ការពង្រីកលំហរស្វ័យភាព

GD&TĐ - នៅក្នុងបរិបទនៃទីផ្សារការងារដែលមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដែលជំរុញដោយការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងការប្រកួតប្រជែងជាសកលសម្រាប់ធនធានមនុស្ស ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស អាចបត់បែនបាន និងស្របទៅនឹងការពិតជាក់ស្តែង។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ឧបសគ្គមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ វិជ្ជាជីវៈគឺយន្តការគ្រប់គ្រងដែលមិនអាចបត់បែនបាន ខណៈពេលដែលតម្រូវការកម្លាំងពលកម្ម និងជំនាញរបស់ទីផ្សារការងារផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ នេះបានបណ្តាលឱ្យស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនជួបការលំបាកក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធី ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការអនុវត្តផលិតកម្ម និងអាជីវកម្ម។

លើសពីនេះ យន្តការសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗគ្នានៅតែបង្ហាញពីឧបសគ្គមួយចំនួន ដែលប៉ះពាល់ដល់ឱកាសសម្រាប់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់កម្មករ។ ជាពិសេស ការលំបាកជាមួយនឹងឧបករណ៍ជាក់ស្តែង ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា និងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងឌីជីថលមានកម្រិត កំពុងរារាំងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនពីការសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលកាន់តែខ្លាំងឡើង។

បរិបទនេះតម្រូវឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអភិបាលកិច្ច ដើម្បីធានាថាការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដំណើរការបានកាន់តែបត់បែន និងពង្រីកលទ្ធភាពសម្រាប់ការបង្ហាញព័ត៌មានរវាងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សាដែលទើបបោះពុម្ពផ្សាយថ្មីៗនេះដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មតិយោបល់សាធារណៈ បានបំពេញតាមតម្រូវការនេះជាមូលដ្ឋាន។

បទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីការផ្លាស់ប្តូរការគិតគូរពីការគ្រប់គ្រង ការបង្កើនស្វ័យភាព និងការផ្តល់អំណាចកាន់តែច្រើនដល់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ រួមជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ។ សាលារៀននឹងមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល ការជ្រើសរើសសិស្ស ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។ នេះជាការចាំបាច់ និងសមស្រប ដោយសារស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗមានលក្ខណៈជាក់លាក់រៀងៗខ្លួនទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈ ទំហំ និងតម្រូវការជ្រើសរើសសិស្ស។ វាក៏ស្របនឹងតម្រូវការក្នុងការភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយទីផ្សារការងារផងដែរ។

ចំណុចលេចធ្លោមួយទៀតនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគឺយន្តការអន្តរប្រតិបត្តិការដ៏រលូន ដែលតម្រូវឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីលុបបំបាត់ឧបសគ្គ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀនសូត្រដែលអាចបត់បែនបានសម្រាប់សិស្ស និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការរបស់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ជាការពិតណាស់ ការពង្រីកស្វ័យភាពក៏ភ្ជាប់មកជាមួយនឹងតម្រូវការខ្ពស់លើសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង គុណភាពបុគ្គលិក និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរូបវន្តសម្រាប់សាលានីមួយៗ។ នៅក្នុងបរិបទនៃធនធានមានកំណត់ ការឆ្លើយតប និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

ឧទាហរណ៍ ការប្រើប្រាស់ធនធានសហគ្រាស ការចែករំលែកឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាល ឬការសម្របសម្រួលការបណ្តុះបណ្តាលនៅនឹងកន្លែង អាចជាវិធីសាស្រ្តសមស្រប។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការរៀបចំការគ្រប់គ្រង និងបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែជួយធ្វើឱ្យដំណើរការប្រតិបត្តិការមានស្តង់ដារ និងសម្រួលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើប្រព័ន្ធ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពគ្រប់គ្រងផងដែរ។

នេះអនុញ្ញាតឱ្យស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈផ្តោតធនធានបន្ថែមទៀតលើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិក។

វាច្បាស់ណាស់ថា សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ និងមហាវិទ្យាល័យត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងជួយដោះស្រាយបញ្ហាកកស្ទះជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឱ្យទិសដៅទាំងនេះមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ កិច្ចសហការពីភាគីជាច្រើនគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ចាប់ពីការធ្វើឱ្យយន្តការមានភាពល្អឥតខ្ចោះ និងការបង្កើនការវិនិយោគលើធនធាន រហូតដល់ការកែលម្អសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងរបស់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដោយហេតុនេះបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដមួយនៅក្នុងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងបំពេញតាមតម្រូវការថ្មីៗ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/mo-rong-khong-gian-tu-chu-post778448.html