ម៉ូដែលមហាវិទ្យាល័យដែលអាចបត់បែនបានសម្រាប់អាយុ 9+

Báo Đại Đoàn Kết•12/04/2024

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យង្វៀនកុងទ្រូ (ស្រុកបាឌីញ ហាណូយ ) សាកសួរអំពីវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យនានាក្នុងតំបន់។ រូបថត៖ NTCC។

ផ្តោតលើការណែនាំអាជីព។

យោងតាម មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ ក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាង ១២៩.០០០ នាក់ មានតែជិត ៨០.០០០ នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅវិទ្យាល័យរដ្ឋ (ដែលមានចំនួនជាង ៦០%)។ សម្ពាធក្នុងការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យរដ្ឋក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ត្រូវបានគេព្យាករណ៍ថានឹងកាន់តែធំជាងនេះ។

នៅពេលនេះ សិស្សានុសិស្សកំពុងប្រឈមមុខនឹងជម្រើសផ្សេងៗគ្នាទាក់ទងនឹងផ្លូវរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ។ ខណៈពេលដែលពួកគេមានសេចក្តីប្រាថ្នាជាច្រើន ក្រុមគ្រួសារ និងសិស្សានុសិស្សត្រូវពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីសមត្ថភាព និងកាលៈទេសៈរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងរកផ្លូវត្រឹមត្រូវសម្រាប់ម្នាក់ៗ។ ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សឱ្យយល់អំពីខ្លួនឯង និងវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេបានជ្រើសរើស សាលារៀនជាច្រើនបានសហការគ្នាដើម្បីរៀបចំកម្មវិធីណែនាំអាជីព ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលរៀនថ្នាក់ទី៩។

នៅសាលាមធ្យមសិក្សាថាញ់កុង ក្នុងស្រុកបាឌីញ ទីក្រុងហាណូយ កម្មវិធីណែនាំអាជីពប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ ក្រោមប្រធានបទ "ការយល់ដឹងពីខ្លួនឯង - ការយល់ដឹងពីវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក - សម្រេចក្តីសុបិន្តរបស់អ្នក" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងចាប់ពីចុងខែមីនា ហើយបានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្ស។ អ្នកស្រី ត្រាន់ ធី ក្វៀនហឿង អនុប្រធានសាលាមធ្យមសិក្សាថាញ់កុង ដោយប្រើប្រាស់បទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំរបស់គាត់ជាអ្នកអប់រំ បានចែករំលែកការយល់ដឹងដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់ពីគោលដៅអនាគតរបស់ពួកគេ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការយល់ដឹងពីខ្លួនឯងដើម្បីយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ ដោយហេតុនេះកំណត់សេចក្តីប្រាថ្នា និងគោលដៅសមស្រប។ និងការយល់ដឹងពីវិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្សម្នាក់ ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងអំពីផ្លូវអាជីពបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ។ កម្មវិធីនេះបានផ្តល់ព័ត៌មានអំពីវិជ្ជាជីវៈដែលមានតម្រូវការបច្ចុប្បន្ន និងអាជីពណាដែលសាកសមបំផុតនឹងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។

ដូច្នេះ សិស្សម្នាក់ៗគួរតែកំណត់គោលដៅដែលសមស្របទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការខិតខំ។ ឧទាហរណ៍ សម្រាប់សិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាល្អ និងមានលទ្ធផលខ្ពស់ ការកំណត់គោលដៅសិក្សានៅសាលាឯកទេស ឬសាលាលំដាប់កំពូលនៅក្នុងទីក្រុងគឺជាជម្រើសសមហេតុផល។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សដែលមាននិទ្ទេសមធ្យមអាចជ្រើសរើសសាលាដែលនៅជិតពួកគេជាង។ ជាពិសេស សម្រាប់សិស្សមួយចំនួនដែលស្ទាក់ស្ទើរ និងមិនប្រាកដអំពីផ្លូវណាដែលត្រូវជ្រើសរើសបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ - សាលាឯកជន មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត ឬការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ - អ្នកស្រី ហួង បានផ្តល់ឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ និងអាចយល់បានអំពីផ្លូវអាជីពដែលអតីតសិស្សរបស់គាត់មួយចំនួនបានអនុវត្ត។ ឧទាហរណ៍ទាំងនេះបានជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាងមុន និងដឹងថាសាលារដ្ឋមិនមែនជាជម្រើសតែមួយគត់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេនោះទេ។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ពិព័រណ៍អាជីពដែលរៀបចំដោយសាលាមធ្យមសិក្សា Mac Dinh Chi ក្នុងស្រុក Ba Dinh ទីក្រុងហាណូយ បានផ្តល់ឱកាសដល់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សថ្នាក់ទី៩ ដើម្បីស្តាប់បទបង្ហាញ និងដំបូន្មានពីវិទ្យាល័យ សាលាវិជ្ជាជីវៈ មហាវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តនៅក្នុងស្រុក Ba Dinh និងទីក្រុងហាណូយ ទាក់ទងនឹង "ឱកាសសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវិទ្យាល័យ និងវិជ្ជាជីវៈ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ"។ សិស្សានុសិស្សបានទទួលព័ត៌មានអំពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ វិស័យអាជីពថ្មីៗ និងសំណួររបស់ពួកគេត្រូវបានឆ្លើយ។ នេះបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទិដ្ឋភាពទូទៅដ៏ទូលំទូលាយនៃផ្លូវអាជីព បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ។

