ថ្នាក់ពិសេសរបស់ទាហាន-គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាប។

TPO - មិនត្រឹមតែអនុសេនីយ៍ឯក ដូ វ៉ាន់ លីញ ដែលជាមន្ត្រីនគរបាលខេត្តឌៀនបៀន មានសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងការធានាសន្តិសុខ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែលោកក៏បង្រៀនថ្នាក់ពេលល្ងាចដោយយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងអត្រា "ឥតគិតថ្លៃ" ដោយជួយសិស្សក្រីក្រជាច្រើននៅតំបន់ភ្នំបន្តតាមរកក្តីស្រមៃរបស់ពួកគេ។

«អាថ៌កំបាំង» របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងឯកសណ្ឋាន។

ក្នុងនាមជា មន្ត្រីប៉ូលីស ដែលធ្វើការនៅខេត្តឌៀនបៀន អនុសេនីយ៍ឯក ដូ វ៉ាន់លីញ តែងតែជួបសិស្សជាច្រើននៅតំបន់ភ្នំដែលប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពលំបាក និងខ្វះធនធានសិក្សាគ្រប់គ្រាន់ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងផ្តាច់ព្រ័ត្រ។ សិស្សមួយចំនួនសិក្សាដោយយកចិត្តទុកដាក់ ប៉ុន្តែខ្វះមធ្យោបាយសម្រាប់ការបង្រៀន និងការណែនាំបន្ថែម។

លោក លីញ បានចែករំលែកថា «តាមរយៈបទពិសោធន៍នោះ ខ្ញុំបានដឹងថា ក្រៅពីការធានាសន្តិសុខ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ មន្ត្រីប៉ូលីសក៏មានកាតព្វកិច្ចផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង និងឈរเคียงข้างប្រជាជនតាមរយៈសកម្មភាពជាក់ស្តែងបំផុតផងដែរ»។

ហើយ​ចាប់ពីពេលនោះមក «វណ្ណៈ​សូន្យ​តម្លៃ» បានកើតចេញពីស្មារតី «បម្រើប្រជាជន» ដែលក៏ជាមធ្យោបាយរបស់ខ្ញុំក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងចលនាត្រាប់តាម «បីយ៉ាងល្អបំផុត» របស់កងកម្លាំងសន្តិសុខសាធារណៈប្រជាជន - ធ្វើកិច្ចការដែលបានកំណត់ឱ្យបានល្អបំផុត នៅជិតប្រជាជនបំផុត និងបម្រើប្រជាជនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុត។

លោក លីន បានមានប្រសាសន៍ថា «សម្រាប់ខ្ញុំ វគ្គបង្រៀននីមួយៗមិនត្រឹមតែជាការចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការផ្តល់ឱកាសបន្ថែមទៀតដល់សិស្សនៅតំបន់ដែលជួបការលំបាកផងដែរ»។

គ្រូបង្រៀន​រូបនេះ ដែលស្លៀកឯកសណ្ឋាននគរបាល បន្តតាមរកក្តីស្រមៃរបស់កុមារនៅតំបន់ខ្ពង់រាប។

យោងតាមអនុសេនីយ៍ឯកវ័យក្មេងរូបនេះ អក្សរសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រមិនមែនជាមុខវិជ្ជាស្ងួតនោះទេ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនដឹងពីរបៀបភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយនឹងអារម្មណ៍ និងស្ថានភាពជីវិតពិត។ អក្សរសាស្ត្រជួយសិស្សឱ្យរៀនស្រឡាញ់ និងរស់នៅដោយមានការទទួលខុសត្រូវ ខណៈពេលដែលប្រវត្តិសាស្ត្រជួយពួកគេឱ្យយល់ពីប្រភពដើមជាតិរបស់ពួកគេ ដោយលើកកម្ពស់ស្នេហាជាតិ និងមោទនភាពជាតិ។

ជាពិសេស សិស្សនៅតំបន់ដែលមានការលំបាកច្រើនតែខ្វះជំនាញជាមូលដ្ឋានក្នុងការទំនាក់ទំនង ការគិតបែបសង្គម និងតម្លៃជីវិត។ មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះគឺជា «គន្លឹះ» យ៉ាងច្បាស់លាស់ក្នុងការជួយពួកគេឱ្យមានភាពចាស់ទុំក្នុងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។

