ការលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំវប្បធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់សិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

TCCS - យុទ្ធសាស្ត្រការពារមាតុភូមិក្នុងអ៊ីនធឺណេត ត្រូវបានកំណត់ថាជាកិច្ចការសំខាន់ដែលចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តឱ្យបានទូលំទូលាយ និងស្របគ្នា លើកកម្ពស់ភាពរឹងមាំរបស់ប្រទេសជាតិទាំងមូល។ ក្នុង​នោះ​កម្លាំង​សិស្ស​ដើរ​តួនាទី​យ៉ាង​សំខាន់។ ការអប់រំសិស្សានុសិស្សអំពីអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមគឺជាដំណោះស្រាយមួយក្នុងការកសាងបរិយាកាសព័ត៌មានវិជ្ជមាន រួមចំណែកការពារមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជារបស់បក្ស និងការពារសន្តិសុខជាតិ។

ការអប់រំ សិស្សានុសិស្សអំពីវប្បធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមគឺជាដំណោះស្រាយមួយក្នុងការកសាងបរិយាកាសព័ត៌មានវិជ្ជមាន រួមចំណែកការពារមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជារបស់បក្ស និងការពារសន្តិសុខជាតិ។ រូបថត៖ thanhnien.vn

បដិវត្តន៍​ឧស្សាហកម្ម​ទី​បួន​ជាមួយនឹង​ការ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ខ្លាំង​នៃ ​វិទ្យាសាស្ត្រ​និង​បច្ចេកវិទ្យា ​បាន​បើក​សករាជ​ថ្មី ​ដោយ​ជំរុញ​ការ​អភិវឌ្ឍ​នៃ ​សង្គម ​ឌីជីថល ​និង ​សេដ្ឋកិច្ច ​ឌីជីថល ​។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធភាពនៃការតភ្ជាប់ និងប្រភពព័ត៌មានគ្មានដែនកំណត់ក្នុងអ៊ីនធឺណែត បាននិងកំពុងបង្កបញ្ហាប្រឈមចំពោះបញ្ហាសន្តិសុខជាតិដូចជា ឧក្រិដ្ឋកម្មតាមអ៊ីនធឺណិត ភេរវកម្មតាមអ៊ីនធឺណិត សង្គ្រាមព័ត៌មាន សង្គ្រាមតាមអ៊ីនធឺណិតជាដើម ដូច្នេះហើយការធ្វើជាម្ចាស់លើអ៊ីនធឺណិតគឺជាកិច្ចការបន្ទាន់មួយក្នុងចំណោមកិច្ចការបន្ទាន់របស់ប្រទេសជាច្រើនរួមទាំងវៀតណាមផងដែរ។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង ការិយាល័យនយោបាយទី ១២ បានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW ចុះ ថ្ងៃទី ២៥ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០១៨ ស្តីពី "យុទ្ធសាស្ត្រ ការពារ មាតុភូមិក្នុងវិស័យ អ៊ីនធឺណិត " ។ សេចក្តីសម្រេចចិត្ត ចែងថា “ការការពារយ៉ាងរឹងមាំនូវអធិបតេយ្យភាពជាតិក្នុងអ៊ីនធឺណែត រួមចំណែកការពារឯករាជ្យ អធិបតេយ្យភាព ឯកភាព បូរណភាពទឹកដីនៃមាតុភូមិ និងផលប្រយោជន៍ជាតិ រក្សា បរិយាកាសសន្តិភាព និងស្ថិរភាពសម្រាប់ការកសាង និងអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ” ^(១) ។ មហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៣ បានកំណត់ថា ចាំបាច់ត្រូវតែ “ពង្រឹងការអប់រំអំពីស្នេហាជាតិ មោទនភាពជាតិ ទំនៀមទំលាប់ និងប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ និងស្មារតីទទួលខុសត្រូវសង្គមសម្រាប់មនុស្សគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ ជាពិសេសយុវជន” ^(២) ; ទន្ទឹមនឹងនោះ “ពង្រឹងការគ្រប់គ្រង និងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងព័ត៌មានគ្រប់ប្រភេទនៅលើអ៊ីនធឺណិត ប្រយុទ្ធប្រឆាំងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងលុបបំបាត់ផលិតផល និងព័ត៌មានដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ បំភ្លៃបំភ្លៃ ប្រតិកម្ម ដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ស្ថិរភាពនយោបាយ និងសង្គម និងទំនៀមទម្លាប់ និងប្រពៃណីល្អ” ^(៣)។

