បើកទ្វារឡើងវិញសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ - ប្រវត្តិសាស្ត្រ - ប្លុកប្រឡងភូមិសាស្ត្រ

នៅពេលដែលជម្រើសកំពូលសម្រាប់សិស្សបន្តការសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ក្រុម C00 (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិវិទ្យា) ទើបតែឆ្លងកាត់ដំណើរដ៏ច្របូកច្របល់មួយ។

ក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ ការពិតដែលថាការរួមបញ្ចូលគ្នានេះត្រូវបានដកចេញពីផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ជំនាញបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានស្ដារឡើងវិញបានលើកឡើងពីបញ្ហាអំពីការគ្រប់គ្រង ការគិតកំណែទម្រង់ និងសិទ្ធិបេក្ខជន។

រលកនៃការលាគ្នាដើម្បីទប់ស្កាត់ C00

នៅឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យកំពូល ៗ ជាច្រើនបានដកចេញនូវការរួមបញ្ចូលគ្នា C00 ពីបញ្ជីចូលរៀនដែលបណ្តាលឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំសម្រាប់បេក្ខជនជាច្រើន។ ចំណុចកំពូលគឺជាការប្រកាសកាលពីថ្ងៃទី 4 ខែមិថុនា ដោយសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ថាខ្លួននឹងឈប់ជ្រើសរើសបុគ្គលិក C00 ក្នុងមុខជំនាញ 17/28 ។ ផែនការចូលរៀនថ្មីនៃសាលា "ប្រពៃណី" នៃក្រុម C00 គឺដូចជាធុងទឹកត្រជាក់ដែលចាក់លើសហគមន៍របស់សិស្សនិងគ្រូ។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤។

មុននេះ សាលាមួយចំនួនដូចជា សកលវិទ្យាល័យច្បាប់ (សកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ) បណ្ឌិតសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យហាណូយ បើកទូលាយ សាកលវិទ្យាល័យហាណូយ ... ក៏បានប្រកាសលុបចោល ឬកាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ C00 ក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2025។ ការផ្លាស់ប្តូរបានកើតឡើងភ្លាមៗ នៅពេលដែលនៅសល់មិនដល់មួយខែរហូតដល់ការប្រលងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ បណ្តាលឱ្យសិស្សរាប់ពាន់នាក់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាព "ចាប់" ច្បាប់។ ការយឺតគឺអយុត្តិធម៌ចំពោះសិស្ស។

យោងតាមការពន្យល់របស់សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Dang Thi Thu Huong នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ការលុបបំបាត់ការរួមបញ្ចូលគ្នា C00 គឺជាផ្នែកមួយនៃការតម្រង់ទិសនវានុវត្តន៍ស្របតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 និងយុទ្ធសាស្ត្រលើកកំពស់ស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស។ ការរួមបញ្ចូលជាមួយមុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេសដូចជា D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) D14 (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្រ្ត ភាសាអង់គ្លេស) D15 (អក្សរសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) ឬ D66 (អក្សរសាស្រ្ត ការអប់រំពលរដ្ឋ ភាសាអង់គ្លេស) ត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការចូលរៀន ព្រោះវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការសម្របខ្លួននៅក្នុងបរិយាកាសសកលភាវូបនីយកម្ម។

ជាការពិត ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ប្លុក C00 តែងតែជំរុញឱ្យពិន្ទុគោលរបស់សាលាមួយចំនួនខ្ពស់ពេក ដែលនាំឱ្យសិស្សប្រឡងក្នុងប្លុកផ្សេងទៀតមិនអាចប្រឡងជាប់ ហើយសិស្សភាគច្រើននៅក្នុងវគ្គសិក្សានោះគឺជាសិស្សនៅក្នុងប្លុក C00 ។ សាលាជាច្រើនជឿថា ក្នុងសម័យដែលធនធានមនុស្សក្នុងសង្គមវិទ្យា ក៏ត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញខាងបច្ចេកវិទ្យា និងមានជំនាញគិតបែបអន្តរកម្មដែរ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនការជ្រើសរើសបេក្ខជនដោយផ្អែកលើប្លុកទាក់ទងនឹងគណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស និងវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិដូចជា SAT ជាដើម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំណុចនៃការពិភាក្សាមិនមែនជាគោលដៅទេ ប៉ុន្តែជាវិធីសាស្រ្ត។ ស្វ័យភាពក្នុងការចុះឈ្មោះជាសិទ្ធិរបស់សាលារៀន ប៉ុន្តែសិទ្ធិរបស់អ្នកសិក្សា និងតម្រូវការសម្រាប់តម្លាភាពព័ត៌មានក៏ចាំបាច់ត្រូវការពារផងដែរ។ ការប្រកាសការផ្លាស់ប្តូរជិតដល់ថ្ងៃប្រឡងពេក នៅពេលដែលសិស្សបានបញ្ចប់មុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេរួចហើយ ហើយបានចុះឈ្មោះតាមបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ បង្ហាញថាការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្វះការព្យាករណ៍ និងការទទួលខុសត្រូវ។

រលកនៃការលាគ្នាទៅកាន់ក្រុម C00 ក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៅក្នុងការតំរង់ទិសនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្តើមចេញពីកត្តាសំខាន់ៗចំនួនពីរ៖ ការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 និងយុទ្ធសាស្រ្តនៃការបង្កើនស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស និងការរួមបញ្ចូលអន្តរជាតិ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព និងមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ក្រុមមុខវិជ្ជាដែលប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀនរួមមានមុខវិជ្ជាសមស្របយ៉ាងហោចណាស់ចំនួន 3 រួមមាន គណិតវិទ្យា ឬអក្សរសាស្រ្តដែលមានពិន្ទុមិនតិចជាង 25%។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2026 ចំនួនមុខវិជ្ជាសរុបក្នុងក្រុមត្រូវតែរួមចំណែកយ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃពិន្ទុដែលមានទម្ងន់។

