ថ្នាក់រៀនដែលគ្មានគ្រូបង្កការបារម្ភនៅចក្រភពអង់គ្លេស

ប្រព័ន្ធ AI នៅក្នុងសាលាមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងតាមដានពីរបៀបដែលសិស្សស្រូបមេរៀន ដោយផ្តល់ទិន្នន័យមតិត្រឡប់អំពីទម្លាប់សិក្សារបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

នៅចក្រភពអង់គ្លេស គំរូ អប់រំ ថ្មីកំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ ខណៈដែលមហាវិទ្យាល័យ David Game College ដែលជាសាលាឯកជនមួយនៅកណ្តាលទីក្រុងឡុងដ៍ អនុវត្តថ្នាក់រៀនដែលគ្មានគ្រូ ជាមួយនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតជំនួសឱ្យការបង្រៀនមុខវិជ្ជា GCSE ស្នូលដល់ក្មេងអាយុ 16 ឆ្នាំ។

យោងតាមលោក John Dalton ដែលជាសហនាយកសាលា AI នឹងផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងនូវវិស័យអប់រំ ហើយនេះគឺជៀសមិនរួច។ លោកបានលើកទឹកចិត្តអ្នករាល់គ្នាឲ្យមានភាពបត់បែន និងសម្របតាមបច្ចេកវិទ្យាថ្មីនេះ។ ប្រព័ន្ធ AI នៅក្នុងសាលាមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងតាមដានពីរបៀបដែលសិស្សស្រូបមេរៀន ដោយផ្តល់ទិន្នន័យមតិត្រឡប់អំពីទម្លាប់សិក្សារបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

ការបង្កើតថ្មីនេះសមនឹងការជំរុញរបស់រដ្ឋាភិបាលចក្រភពអង់គ្លេសក្នុងការទាញយកថាមពលរបស់ AI ។ នាយករដ្ឋមន្ត្រី Keir Starmer បានសន្យាថានឹងធ្វើឱ្យចក្រភពអង់គ្លេសក្លាយជាមហាអំណាច AI និងលើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអប់រំ។ រដ្ឋាភិបាលបានបង្កើតជំនួយការបង្រៀន AI ដែលមានឈ្មោះថា "Aila" ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីឲ្យស្របទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សាជាតិ។

Lớp học không giáo viên gây lo ngại tại Anh - Ảnh 1. — សិស្ស Massa Aldalate អង្គុយនៅតុរបស់គាត់ក្នុងថ្នាក់រៀន AI នៅសាលា David Game ។ Sabah ប្រចាំថ្ងៃ។

ថ្នាក់រៀនដែលគ្មានគ្រូបង្កការបារម្ភនៅចក្រភពអង់គ្លេស

ជំនួសឱ្យគ្រូបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណី ថ្នាក់រៀននៅមហាវិទ្យាល័យ David Game មានលក្ខណៈពិសេស "គ្រូបង្វឹកការរៀន" - មនុស្សដែលមានលិខិតសម្គាល់ការបង្រៀន ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់ជាអ្នកជំនាញលើប្រធានបទនោះទេ - ដែលមានតួនាទីណែនាំសិស្សតាមរយៈការប្រើប្រាស់ AI និងជួយពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញទន់ដូចជាការជជែកពិភាក្សា និងការគ្រប់គ្រងលុយ។

គម្រោងសាកល្បងបច្ចុប្បន្នមានសិស្សចំនួន 7 នាក់ ដោយគ្រូបង្វឹកនីមួយៗរំពឹងថានឹងគាំទ្រក្រុមតូចមួយ។ លោក Dalton បានទទួលស្គាល់ថា វាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ក្លាហានមួយ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសមួយដើម្បី ស្វែងយល់ពី សក្តានុពលនៃបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអប់រំផងដែរ។ គាត់បាននិយាយថា AI អាចវាយតម្លៃការអនុវត្តរបស់សិស្សបានត្រឹមត្រូវជាងគ្រូរបស់មនុស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន។

សាស្ត្រាចារ្យ Rose Luckin អ្នកជំនាញផ្នែក AI ក្នុងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ College London បាននិយាយថា គំរូនេះនៅតែជា "បាតុភូតឯកោ" ហើយថាអនាគតនៃ AI នៅក្នុងសាលាអង់គ្លេសគឺមិនច្បាស់លាស់។ នាងបានយល់ព្រមថា AI នឹងផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែវាមិនច្បាស់ថាតើការផ្លាស់ប្តូរនោះនឹងកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេចនោះទេ។

សិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សក្នុងការសាកល្បងឈ្មោះ Massa Aldalate អាយុ 15 ឆ្នាំបាននិយាយថា ដំបូងឡើយនាងមានការសង្ស័យអំពីការរៀនជាមួយ AI។ ប៉ុន្តែមួយរយៈក្រោយមក នាងបានកត់សម្គាល់ឃើញពីប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងច្បាស់។ Massa បាននិយាយថា មនុស្សមានទំនោរទៅរកការភ្ជាប់អារម្មណ៍ទៅនឹងគំរូថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណី ប៉ុន្តែវិធីសាស្ត្រនេះធ្វើឱ្យការរៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ មុខវិជ្ជាដែលនាងចូលចិត្តជាងគេគឺភាសាអង់គ្លេស។ ដំបូងឡើយ នាងមានការព្រួយបារម្ភអំពីថាតើ AI អាចដោះស្រាយកិច្ចការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបានឬអត់ ប៉ុន្តែបទពិសោធន៍នៃការប្រើដៃបានផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់នាង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្ត AI ក្នុងវិស័យអប់រំនៅតែមានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន ជាពិសេសទាក់ទងនឹងសមធម៌។ លោក Daniel Kebede អគ្គលេខាធិការនៃសហភាពអប់រំជាតិ (NEU) បាននិយាយថា មហិច្ឆតារបស់រដ្ឋាភិបាលចាំបាច់ត្រូវផ្គូផ្គងដោយការវិនិយោគដ៏សំខាន់នៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យាសម្រាប់សាលារៀន។ សាស្ត្រាចារ្យ Luckin ក៏បានចោទសួរអំពីប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដរបស់អ្នកបង្រៀន AI និងចង់បានទិន្នន័យជាក់លាក់ដើម្បីវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់នៃគំរូនេះ។

បញ្ហាមួយទៀតគឺវិសមភាពនៃការទទួលបានបច្ចេកវិទ្យា។ គំរូ David Game College មានតម្លៃរហូតដល់ £27,000 ក្នុងមួយឆ្នាំ – £10,000 ច្រើនជាងមធ្យមភាគសម្រាប់សាលាឯកជនក្នុងចក្រភពអង់គ្លេស។ នេះបាននាំឱ្យអ្នកជំនាញជាច្រើនព្រួយបារម្ភថាវាជាគំរូ "វរជន" ជាជាងគំរូដែលអាចទទួលយកបានដោយសាធារណជនទូទៅ។

ខណៈពេលដែល AI អាចជួយកំណត់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន ការរក្សាសមាមាត្រខ្ពស់នៃគ្រូទៅគ្រូបង្រៀននៅមហាវិទ្យាល័យ David Game ទំនងជាមិនត្រូវបានចម្លងទេ។ សាស្ត្រាចារ្យ Luckin បានសង្កត់ធ្ងន់ថា មេរៀនគួរតែត្រូវបានរៀនពីគំរូនេះ ប៉ុន្តែមិនគួរត្រូវបានគេមើលឃើញថាជានិន្នាការទូទៅសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលនាពេលអនាគតនោះទេ។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/lop-hoc-khong-giao-vien-gay-lo-ngai-tai-anh-20250206141146439.htm