សំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម៖ ជំហានកែតម្រូវសមស្រប

បន្ទាប់ពីរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការអនុវត្តគំរូនៃ "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន" នៅថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 ការិយាល័យនយោបាយបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយធានានូវការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមនៅទូទាំងប្រទេស។

ជាង 10 ឆ្នាំមុន ដំណោះស្រាយលេខ 88/2014/QH13 នៃ រដ្ឋសភាស្តីពីការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាបានបើកការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំមួយនៅពេលសម្រេចចិត្តលើគោលនយោបាយ “កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន”។ នេះត្រូវបានរំពឹងថានឹងប្រមូលផ្តុំបញ្ញាសមូហភាព លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមពីអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ អ្នកជំនាញ គ្រូបង្រៀន ... រួមចំណែកលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត បំបែកយន្តការផ្តាច់មុខក្នុងការបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សា ពង្រឹងធនធានសិក្សាសម្រាប់សិស្ស។

ឪពុកម្តាយ និងកូនៗទិញសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីត្រៀមចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ រូបថត៖ វ៉ាន់ ហា

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយបន្ទាប់ពីរយៈពេលនៃការអនុវត្តគំរូនៃ "កម្មវិធីមួយសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន" បានបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន។ លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំវៀតណាម ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាអប់រំនៃវិទ្យាល័យ Dinh Tien Hoang - Ba Dinh (ហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា៖ “បច្ចុប្បន្នសាលារៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសសៀវភៅមួយក្នុងចំណោមសៀវភៅសិក្សាទាំងបីដែលត្រូវបានអនុម័ត ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្រៀន។ ពួកគេ​ឲ្យ​ស៊ាំ​នឹង​ចំណេះដឹង​នៃ​សៀវភៅ​ថ្មី»។ លោកស្រី Nguyen Thi Thu Phuong រស់នៅក្នុងអគារផ្ទះល្វែង CT5-DN3 វួដ Tu Liem ទីក្រុងហាណូយ បានចែករំលែកថា៖ “ខ្ញុំមានកូនពីរនាក់រៀនសៀវភៅពីរឈុតពីអ្នកបោះពុម្ពផ្សេងៗគ្នា។ សម្រាប់ការងារអក្សរសាស្ត្រដូចគ្នា មួយឈុតបង្រៀននៅថ្នាក់ទី 10 មួយឈុតទៀតបង្រៀននៅថ្នាក់ទី 12។ ពេលយើងផ្លាស់ផ្ទះ កូនៗត្រូវប្រើសៀវភៅថ្មីនៅសាលា។ មិន​ទាន់​បាន​បង្រៀន​ពួកគេ​នូវ​ចំណេះដឹង​មួយ​ចំនួន​ដែល​ពួកគេ​បាន​រៀន​នោះ​ទេ ហើយ​ទន្ទឹម​នឹង​នោះ​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ពួកគេ​បាន​រៀន​ខ្លះ​ហើយ​នូវ​ចំណេះដឹង​ដែល​ពួកគេ​មិន​បាន​រៀន»។ លើសពីនេះ យោងតាមការស្រាវជ្រាវរបស់យើង ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានាពេលថ្មីៗនេះ ក៏បង្ហាញពី "ចំណាប់អារម្មណ៍ក្រុម" ផងដែរ។ ការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាមួយឈុតនេះ ច្រើនតែអាស្រ័យទៅលើឆន្ទៈរបស់បុគ្គលមួយចំនួនតូច ដែលនាំឱ្យស្ថានការណ៍ដែលសៀវភៅសិក្សាតែងតែផ្លាស់ប្តូរ បណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយ និងលំបាកក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀន និងរៀនរបស់គ្រូ និងសិស្ស...

ប្រឈមមុខនឹងស្ថានការណ៍នោះ លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam មានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សាតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ ការិយាល័យនយោបាយ គឺជាជំហានកែតម្រូវសមហេតុផល សំដៅធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងស្ថិរភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សង្គមបច្ចុប្បន្ននៅតែមានទំនោរសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីរបស់សៀវភៅសិក្សា ចំណែកសៀវភៅគួរត្រូវបានចាត់ទុកជាឯកសារយោងសម្រាប់ការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀន។ កម្មវិធីសិក្សាគឺជាស្នូល។ ការផ្តោតអារម្មណ៍មិនស្ថិតនៅលើការមានសៀវភៅមួយឈុត ឬច្រើននោះទេ កត្តាដែលសម្រេចគឺស្ថិតនៅលើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់គ្រូ និងវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់សិស្ស។ ក្នុងដំណើរការសិក្សា គ្រូបង្រៀនត្រូវចេះបញ្ចូលគ្នានូវប្រភពមេរៀន ឯកសារមេរៀន និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗ។ តំរូវការនៃយុគសម័យឌីជីថល ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ សិស្សខ្លួនឯងក៏ត្រូវស្វែងរកយ៉ាងសកម្ម និងយោងទៅលើប្រភពឯកសារបន្ថែម ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើសៀវភៅតែមួយក្បាល។

ការបង្រួបបង្រួមសំណុំសៀវភៅសិក្សាមិនមានន័យថាការលុបបំបាត់ការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងស្ថិរភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។ ដំណោះស្រាយលេខ 71 ស្នើដំណោះស្រាយនៃ "សំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទាំងប្រទេស" ដើម្បីជំនះការបែកបាក់ និងកង្វះឯកសណ្ឋាននៃគំរូមុន ខណៈពេលដែលនៅតែរក្សាភាពបត់បែនតាមរយៈផ្នែកបើកចំហ ដូច្នេះតំបន់ និងសាលារៀនអាចបំពេញបន្ថែមខ្លឹមសារសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នេះមិនមែនដើម្បីបដិសេធតម្លៃនៃគំរូ "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាជាច្រើន" នោះទេ ប៉ុន្តែជាជំហានចាំបាច់នៃការទទួលមរតក ការជ្រើសរើស និងការកែតម្រូវឱ្យសមស្របទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-buoc-dieu-chinh-phu-hop-5058006.html