យោងតាមលោក Linh ដំបូងឡើយគាត់មានភាពស្ទាក់ស្ទើរ។ មនុស្សជាច្រើនព្រួយបារម្ភថាគាត់នឹងមានអារម្មណ៍តានតឹងព្រោះគាត់ត្រូវរៀបចំភារកិច្ចវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ជាមួយនឹងការបង្រៀនថ្នាក់រៀនជារៀងរាល់ល្ងាច។ ឪពុកម្តាយខ្លះថែមទាំងសង្ស័យថាតើការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតដោយឥតគិតថ្លៃនឹងមានប្រសិទ្ធភាពឬអត់។

លោកអនុសេនីយ៍ឯក លីញ បានមានប្រសាសន៍ថា «ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាវិធីល្អបំផុតដើម្បីឆ្លើយគឺតាមរយៈលទ្ធផល និងការតស៊ូ។ ខ្ញុំវិនិយោគយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់លើផែនការមេរៀន គាំទ្រសិស្សយ៉ាងដិតដល់ រក្សាវិន័យក្នុងថ្នាក់រៀន និងតែងតែផ្តល់អាទិភាពដល់គុណភាព។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយឃើញកូនៗរបស់ពួកគេមានភាពប្រសើរឡើង មានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំង ហើយមនុស្សជាច្រើនទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ និងឈ្នះពានរង្វាន់សិក្សា ការសង្ស័យរបស់ពួកគេប្រែក្លាយទៅជាទំនុកចិត្ត និងការគាំទ្របន្តិចម្តងៗ»។

អាថ៌កំបាំងដែលគ្រូបង្រៀនដែលស្លៀកឯកសណ្ឋានប៉ូលីសអាចបំពេញចន្លោះប្រហោង យល់ និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយចិត្តវិទ្យារបស់សិស្សរបស់គាត់គឺភាពស្មោះត្រង់ និងការស្តាប់យ៉ាងសកម្ម។ នៅពេលនៅក្នុងថ្នាក់រៀន គាត់មិនដាក់ខ្លួនជា "អ្នកគ្រប់គ្រង" ទេ ប៉ុន្តែជាបងប្រុស ជាដៃគូ។

យោងតាមលោក លីញ សិស្សានុសិស្សប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធជាច្រើន៖ ការសិក្សា គ្រួសារ សេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពនាពេលអនាគត។ល។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែផ្តល់ចំណេះដឹងដោយមិនយល់ពីអារម្មណ៍របស់សិស្ស វាពិបាកក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនង។ ប្រហែលជានេះជាអ្វីដែលជួយភ្ជាប់គម្លាតរវាង "មន្ត្រីប៉ូលីស" និង "គ្រូបង្រៀន"។

ដើម្បី​ធ្វើ​ឲ្យ​ពេលវេលា​របស់​លោក​មាន​តុល្យភាព​រវាង​កាតព្វកិច្ច​វិជ្ជាជីវៈ​របស់​លោក​ជា​មន្ត្រី​នគរបាល ​នៅ​ខេត្ត​ឌៀនបៀន និង​ការ​រៀបចំ​ផែនការ​មេរៀន និង​បង្រៀន​ថ្នាក់​រៀន​តាម​អ៊ីនធឺណិត​ជា​រៀងរាល់​ល្ងាច លោក លីញ តែងតែ​ផ្តល់​អាទិភាព​ដល់​កាតព្វកិច្ច​វិជ្ជាជីវៈ​របស់​លោក​ក្នុង​កម្លាំង​នគរបាល។

ដូច្នេះ គាត់ត្រូវបង្កើតផែនការពេលវេលាបែប វិទ្យាសាស្ត្រ មួយ។ នៅពេលថ្ងៃ គាត់ផ្តោតលើការបញ្ចប់ការងាររបស់គាត់នៅការិយាល័យឱ្យបានល្អ ខណៈពេលដែលពេលល្ងាច និងការសម្រាកត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការរៀបចំមេរៀន កែតម្រូវកិច្ចការផ្ទះ និងបង្រៀនថ្នាក់រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។





ថ្នាក់អនឡាញដ៏រស់រវើករបស់អនុសេនីយ៍ឯកវ័យក្មេង។

ជួយសិស្សក្រីក្របន្តតាមរកក្តីស្រមៃរបស់ពួកគេ។

ពេលទទួលបានដំណឹងថាសិស្សរបស់គាត់បានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយក្នុងការប្រកួតប្រវត្តិសាស្ត្រថ្នាក់ខេត្ត គាត់មានមោទនភាពយ៉ាងខ្លាំង។ គាត់បាននិយាយថាសិស្សរូបនេះឧស្សាហ៍ព្យាយាមណាស់ ប៉ុន្តែមិនមានប្រវត្តិល្អពិសេសនោះទេ។ សិស្សរូបនេះពីមុនខ្វះទំនុកចិត្ត ហើយគិតថាវាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការប្រកួតប្រជែងជាមួយមិត្តភក្ដិក្នុងបរិយាកាសដែលមានឯកសិទ្ធិជាង។