អនុវត្តគោលនយោបាយ និងដំណោះស្រាយរបស់បក្ស គណៈកម្មាធិការបក្សនៅតាមសាលារៀនបានដឹកនាំ និងណែនាំដល់អង្គការ និងសហជីពក្នុងការឃោសនា អប់រំ និងតម្រង់ទិសយុវជន និងសិស្សានុសិស្សអំពីបញ្ហាសន្តិសុខជាតិក្នុងវិស័យអ៊ីនធឺណិត។ ជាពិសេស ការអប់រំ និងណែនាំសិស្សអំពីក្រមសីលធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមគឺជាការចាំបាច់ ព្រោះនេះជាបរិយាកាសដែលសិស្សភាគច្រើនចូលរួម ហើយមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការយល់ដឹង ទស្សនៈ របៀបរស់នៅ អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។

“សិស្សស្ថិតក្នុងវ័យដែលមានសមត្ថភាពយល់ដឹងល្អ រហ័សរហួន ឆ្លាតវៃ និងទទួលយកចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ប៉ុន្តែនេះជាអាយុរសើប ងាយទទួលឥទ្ធិពលពីកត្តាខាងក្រៅ មិនមានភាពចាស់ទុំក្នុងអាកប្បកិរិយា សិស្សមួយផ្នែកនៅតែខ្វះបទពិសោធន៍ជីវិត ងាយយល់ និងវាយតម្លៃមិនត្រឹមត្រូវ ពត៌មាននៅលើបណ្តាញសង្គម ^{( 4 )} ពិសេស គឺ ត្រូវ ផ្តល់ ចំណេះដឹង និង ជំនាញ លើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ដល់ សិស្ស ។ ដើម្បីត្រង កំណត់អត្តសញ្ញាណ ព័ត៌មាន មិនល្អ និងពុល ទទួលព័ត៌មានវិជ្ជមាន ប្រយុទ្ធប្រឆាំង និងបដិសេធទស្សនៈខុស និងអរិភាព ការអប់រំសិស្សអំពីវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ជួយសិស្សឱ្យដឹងពីអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយវប្បធម៌ ស្របតាម ស្តង់ដារ និងច្បាប់ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះបង្កើតឱ្យមានការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីការគោរពច្បាប់ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍។

ខ្លឹមសារអប់រំស្តីពីអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌នៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គមសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស

អប់រំអំពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃសីលធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម

ការបង្រៀនចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមជួយសិស្សបង្កើនការយល់ដឹង បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតជំនាញ ទម្លាប់ និងការយល់ដឹង និង ការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការកសាងវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ។ ជាបឋម សិស្សម្នាក់ៗត្រូវយល់ច្បាស់អំពីឯកសារ ដែលបង្ហាញពីគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស គោលនយោបាយ និងច្បាប់របស់រដ្ឋស្តីពីសុវត្ថិភាពអ៊ីនធឺណិតជាទូទៅ និងក្រមសីលធម៌ ក្នុង វិស័យអ៊ីនធឺណិត ជាពិសេស ។ ស្តីពីក្រមសីលធម៌នៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម នៅ ថ្ងៃទី 17 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2021 ក្រសួងព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (បច្ចុប្បន្នជាក្រសួងវប្បធម៌ កីឡា និងទេសចរណ៍) បានចេញ " ក្រមសីលធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម" ក្នុងគោលបំណងកសាងបរិយាកាសអនឡាញប្រកបដោយសុខភាពល្អ និងសុវត្ថិភាពនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានច្បាប់ដ៏សំខាន់សម្រាប់បុគ្គល និងអង្គការនីមួយៗដែលចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ដើម្បីប្រព្រឹត្តិទៅប្រកបដោយភាពស៊ីវិល័យ។

ការបង្រៀនចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមជួយសិស្សានុសិស្សបង្កើនការយល់ដឹង បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតជំនាញ ទម្លាប់អាកប្បកិរិយា និងការយល់ដឹង និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការកសាងវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម_ប្រភព៖ ctsv.ntt.edu.vn

នៅពេលចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម សិស្សក៏ត្រូវមានចំណេះដឹងអំពីបរិយាកាសបណ្តាញ និងមុខងារនៃ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ផងដែរ។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងយល់អំពី លក្ខណៈពិសេសជាមូលដ្ឋានដើម្បីដំណើរការ និងប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ការពារព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន និងការពារអ្នកដទៃពីការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់គោលបំណងមិនល្អ។ លើសពីនេះ សិស្សត្រូវយល់អំពីមុខងារនៃ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ដើម្បី ប្រើប្រាស់វាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ផ្សព្វផ្សាយអត្ថប្រយោជន៍ដែលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមនាំមកនូវ និងបម្រើដល់ដំណើរការសិក្សា អាជីព និងការកម្សាន្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

សិស្សត្រូវស្វែងយល់ពីសារៈសំខាន់នៃ សីលធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ។ ស្តង់ដារត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគំរូ និងវិធានការសម្រាប់អាកប្បកិរិយា ភាសា កាយវិការ និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស ដែលបង្ហាញនៅក្នុង សកម្មភាព របស់សិស្ស នៅលើ ទំព័រ ផ្ទាល់ខ្លួន ទំព័រមិត្តភក្តិ និង ក្រុម។ វាចាំបាច់ ដើម្បីអប់រំ សិស្សឱ្យយល់ពីសារៈសំខាន់នៃ បទដ្ឋាន ទាំងនេះ ស្វែងរកព័ត៌មានយ៉ាងសកម្មអំពីច្បាប់ និងគំរូអាកប្បកិរិយា ដោយហេតុនេះ ការកែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ និងអ្នកដែលនៅជុំវិញពួកគេ រួមចំណែក ដល់ការកសាងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យ នៅក្នុងអ៊ីនធឺណិត ។

ការអប់រំអំពីសីលធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម

ជំនាញក្នុងការស្វែងរក ប្រមូល និងផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាននៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ។ វាចាំបាច់ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ ផ្តល់យោបល់ និងណែនាំសិស្សអំពីរបៀបស្វែងរក ព័ត៌មានពី ប្រភពផ្លូវការ ដែលអាចទុកចិត្តបាន ផ្ទៀងផ្ទាត់ ឬអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន ។ លើសពីនេះ ណែនាំ សិស្សអំពីរបៀបជ្រើសរើសព័ត៌មានដែលសមស្របនឹងគោលបំណង និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ ។ ជាពិសេស សិស្សត្រូវមានជំនាញ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ ព័ត៌មានអាក្រក់ ពុល ក្លែងក្លាយ និង ដឹងពីរបៀបជ្រើសរើស និងដំណើរការព័ត៌មានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ។

ជំនាញទំនាក់ទំនងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ។   ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម នីមួយៗ គឺ ដូចជា សង្គមតូចមួយ ដូច្នេះ ជំនាញទំនាក់ទំនងនៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ ជួយសិស្សឱ្យពង្រីកទំនាក់ទំនង បង្កើតបណ្តាញនៃការសិក្សា អាជីព ការកម្សាន្ត និង ការកម្សាន្តប្រកបដោយភាពស៊ីវិល័យ។

ជំនាញក្នុងការដោះស្រាយមតិសាធារណៈ។   មតិ សាធារណៈ គឺជាបាតុភូតទូទៅមួយ ដែលកើតចេញពីចិត្តវិទ្យានៃហ្វូងមនុស្ស ដែលបង្ហាញនៅក្នុងទស្សនៈ យោបល់ និងការវិភាគរបស់មនុស្សមួយក្រុម ដែលអមដោយអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន។ ខ្លឹមសារ អប់រំ នេះនឹងបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវផ្នត់គំនិតដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដើម្បីជម្នះ វិបត្តិ ព័ត៌មាន និង ណែនាំពួកគេអំពីរបៀបប្រព្រឹត្តអំពើស៊ីវិលចំពោះមុខមតិសាធារណៈអវិជ្ជមាន។ ជាមួយគ្នានេះ ជួយសិស្ស ឱ្យដឹងពីវិធីឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន ដើម្បីរួមចំណែកក្នុងការកសាងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។