ឱកាសកាន់តែទូលំទូលាយដើម្បីបន្តការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រពីរ។

បន្ទាប់ពីការរំពឹងទុកយ៉ាងខ្លាំង ទីក្រុងហាណូយបានបញ្ចប់ចំនួនមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យសាធារណៈឆ្នាំ ២០២៤ ចំនួន ៣ ជំនួសឱ្យ ៤ ដូចដែលឪពុកម្តាយ និងសិស្សជាច្រើនធ្លាប់មានការភ័យខ្លាចពីមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្រិតនៃការប្រកួតប្រជែងនៅតែខ្ពស់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុនៗ ដោយមានសិស្សប្រហែល ៦០% ប៉ុណ្ណោះដែលបានចូលរៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈដោយជោគជ័យ។ គ្រួសារជាច្រើន បន្ទាប់ពីស្រាវជ្រាវ និងទទួលបានដំបូន្មាន បានចុះឈ្មោះកូនៗរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសាលាវិជ្ជាជីវៈ ដោយគំរូមហាវិទ្យាល័យអាយុ ៩+ គឺជាជម្រើសដ៏ពេញនិយមមួយដោយសារតែការចំណាយជាមូលដ្ឋានទាបជាង និងឱកាសសម្រាប់សិស្សក្នុងការទទួលបានសញ្ញាបត្រពីរ។

ជាពិសេស យោងតាមច្បាប់អប់រំវិជ្ជាជីវៈ និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាពីមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈកម្រិតមធ្យម។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាកម្រិតមធ្យមរបស់ពួកគេ និស្សិតនឹងសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យទូទៅ រួមទាំងមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋានចំនួនបួន ឬកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ដែលរៀបចំដោយសាលាសហការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តនៅក្នុងតំបន់។ ប្រសិនបើនិស្សិតជ្រើសរើសសិក្សាមុខវិជ្ជាចាំបាច់ទាំងប្រាំបី ពួកគេនឹងមានសិទ្ធិចូលរួមក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យថ្នាក់ជាតិ ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះ នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេនឹងមានទាំងវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ និងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ដោយចែករំលែកគំនិតរបស់គាត់លើគំរូ 9+ លោកបណ្ឌិត ឡេ ដាញ ក្វាង អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំចាប់តាំងពីការអនុវត្តរបស់ខ្លួន មហាវិទ្យាល័យបានឃើញនិស្សិតមហាវិទ្យាល័យ 9+ ជាច្រើនសម្រេចបានលទ្ធផលលេចធ្លោទាំងក្នុងការសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ និងសិក្សា។ លើសពីនេះ និស្សិតជាច្រើនបានឈ្នះពានរង្វាន់ខ្ពស់នៅក្នុងការប្រកួតនិស្សិតល្អឥតខ្ចោះកម្រិតទីក្រុងហាណូយ និងមេដាយមាសនៅក្នុងការប្រកួតជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៅកម្រិតផ្សេងៗ។ ជាពិសេស និស្សិតម្នាក់បានទទួលប្រាក់ខែជិត 19 លានដុងក្នុងមួយខែក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់ពួកគេ។ រឿងរ៉ាវជីវិតពិតទាំងនេះបង្ហាញថា ការជ្រើសរើស និងការដាក់និស្សិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគួរតែត្រូវបានពិចារណាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ដោយគ្រួសារ និងនិស្សិតម្នាក់ៗ ដោយមានគោលដៅស្របនឹងសមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងកាលៈទេសៈគ្រួសាររបស់ពួកគេ ដើម្បីធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍត្រឹមត្រូវនាពេលអនាគត។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព