំណើរការក្រុម បង់ថ្លៃកីឡាករ ទិញឧបករណ៍ និងហ្វឹកហាត់។
វាជាគំរូដ៏ល្អមួយដែលកីឡាសាលាល្អៗជាច្រើននៅអាស៊ី រួមទាំងប្រទេសជប៉ុនផងដែរ។
Kaoru Mitoma ធ្លាប់បានបដិសេធការផ្តល់ជូនកិច្ចសន្យាអាជីពពី Kawasaki Frontale ដើម្បីសិក្សាផ្នែកអប់រំកាយនៅសាកលវិទ្យាល័យ Tsukuba ដែលមានប្រព័ន្ធសាលាបាល់ទាត់ដ៏រឹងមាំ។ នៅទីនេះ Mitoma បានសិក្សា និងលេងក្នុងលីគសកលវិទ្យាល័យ បន្ទាប់មកបានត្រលប់ទៅលេងបាល់ទាត់វិញបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ឥឡូវនេះគាត់គឺជាកំពូលតារាបាល់ទាត់ជប៉ុនដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងលេងឱ្យ Brighton & Hove Albion ក្នុងក្របខ័ណ្ឌ Premier League ។
Kaoru Mitoma គឺជាផលិតផលរបស់សាលាបាល់ទាត់ជប៉ុន។
រូបថត៖ AP
រឿងរ៉ាវរបស់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សា ហាត់កីឡា និងឈានដល់កម្រិតកំពូលនៃពិភពលោកបានក្លាយទៅជារឿងដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន។ លោក Leonz Eder ប្រធានស្តីទីនៃសហព័ន្ធកីឡាសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (FISU) នៅប្រទេសស្វីស បានអះអាងថា សាកលវិទ្យាល័យគួរតែជួយសិស្សឱ្យបង្កើត "អាជីពពីរ" ឬនិយាយម្យ៉ាងទៀតថា ជួយសិស្សក្នុងការសិក្សា ស្រាវជ្រាវ និងប្រកួតប្រជែងក្នុងកីឡា។
យោងតាមប្រធានគណៈប្រតិភូ Muhammad Bin Juffri៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនាវប្បធម៌និងកីឡាតែងតែត្រូវបានលើកកម្ពស់ដើម្បីរួមចំណែកដល់ការកែទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈនិងចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្ស" ។ នោះគឺជាភាពស្មោះត្រង់ ស្មារតីក្រុម ការគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក សមត្ថភាពក្នុងការរុញច្រានខ្លួនឯងឱ្យជម្នះដែនកំណត់ ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយឱ្យក្លាយជាមនុស្សល្អម្នាក់។
រូបថត៖ ហុង ណាំ
ទោះជាយ៉ាងណា នៅប្រទេសវៀតណាម កីឡាសាលាមានការអភិវឌ្ឍក្នុងល្បឿនយឺតណាស់។ អត្តពលិកវៀតណាមត្រូវទុកពេលសិក្សាដើម្បីបន្តអាជីពកីឡាតាំងពីក្មេង ជាពិសេសកីឡាជាក់លាក់ដូចជា បាល់ទាត់ កាយសម្ព័ន្ធ លើកទម្ងន់ជាដើម។ គំរូ "ការហ្វឹកហ្វឺនមាន់ជល់" តម្រូវឱ្យអត្តពលិកផ្តោតលើការហ្វឹកហាត់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហ្វឹកហាត់ក្នុងកម្រិតខ្លាំង ហើយបន្តហ្វឹកហាត់ និងប្រកួតប្រជែង។ ការអប់រំវប្បធម៌របស់អត្តពលិកមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ដែលនាំឱ្យមានផលវិបាកជាក់ស្តែងដែលអត្តពលិកក្រោយចូលនិវត្តន៍ខ្វះមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការស្វែងរកការងារដែលមានស្ថេរភាព។
ដំណោះស្រាយដែលអត្តពលិកជាច្រើនកំពុងដាក់ពាក្យគឺចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គបន្ថែមលើផ្នែកកីឡា និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលាកីឡាដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រ ដែលនឹងធ្វើឱ្យអាជីពរបស់ពួកគេក្រោយចូលនិវត្តន៍កាន់តែងាយស្រួល។ អត្តពលិកម្នាក់ដែលបានចូលរួមក្នុង ASIAD ចែករំលែកជាមួយកាសែត Thanh Nien ថា "យើងព្យាយាមសិក្សាយ៉ាងស្វិតស្វាញដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រ ប៉ុន្តែយើងមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីជាមួយសញ្ញាបត្របន្ទាប់ពីនោះ ពីព្រោះអ្វីៗនៅតែមិនច្បាស់លាស់" ។