ការអប់រំអំពីសីលធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម

ភាសាអាកប្បកិរិយាគឺជាការបង្ហាញដ៏សំខាន់នៃការយល់ដឹង ទស្សនៈ និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សម្នាក់ៗនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ការប្រើ​ភាសា​មិន​សមរម្យ​គឺជា​មូលហេតុ​ចម្បង​នៃ​ជម្លោះ​ក្នុង ​ទំនាក់ទំនង ​នៅលើ ​បណ្តាញ ​សង្គម ​។ ដូច្នេះហើយ សិស្សត្រូវទទួលបានការអប់រំអំពីគោលការណ៍នៃការប្រើប្រាស់ភាសា បង្កើតទម្លាប់នៃការគ្រប់គ្រងភាសា និងបង្កើតអាកប្បកិរិយាសមស្របក្នុងស្ថានភាពទំនាក់ទំនងនៅលើ ប្រព័ន្ធ ផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ។ នេះ ជួយសិស្សក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង ចែករំលែក និងផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន កាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

វិធីស្ដង់ដារនៃការបញ្ចេញមតិភាសានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ ដោយជួយសិស្សឱ្យកែលម្អជំនាញបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ ដោយ បំពេញតាមតម្រូវការនៃក្រមសីលធម៌នៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ។ លើកទឹកចិត្ត សិស្សឱ្យសិក្សា និង កែលម្អ វប្បធម៌ និងភាសា របស់ពួកគេ រក្សាភាពបរិសុទ្ធនៃ ភាសាវៀតណាម កែកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ការរំលោភបំពានអក្សរកាត់ ពាក្យស្លោក ភាសាក្នុងស្រុក ការខ្ចី ភាសាបរទេស កំណត់ ការបញ្ចេញសំឡេង មិនច្បាស់លាស់ និងការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចេញសំឡេង និងអត្ថន័យដែលបណ្តាលឱ្យមានការយល់ច្រឡំក្នុង ទំនាក់ទំនង នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ។

ការអប់រំស្តីពីការយល់ដឹង និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងការកសាងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម

សិស្សត្រូវយល់ច្បាស់ពីសារៈសំខាន់នៃ ការកសាង វប្បធម៌ឥរិយាបទនៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម កែតម្រូវ ឥរិយាបថរបស់ខ្លួនភ្លាមៗ និង ចូលរួមជាមួយសហគមន៍ ក្នុងការកសាងវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។

គោលការណ៍នៃការកសាងវប្បធម៌ឥរិយាបទនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម គឺជា លក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដែលសិស្សានុសិស្សត្រូវ ដឹង ដើម្បីឱ្យដំណើរការនៃការកសាងវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ប្រព្រឹត្តទៅដោយរលូន និង មានប្រសិទ្ធភាព។ ជាពិសេស មុខវិជ្ជា អប់រំ ត្រូវយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ដល់សិស្ស ដើម្បីអនុវត្តគោលការណ៍សន្តិសុខព័ត៌មាន សមភាព ការគោរព ការស្តាប់ និងការចែករំលែក។ អាស្រ័យហេតុនេះ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះ សម្រាប់ ដំណើរការកសាងវប្បធម៌នៃឥរិយាបទនៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ឱ្យអាចធ្វើទៅបាន។

ទំនួលខុសត្រូវរបស់សិស្សក្នុងការកសាងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម   បង្ហាញតាមរយៈការកំណត់គោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម សកម្មភាព សុវត្ថិភាពព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន តំបន់ ដែលចាប់អារម្មណ៍ វត្ថុ ទំនាក់ទំនងនៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម និង អាកប្បកិរិយានៃការគាំទ្រ ឬការថ្កោលទោសចំពោះព័ត៌មានមិនពិត និងអវិជ្ជមាន និងការបញ្ចេញមតិ។

វិធីសាស្រ្តមួយចំនួនដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំវប្បធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស

មួយ​គឺ​ការ​អប់រំ​តាម​រយៈ​សកម្មភាព​នយោបាយ។

សកម្មភាពនយោបាយនៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យរួមចំណែកលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់និស្សិតអំពី គោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្ស គោលនយោបាយ និងច្បាប់របស់រដ្ឋ និងការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពី បញ្ហានយោបាយ និងព្រឹត្តិការណ៍ សំខាន់ៗ របស់ ប្រទេស មូលដ្ឋាន អង្គការ និងសហជីព។ តាមរយៈនោះ យើងអាចជំរុញ ជំនឿ របស់និស្សិត លើគោលដៅ និងឧត្តមគតិរបស់បក្ស ក្នុងបុព្វហេតុកសាង និងការពារមាតុភូមិ ដោយហេតុនោះ ជំរុញគំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិតច្នៃប្រឌិត និងសកម្មភាពនយោបាយវិជ្ជមានរបស់និស្សិតវៀតណាម។

ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពនយោបាយសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ត្រូវ បង្កើតថ្មីឱ្យសមស្របនឹងចិត្តវិទ្យារបស់យុវជន សំដៅលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម ឯករាជ្យភាព និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា ដោយយកអ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌល។ ខ្លឹមសារ នៃសកម្មភាពត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការចិញ្ចឹមបីបាច់អប់រំ និងបំភ្លឺនូវឧត្តមគតិ និងបដិវត្តន៍សីលធម៌ ណែនាំសិស្សឱ្យឆ្ពោះទៅរកគុណតម្លៃសីលធម៌ល្អរបស់ប្រទេសជាតិ ។

ទីពីរ ការអប់រំតាមរយៈចលនា និងសកម្មភាពរបស់អង្គការ និងសហជីព។

ចលនា​និង​យុទ្ធនាការ​គឺ​ជា​វិធីសាស្ត្រ​ធម្មតា​នៃ​ប្រតិបត្តិការ​របស់ ​សហជីព ​យុវជន ​និង ​សមាគម​សិស្ស ​នៅ​តាម ​សាលារៀន ​ដែល ​សហជីព ​យុវជន ​ដើរ ​តួនាទី​ស្នូល ។ តាមរយៈការចូលរួមក្នុងចលនា និងសកម្មភាពរបស់សហជីព និងសមាគម សិស្សានុសិស្សមានឱកាសរៀន និងអនុវត្តជាក់ស្តែង ជាពិសេសជំនាញទំនាក់ទំនងអាកប្បកិរិយា និងសង្គម ដោយហេតុនេះបង្កើតបានជាវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាទាំងក្នុងជីវិត និងនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ទម្រង់ ជាច្រើន ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពដូចជា៖ ចលនាត្រាប់តាមដើម្បីសិក្សា និងអនុវត្តតាមមនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ និងរចនាបថរបស់ហូជីមិញនៅក្នុងសាលារៀន។ យុទ្ធនាការ “សិស្សល្អទាំង៥” (សុជីវធម៌ល្អ សិក្សាល្អ កម្លាំងកាយល្អ ស្ម័គ្រចិត្តល្អ សមាហរណកម្មល្អ) “ ដំណឹងល្អមួយជារៀងរាល់ថ្ងៃ រឿងស្អាតមួយរៀងរាល់សប្តាហ៍” “កសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយភាពវិជ្ជមាន រួសរាយរាក់ទាក់ និងមានសុខភាពល្អ” “សិស្សវៀតណាមសិក្សា និងធ្វើតាមការបង្រៀនរបស់លោកពូ”…

ទី​៣ ការអប់រំ​តាមរយៈ​សារព័ត៌មាន និង​ប្រព័ន្ធ​ផ្សព្វផ្សាយ។

ការ​អប់រំ​តាម​រយៈ​សារព័ត៌មាន និង​ប្រព័ន្ធ​ផ្សព្វផ្សាយ គឺជា​វិធីសាស្ត្រ​ដ៏​ស័ក្តិសម ​សម្រាប់​សិស្សានុសិស្ស។ តាមរយៈសារព័ត៌មាន ខ្លឹមសារអប់រំអំពីវប្បធម៌ និងអាកប្បកិរិយានៅលើ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយដល់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ ក្នុង ទម្រង់សម្បូរបែប និងចម្រុះ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍សារព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិកដូចសព្វថ្ងៃនេះ។ ទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មាន ជាច្រើន បានបើកជួរឈរ វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍សម្រាប់យុវជន និងនិស្សិត។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថា ជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានកេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការបញ្ជូនព័ត៌មាន ដោយជួយយុវជនទូទៅ និងសិស្ស ជាពិសេស ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែក ព័ត៌មាន មានការយល់ដឹងទូលំទូលាយអំពីផលប៉ះពាល់នៃ បណ្តាញសង្គម និងជំនាញអាកប្បកិរិយាសមរម្យ។

