ការលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំវប្បធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់សិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

TCCS - យុទ្ធសាស្ត្រការពារមាតុភូមិក្នុងអ៊ីនធឺណេត ត្រូវបានកំណត់ថាជាកិច្ចការសំខាន់ដែលចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តឱ្យបានទូលំទូលាយ និងស្របគ្នា លើកកម្ពស់ភាពរឹងមាំរបស់ប្រទេសជាតិទាំងមូល។ ក្នុង​នោះ​កម្លាំង​សិស្ស​មាន​តួនាទី​សំខាន់​ណាស់។ ការអប់រំសិស្សានុសិស្សអំពីអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមគឺជាដំណោះស្រាយមួយក្នុងការកសាងបរិយាកាសព័ត៌មានវិជ្ជមាន រួមចំណែកការពារមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជារបស់បក្ស និងការពារសន្តិសុខជាតិ។

ការអប់រំ សិស្សានុសិស្សអំពីវប្បធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមគឺជាដំណោះស្រាយមួយក្នុងការកសាងបរិយាកាសព័ត៌មានវិជ្ជមាន រួមចំណែកការពារមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជារបស់បក្ស និងការពារសន្តិសុខជាតិ។ រូបថត៖ thanhnien.vn

បដិវត្តន៍​ឧស្សាហកម្ម​ទី​បួន​ជាមួយនឹង​ការ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ខ្លាំង​នៃ​វិទ្យាសាស្ត្រ​និង​បច្ចេកវិទ្យា​បាន​បើក​សករាជ​ថ្មី​ដោយ​ជំរុញ​ការ​អភិវឌ្ឍ​នៃ​សង្គម​ឌីជីថល​និង ​សេដ្ឋកិច្ច ​ឌីជីថល​។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធភាពនៃការតភ្ជាប់ និងប្រភពព័ត៌មានគ្មានដែនកំណត់ក្នុងអ៊ីនធឺណែតបានបង្កបញ្ហាប្រឈមចំពោះបញ្ហាសន្តិសុខជាតិ ដូចជា ឧក្រិដ្ឋកម្មតាមអ៊ីនធឺណិត ភេរវកម្មតាមអ៊ីនធឺណិត សង្គ្រាមព័ត៌មាន សង្គ្រាមតាមអ៊ីនធឺណិតជាដើម ដូច្នេះហើយ ការធ្វើជាម្ចាស់លើអ៊ីនធឺណិតគឺជាកិច្ចការបន្ទាន់មួយក្នុងចំណោមកិច្ចការបន្ទាន់របស់ប្រទេសជាច្រើន រួមទាំងវៀតណាមផងដែរ។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង ការិយាល័យនយោបាយ ទី ១២ បានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០១៨ ស្តីពី “យុទ្ធសាស្ត្រការពារមាតុភូមិក្នុងវិស័យអ៊ីនធឺណិត”។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តបានកំណត់ថា “ការការពារយ៉ាងរឹងមាំនូវអធិបតេយ្យភាពជាតិក្នុងអ៊ីនធឺណែត រួមចំណែកការពារឯករាជ្យ អធិបតេយ្យភាព ឯកភាព បូរណភាពទឹកដីនៃមាតុភូមិ និងផលប្រយោជន៍ជាតិ រក្សាបរិយាកាសសន្តិភាព និងស្ថិរភាពសម្រាប់ការកសាង និងអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ” ^(១) ។ មហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៣ បានកំណត់ថា ចាំបាច់ត្រូវតែ “ពង្រឹងការអប់រំស្នេហាជាតិ មោទនភាពជាតិ ទំនៀមទំលាប់ និងប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ និងស្មារតីទទួលខុសត្រូវសង្គមសម្រាប់មនុស្សគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ ជាពិសេសយុវជន” ^(២) ; ទន្ទឹមនឹងនោះ “ពង្រឹងការគ្រប់គ្រង និងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងព័ត៌មានគ្រប់ប្រភេទនៅលើអ៊ីនធឺណិត ប្រយុទ្ធប្រឆាំងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងលុបបំបាត់ផលិតផល និងព័ត៌មានដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ បំភ្លៃបំភ្លៃ ប្រតិកម្ម ដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ស្ថិរភាពនយោបាយ និងសង្គម និងទំនៀមទម្លាប់ និងប្រពៃណីល្អ” ^(៣) ។