នោះជាចំលើយទូទៅរបស់អត្តពលិកជាច្រើននាក់ ពេលសិក្សាហាក់ដូចជាគ្រាន់តែទទួលបានសញ្ញាបត្រ ប៉ុន្តែរបៀបស្រូបយកចំណេះដឹង យកទៅប្រើប្រាស់ក្នុងអាជីព រៀនតាមតម្រូវការដែលផ្លាស់ប្តូររបស់សង្គមជារៀងរាល់ថ្ងៃ... គឺហួសពីលទ្ធភាព។ សម្រាប់អត្តពលិកដែលបានចំណាយពេលយុវវ័យរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណដោយឆ្លងកាត់សម្ពាធនៃសមិទ្ធិផលជាបន្តបន្ទាប់ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការស្វែងរកការងារជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តសិក្សាបន្ថែម និងក្នុងសេវាកម្ម "សាមញ្ញ" បែបនេះ។
ខណៈពេលដែលអត្តពលិកអាជីពតស៊ូជាមួយការសិក្សារបស់ពួកគេ និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យខ្វះឱកាសដើម្បីឈានទៅដល់កំពូល។ យោងតាមអ្នកដឹកនាំកីឡា សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យតិចតួចបំផុតក្នុងប្រទេសវៀតណាមបច្ចុប្បន្នមានកីឡដ្ឋានស្ដង់ដារ កន្លែងហាត់ប្រាណ អាងហែលទឹកជាដើម ហើយសូម្បីតែសាលាបណ្តុះបណ្តាលកីឡាឯកទេសក៏មិនមានកន្លែងល្អដែរ។ មិនត្រឹមតែខ្វះសម្ភារៈបរិក្ខារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការគិតអប់រំនៅកន្លែងជាច្រើននៅតែសង្កត់ធ្ងន់លើទ្រឹស្ដីនៃការបង្រៀន ប៉ុន្តែមិនផ្ដោតសំខាន់លើការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់សិស្សនោះទេ នៅពេលដែលកីឡាគ្រាន់តែជាសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាប៉ុណ្ណោះ ដោយមានការបង្រៀនតិចជាង 8 ទៅ 10 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ដូច្នេះ វាកម្រមានណាស់សម្រាប់អត្តពលិកវៀតណាមអាជីពដែលឡើងមកពីកីឡាសាលា។ ប្រសិនបើមាន ពួកគេភាគច្រើនមកពីសាលាដែលមានជំនាញខាងកីឡា។ ប្រព័ន្ធប្រកួតកីឡាសិស្សនៅវៀតណាមមិនខ្លាំងទេពេលវាឈប់នៅទីលានបាល់ទាត់សិស្សប៉ុន្មាននាក់ កីឡាក្នុងផ្ទះ។ល។
ដំណឹងល្អសម្រាប់វិស័យកីឡាវៀតណាម ដោយសារសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបានផ្តោតលើការសាងសង់កីឡដ្ឋាន កន្លែងហាត់ប្រាណ និងមានក្លឹបដែលដំណើរការជាប្រព័ន្ធ និងវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឱ្យមានសិស្សដែលអាចសិក្សាបានល្អ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពកីឡារបស់ពួកគេ ដូច្នេះកីឡាវៀតណាមអាចសង្ឃឹមថានឹងមាន "គ្រាប់ពូជ" ប្រកបដោយគុណភាព ខ្ញុំខ្លាចថាវានៅវែងឆ្ងាយ ទាមទារឱ្យមានគោលនយោបាយ យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍រួម និងប្រភពវិនិយោគធំដើម្បី "ហូរ" ចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ (ត្រូវបន្ត...)
ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/ky-4-de-truong-hoc-chap-canh-nhung-giac-mo-the-thao-185250614213230482.htm
Kommentar (0)