បន្ថែមពីលើការបោះពុម្ពផ្សាយរបស់ទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានផ្លូវការរបស់បក្ស និងរដ្ឋ អង្គការសម្ព័ន្ធ យុវជន នៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យនានាអាច សម្របសម្រួលជាមួយទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មាន ដើម្បីបោះពុម្ពផ្សាយ ព័ត៌មាន ឯកទេស និងទស្សនាវដ្តីដែល មានខ្លឹមសារ សមស្រប រួមចំណែក លើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃ ការអប់រំវប្បធម៌នៅលើបណ្តាញសង្គមសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

ទី​៤ ការអប់រំ​តាម​ប្រព័ន្ធ​អ៊ី​ន​ធឺ​ណែ​ត និង​បណ្តាញ​សង្គម​។

វាចាំបាច់ក្នុងការលើកកម្ពស់វិធីសាស្រ្តអប់រំនេះព្រោះបរិយាកាសបណ្តាញសង្គមគឺជាកន្លែងដែលសិស្សចូលរួមជាទៀងទាត់និងដោយផ្ទាល់។ ព័ត៌មានអប់រំអំពីអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌ដែលបានចែករំលែកនៅលើអ៊ីនធឺណិត និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម នឹងមានប្រជាប្រិយភាពខ្ពស់ ដែលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់ ការ យល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយា របស់ សិស្ស ម្នាក់ៗ ។ ដើម្បីបង្កើនលំហូរនៃព័ត៌មានផ្លូវការ និងវិជ្ជមាន មន្ត្រី សហជីព និង សមាគម នៅក្នុង សាលា ត្រូវតែ ផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន ជាទៀងទាត់ នៅលើទំព័រសហគមន៍ជាមួយអ្នកចូលរួមសិស្សជាច្រើន ធ្វើអន្តរកម្មជាមួយសិស្សនៅលើ វេទិកា និង ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សង្គម ។ ពិធីជប់លៀង និងអង្គការមហាជននៅក្នុងសាលារៀនបង្កើនការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការផ្លាស់ប្តូរជាមួយសិស្សតាមរយៈ វេទិកាអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិត សន្និសីទ សិក្ខាសាលា ប ណ្តាញ អប់រំតាមអ៊ីនធឺណិត ផតឃែស្ថអប់រំ កម្មវិធីទូរស័ព្ទ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ។ល ។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តណាមួយ កត្តាសំខាន់បំផុតនៅតែជាគំនិតផ្តួចផ្តើម និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សម្នាក់ៗក្នុងដំណើរការសិក្សា ការទទួលបានចំណេះដឹង និងការទទួលព័ត៌មានពីអ៊ីនធឺណិត។ ពីការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវ និងសកម្ម សិស្សនឹងមានវប្បធម៌អាកប្បកិរិយាសមស្របតាមស្តង់ដារ រួមចំណែកបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈល្អរបស់សិស្សខ្លួនឯង កសាងរូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាតនៃជំនាន់យុវជនវៀតណាម សកម្ម ច្នៃប្រឌិត ក្លាហាន ឆ្លាតវៃ សក្តិសមជាម្ចាស់អនាគតរបស់ប្រទេស។/.

------------------------------
(1) ដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 25 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2018 របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពី "យុទ្ធសាស្ត្រការពារមាតុភូមិក្នុងវិស័យអ៊ីនធឺណិត"។
(២) ឯកសារនៃសមាជជាតិលើកទី១៣ នៃគណៈប្រតិភូ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព។ ការពិតនយោបាយជាតិ, ហាណូយ, t. ខ្ញុំ, ទំ។ ១៤៣
(3) ឯកសារនៃសមាជជាតិលើកទី 13 នៃប្រតិភូ, ទំ។ cit ។ , វ៉ុល។ ខ្ញុំ, ទំ។ ១៤៦
(4) Hoang Thi Kim Lien, Le Thai Truong Thi: "វិធានការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌របស់និស្សិតចំពោះមុខផលប៉ះពាល់នៃបណ្តាញសង្គម (ករណីសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច-សាកលវិទ្យាល័យ Danang)", Journal of Science and Technology , University of Danang , vol. 20, ទេ។ ១០-១/២០២២ ទំព័រ ១៤-១៩។

ប្រភព៖ https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghien-cu/-/2018/1088702/nang-cao-hieu-qua-giao-duc-van-hoa-ung-xu-tren-cac-phuong-tien-truyen-thong-xa-hoi-cho-sien-vinh-