អនុវត្តគោលនយោបាយ និងដំណោះស្រាយរបស់បក្ស គណៈកម្មាធិការបក្សនៅតាមសាលារៀនបានដឹកនាំ និងណែនាំដល់អង្គការ និងសហជីពក្នុងការឃោសនា អប់រំ និងតម្រង់ទិសយុវជន និងសិស្សានុសិស្សអំពីបញ្ហាសន្តិសុខជាតិក្នុងវិស័យអ៊ីនធឺណិត។ ជាពិសេស ការអប់រំ និងណែនាំសិស្សអំពីក្រមសីលធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមគឺជាខ្លឹមសារចាំបាច់ ព្រោះនេះជាបរិយាកាសដែលសិស្សភាគច្រើនចូលរួម មានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការយល់ដឹង ទស្សនៈ របៀបរស់នៅ អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។

“សិស្សស្ថិតក្នុងវ័យដែលមានសមត្ថភាពយល់ដឹងល្អ មានភាពរហ័សរហួន ឆ្លាតវៃ និងទទួលយកចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ប៉ុន្តែនេះជាអាយុរសើប ងាយរងឥទ្ធិពលពីកត្តាខាងក្រៅ មិនមានភាពចាស់ទុំក្នុងអាកប្បកិរិយា សិស្សមួយផ្នែកនៅតែខ្វះបទពិសោធន៍ជីវិត ងាយយល់ និងវាយតម្លៃព័ត៌មាននៅលើបណ្តាញសង្គមមិនត្រឹមត្រូវ ⁽⁴⁾ ។ ព័ត៌មានអាក្រក់ និងពុល ទទួលបានព័ត៌មានវិជ្ជមាន ប្រយុទ្ធប្រឆាំង និងបដិសេធទស្សនៈខុស និងអរិភាព ការអប់រំសិស្សអំពីវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមជួយពួកគេឱ្យដឹងពីអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយវប្បធម៌ ស្របតាមស្តង់ដារ និងច្បាប់ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បង្កើតឱ្យសិស្សនូវអារម្មណ៍នៃការអនុលោមតាមច្បាប់ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍។

ខ្លឹមសារអប់រំស្តីពីអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស

អប់រំអំពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃសីលធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម

ការបង្រៀនចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីឥរិយាបថប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមជួយសិស្សឱ្យលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតជំនាញ ទម្លាប់នៃអាកប្បកិរិយា ការយល់ដឹង និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការកសាងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ជាបឋម សិស្សម្នាក់ៗត្រូវយល់ច្បាស់អំពីឯកសារដែលបង្ហាញពីគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស គោលនយោបាយ និងច្បាប់របស់រដ្ឋស្តីពីសុវត្ថិភាពអ៊ីនធឺណិតជាទូទៅ និងក្រមសីលធម៌លើអ៊ីនធឺណិតជាពិសេស។ ស្តីពីក្រមសីលធម៌លើបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គម នៅថ្ងៃទី ១៧ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០២១ ក្រសួងព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (បច្ចុប្បន្នជាក្រសួងវប្បធម៌ កីឡា និងទេសចរណ៍) បានចេញ “ក្រមសីលធម៌លើបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គម” សំដៅកសាងបរិយាកាសបណ្តាញដែលមានសុខភាពល្អ និងសុវត្ថិភាពនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានច្បាប់ដ៏សំខាន់សម្រាប់បុគ្គល និងអង្គការនីមួយៗដែលចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ដើម្បីប្រព្រឹត្តិទៅប្រកបដោយភាពស៊ីវិល័យ។