កុំអោយបេក្ខជនបាត់បង់ឱកាស

ឆ្លើយតបនឹងមតិសាធារណៈ នៅថ្ងៃទី៦ ខែមិថុនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជូនលិខិតផ្លូវការ ទៅកាន់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។ ឆ្លើយតបនឹងអ្នកសារព័ត៌មានពីកាសែតកងទ័ពប្រជាជន អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បានសារភាពដោយត្រង់ថា “ការសម្រេចចិត្តរបស់សាលាមួយចំនួនកើតចេញពីការធ្វេសប្រហែស ឬការមិនវាយតម្លៃពេញលេញពីផលប៉ះពាល់សង្គម។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវវិធីចូលរៀនរបស់ពួកគេ ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា សាលារៀនពិនិត្យមើល និងបង្ហាញព័ត៌មានជាសាធារណៈក្នុងពេលវេលាមិនសមរម្យក្នុងការចូលរៀន។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បានចែករំលែកថា ការអនុវត្តគោលនយោបាយផ្តល់ស្វ័យភាពដល់សាកលវិទ្យាល័យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនជ្រៀតជ្រែកយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងសកម្មភាពចុះឈ្មោះចូលរៀនជាក់លាក់របស់សាលានីមួយៗក្នុងការកំណត់វិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងបន្សំនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្វ័យភាពដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ សាលារៀនត្រូវពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវជម្រើស ដោយធានាបាននូវភាពសុខដុមរមនារវាងតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ និងផលប្រយោជន៍ និងសិទ្ធិរបស់អ្នកសិក្សា។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចេញបទប្បញ្ញត្តិជាគោលការណ៍ ហើយមិនអាចផ្តល់ការណែនាំលម្អិតក្នុងលក្ខណៈ "កាន់ដៃ" បានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងមិនឈរមួយឡែកទេ នៅពេលដែលការសម្រេចចិត្តរបស់សាលាប៉ះពាល់ដល់បេក្ខជន និងសង្គម។

តាមពិតទៅ ស្ថានភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនជិតនឹងការប្រឡងមិនមែនជារឿងថ្មីនោះទេ។ នៅដើមឆ្នាំ 2022 ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានព្រមានថាសាលារៀនចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់នៅពេលកែតម្រូវដើម្បីជៀសវាងការបង្កការភ្ញាក់ផ្អើលដល់បេក្ខជន។ សារាចរលេខ 08/2022/TT-BGDDT របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលប្រកាសឱ្យប្រើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នៅពេលដែលបានចែងថាការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗនៅក្នុងបន្សំនៃការចូលរៀនត្រូវតែប្រកាសយ៉ាងហោចណាស់មួយឆ្នាំជាមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវបានលុបចោលនៅក្នុងសារាចរលេខ 06/2025/TT-BGDDT របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីបង្កើតភាពបត់បែនសម្រាប់សាលារៀន។ ប៉ុន្តែភាពបត់បែនមិនមានន័យថាប៉ះពាល់ដល់បេក្ខជនរាប់ពាន់នាក់នោះទេ។

នៅ​ពី​ក្រោយ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​បែប​បច្ចេកទេស​ហាក់​ដូច​ជា​រឿង​មួយ​អំពី​ការ​គ្រប់​គ្រង​ការ​អប់រំ ការ​កែ​ទម្រង់​ការ​គិត និង​សិទ្ធិ​សិស្ស។ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ លោកបណ្ឌិត Dang Tu An នាយកមូលនិធិគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតការអប់រំទូទៅវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ការពិតដែលថាបេក្ខជនជ្រើសរើសការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមលើការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិបង្ហាញថានិន្នាការនៃការសិក្សាមិនច្បាស់លាស់កាន់តែច្បាស់។ ជាមួយនឹងពិន្ទុមធ្យមប្រហែល 2 ពិន្ទុខ្ពស់ ក្រុម C00 បានក្លាយជាជម្រើសដ៏សុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សជាច្រើន។ ក្នុងបរិបទនៃកង្វះខាតនៃបច្ចេកវិទ្យា-វិស្វកម្មសម្រាប់សាលាគឺត្រូវលុបបំបាត់ធនធានមនុស្សមួយចំនួន។ សិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ប៉ុន្តែត្រូវគិតពេលវេលាត្រឹមត្រូវ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ជំនួសឱ្យការលុបបំបាត់វា ស្តង់ដារការវាយតម្លៃនៃក្រុម C00 គួរតែត្រូវបានបង្កើន ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌រវាងក្រុម ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន និងផ្តល់នូវការតម្រង់ទិសអាជីពដំបូងសម្រាប់សិស្ស ដោយជួយពួកគេជ្រើសរើសក្រុមប្រឡងត្រឹមត្រូវ។ ប្រព័ន្ធអប់រំ។”

បន្ទាប់ពីការកែសម្រួលនោះ នៅថ្ងៃទី 7 ខែមិថុនា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ) បានបន្ថែមការរួមបញ្ចូល C00 ត្រឡប់ទៅមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 17 ហើយបានបើកការបន្សំ C03 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ) និង C04 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភូមិវិទ្យា) សម្រាប់មុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលទាំង 28 របស់សាកលវិទ្យាល័យ។

កាសែតកងទ័ពប្រជាជន

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/mo-lai-canh-cua-cho-thi-sinh-khoi-thi-van-su-dia-post403027.html