លោក លិញ បានចែករំលែកថា «ខ្ញុំ និងសិស្សរបស់ខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយគ្នាលើសំណួរប្រឡង ដោយកែតម្រូវកំហុសតូចតាចនីមួយៗ និងពង្រឹងជំនាញគិតជាប្រព័ន្ធរបស់យើងក្នុងមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងរយៈពេលយូរ។ ពេលខ្ញុំទទួលបានដំណឹងថានាងបានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយនៅថ្នាក់ខេត្ត ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តណាស់ ព្រោះសិស្សរបស់ខ្ញុំបានយកឈ្នះលើដែនកំណត់របស់នាង»។

ពេញមួយវគ្គសិក្សា គាត់មានការរំជួលចិត្តជាពិសេសចំពោះករណីរបស់ ត្រឹន ធី ហុង ធុយ មកពីខេត្តក្វាងទ្រី។ នាងបានបាត់បង់ម្តាយតាំងពីនាងនៅក្មេង ហើយរស់នៅក្នុងការលំបាក ប៉ុន្តែមិនដែលបោះបង់ការសិក្សារបស់នាងឡើយ។ ទោះបីជាស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកក៏ដោយ នាងតែងតែខិតខំ និងតស៊ូជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដោយទីបំផុតសម្រេចបាន ២៩ ពិន្ទុនៅក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជា C00 ក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

និស្សិតមួយចំនួន ដែលដំបូងឡើយខ្លាចអក្សរសាស្ត្រ បានបង្កើតចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការសរសេរ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀត ដែលធ្លាប់ជានិស្សិតធម្មតា ទទួលបានទំនុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកំណត់គោលដៅរបស់ពួកគេទៅលើសាកលវិទ្យាល័យ។

លើសពីនេះ សារពេលយប់ដែលសុំជំនួយធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ការជូនពរមុនពេលប្រឡងនីមួយៗ ឬអំណោយសាមញ្ញៗពីឪពុកម្តាយ និងសិស្ស ក៏នាំមកនូវថាមពលវិជ្ជមានដល់គ្រូវ័យក្មេងផងដែរ។ រឿងទាំងនេះ ទោះបីជាតូចតាចក៏ដោយ គឺជាប្រភពនៃការលើកទឹកចិត្តដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់គាត់ក្នុងការបន្តដឹកនាំថ្នាក់។

លោកអនុសេនីយ៍ឯក លីញ តំណាងឱ្យសហភាពយុវជននៃនគរបាលស្រុកមឿងចា បានធ្វើបទបង្ហាញគម្រោងយុវជន "ទូសៀវភៅសម្រាប់កុមារ" ដល់ថ្នាក់រៀនមួយក្នុងតំបន់ភ្នំ។

លោក លីញ បានមានប្រសាសន៍ថា «តាមរយៈថ្នាក់នេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងចូលរួមចំណែកក្នុងការផ្សព្វផ្សាយរូបភាពរបស់មន្ត្រីប៉ូលីសដែលមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងមានទំនួលខុសត្រូវ ដែលរស់នៅដើម្បីសហគមន៍។ នៅពេលដែលប្រជាជនឃើញថាកម្លាំងប៉ូលីសមិនត្រឹមតែអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ខ្លួនបានល្អប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអប់រំ និងអនាគតរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ នោះក៏ជាការបង្ហាញជាក់ស្តែងនៃស្មារតី «បម្រើប្រជាជន» ផងដែរ។

នាពេលអនាគត លោកសង្ឃឹមថានឹងពង្រីកគំរូនេះតាមរបៀបជាប្រព័ន្ធជាងមុន ដោយមានអ្នកសហការ និងគ្រូបង្រៀនស្ម័គ្រចិត្តកាន់តែច្រើនចូលរួមក្នុងការគាំទ្រសិស្ស។ លោកក៏មានគោលបំណងបង្កើតបណ្ណាល័យបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ប្រព័ន្ធប្រឡងឥតគិតថ្លៃ និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា AI ដើម្បីគាំទ្រដល់ការដាក់ពិន្ទុ ការកែតម្រូវ និងការកំណត់ផ្លូវសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្ស។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/lop-hoc-dac-biet-cua-thay-giao-chien-si-vung-cao-post1846676.tpo