កម្រិតនៃភាពខុសគ្នាគួរតែស្ថិតនៅចន្លោះមុខវិជ្ជា។

បន្ទាប់ពីការរង់ចាំជិត 2 សប្តាហ៍ បេក្ខជនប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 នៃវិទ្យាល័យសាធារណៈក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 បានដឹងពីលទ្ធផលប្រឡងរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការថប់បារម្ភ និងការភ័យខ្លាចរបស់បេក្ខជននឹងមានរយៈពេល 20 ថ្ងៃទៀតដើម្បីដឹងថាតើពួកគេនឹងឈ្នះកន្លែងនៅក្នុងសាលារដ្ឋឬត្រូវទៅទិសដៅផ្សេងទៀត។ ការថប់បារម្ភគឺកាន់តែខ្លាំង ខណៈដែលឆ្នាំនេះ ពិន្ទុគោលនៃវិទ្យាល័យសាធារណៈត្រូវបានព្យាករណ៍ថានឹងប្រែប្រួលនៅក្នុងសាលាកំពូលទាំងអស់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន។

អាចនិយាយបានថា ការប្រឡងចូលមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសាធារណៈ សម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ គឺជាការប្រឡងដែលមានភាពតានតឹងបំផុត ក្នុងចំណោមការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទាំងអស់។ ពីការស្ទាក់ស្ទើរនៅពេលចុះឈ្មោះដើម្បីជ្រើសរើសបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នក សម្ពាធនៃការប្រឡងដោយដឹងជាមុនថាមានតែ 70% នៃបេក្ខជននឹងត្រូវបានទទួលយក។ បន្ទាប់​ពី​ដឹង​ពិន្ទុ​ប្រឡង​ហើយ ពួកគេ​រង់ចាំ​យ៉ាង​អន្ទះសា​ចំពោះ​ការ​ប្រកាស​ពិន្ទុ​គោល។ ប្រសិនបើជាអកុសលពួកគេបរាជ័យទាំង 3 សាធារណៈថ្នាក់ទី 10 បំណងប្រាថ្នាបេក្ខជននៅតែបន្តរង់ចាំសម្រាប់ជុំទីពីរនៃការចូលបន្ថែមទៀត។

ក្រឡេកទៅមើលលទ្ធផលប្រឡងដែលទើបតែត្រូវបានប្រកាស បន្ថែមពីលើទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន ដូចជាការចែកចាយពិន្ទុភាសាអង់គ្លេស ដែលគ្រូជាច្រើនបានវាយតម្លៃថា "ប្រសើរជាង" កាលពីឆ្នាំមុន។ ភាគរយនៃការប្រឡងទាបជាងមធ្យមភាគផ្នែកអក្សរសាស្ត្រមានការថយចុះបើប្រៀបធៀបនឹងឆ្នាំមុន ការចែកចាយពិន្ទុគណិតវិទ្យាបានបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភជាសាធារណៈ ដោយសារតែភាគរយនៃការប្រឡងខាងក្រោមមធ្យមបានកើនឡើងជាង 10% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ថ្វីត្បិតតែពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាទាំងពីរ អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេសមានកម្រិតខ្ពស់ក៏ដោយ ក៏នៅតែមានការប្រឡងចំនួន ៥៦ ដែលមានពិន្ទុទាបជាង ១ ពិន្ទុ។

មិនដូចការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទេ ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី ១០ ជាសាធារណៈ គឺជាការប្រណាំងសម្រាប់ទីកន្លែង ហើយនឹងកំណត់ប្រភេទសិស្សានុសិស្សនឹងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ដូច្នេះការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្ពស់។ នៅក្នុងការប្រឡងទាំង 3 ទោះបីជាកម្រិតនៃភាពខុសប្លែកគ្នាមានភាពខុសប្លែកគ្នាក៏ដោយ ក៏ពួកគេទាំងអស់បង្កើត "ម៉ាទ្រីស" ពេញលេញនៃ 4 កម្រិត រួមទាំងការទទួលស្គាល់ ការយល់ដឹង កម្មវិធី និងកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់។ ដូចនេះ ប្រសិនបើសិស្សានុសិស្សសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ និងមានគោលដៅច្បាស់លាស់នៅពេលប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ពួកគេនឹងអាចឆ្លើយសំណួរក្នុងកម្រិតទទួលស្គាល់ និងយល់ដឹង ដោយពិន្ទុអប្បបរមា ៣-៥ អាស្រ័យលើមុខវិជ្ជាប្រឡង។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត ការប្រឡងក៏លើកសំណួរអំពីការតំរង់ទិសនៃការប្រឡងចូល។ ប្រសិនបើយើងសន្មត់ថាការប្រឡងចូលត្រូវតែបែងចែកបេក្ខជន នោះកម្រិតនៃភាពខុសគ្នាគួរតែនៅចន្លោះមុខវិជ្ជាប្រឡង ជៀសវាងស្ថានភាពដែលមុខវិជ្ជាមួយងាយស្រួល និងមួយទៀតពិបាក បង្កើតការខកចិត្ត និងមានការភ័ន្តច្រឡំសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។ រហូតមកដល់ពេលនេះ មតិសាធារណៈតែងតែប្រៀបធៀបការបែងចែកពិន្ទុនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះជាមួយនឹងឆ្នាំមុនក្នុងមុខវិជ្ជាប្រឡងនីមួយៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវាយតម្លៃទូលំទូលាយលើការបែងចែកពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងចំនួន 3 ក្នុងឆ្នាំសិក្សាដូចគ្នា ដើម្បីពិនិត្យការបង្រៀន និងរៀននៅតាមសាលាទូទៅ មិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ឡើយ។ បន្ថែមពីលើស្ថិតិលើពិន្ទុតាមមុខវិជ្ជាប្រឡង ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមការវាយតម្លៃតាមតំបន់ជាយក្រុង និងខាងក្នុងទីក្រុង ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយកែលម្អគុណភាព នៃការអប់រំ ស្របតាមលក្ខណៈនៃតំបន់។

ភស្តុតាង

ប្រភព៖ https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html