ការបង្រៀនចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមជួយសិស្សានុសិស្សបង្កើនការយល់ដឹង បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតជំនាញ ទម្លាប់អាកប្បកិរិយា និងការយល់ដឹង និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការកសាងវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម_ប្រភព៖ ctsv.ntt.edu.vn

នៅពេលចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម សិស្សក៏ត្រូវមានចំណេះដឹងអំពីបរិយាកាសបណ្តាញ និងមុខងារនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមផងដែរ។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងយល់អំពីលក្ខណៈជាមូលដ្ឋានដើម្បីដំណើរការ និងប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុវត្ថិភាពព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន និងជៀសវាងការអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃប្រើប្រាស់ព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់គោលបំណងមិនល្អ។ លើសពីនេះ សិស្សត្រូវយល់អំពីមុខងារនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ដើម្បីប្រើប្រាស់វាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ផ្សព្វផ្សាយអត្ថប្រយោជន៍ដែលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមនាំមកនូវ និងបម្រើដល់ដំណើរការសិក្សា អាជីព និងការកម្សាន្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

សិស្សត្រូវយល់អំពីសារៈសំខាន់នៃស្តង់ដារអាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ស្តង់ដារត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគំរូ និងវិធានការសម្រាប់អាកប្បកិរិយា ភាសា កាយវិការ និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស ដែលបង្ហាញនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់សិស្សនៅលើទំព័រផ្ទាល់ខ្លួន ទំព័រមិត្តភក្តិ និងក្រុម។ វាចាំបាច់ដើម្បីអប់រំសិស្សឱ្យយល់ពីសារៈសំខាន់នៃស្តង់ដារទាំងនេះ ស្វែងរកព័ត៌មានអំពីច្បាប់ និងគំរូអាកប្បកិរិយាដោយសកម្ម ដោយហេតុនេះការកែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ និងអ្នកដែលនៅជុំវិញពួកគេ រួមចំណែកដល់ការកសាងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងអ៊ីនធឺណិត។

ការអប់រំអំពីសីលធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម

ជំនាញក្នុងការស្វែងរក ប្រមូល និងផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាននៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ វាចាំបាច់ដើម្បីពិភាក្សា ណែនាំ និងណែនាំសិស្សអំពីរបៀបស្វែងរកព័ត៌មានពីប្រភពផ្លូវការ ដែលអាចទុកចិត្តបាន ផ្ទៀងផ្ទាត់ ឬអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន។ លើសពីនេះ ណែនាំសិស្សអំពីរបៀបជ្រើសរើសព័ត៌មានដែលសមស្របនឹងគោលបំណង និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ ជាពិសេស សិស្សានុសិស្សត្រូវមានជំនាញដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណព័ត៌មានអាក្រក់ ពុល ក្លែងក្លាយ និងដឹងពីរបៀបជ្រើសរើស និងដំណើរការព័ត៌មានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ជំនាញទំនាក់ទំនងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។   ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមនីមួយៗគឺដូចជាសង្គមតូចមួយ ដូច្នេះជំនាញទំនាក់ទំនងនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ ជួយសិស្សឱ្យពង្រីកទំនាក់ទំនង បង្កើតបណ្តាញនៃការសិក្សា អាជីព ការកម្សាន្ត និងការកម្សាន្តប្រកបដោយភាពស៊ីវិល័យ។

ជំនាញក្នុងការដោះស្រាយមតិសាធារណៈ។   មតិសាធារណៈ គឺជាបាតុភូតទូទៅមួយ ដែលកើតចេញពីចិត្តវិទ្យានៃហ្វូងមនុស្ស ដែលបង្ហាញនៅក្នុងទស្សនៈ យោបល់ និងការវិភាគរបស់មនុស្សមួយក្រុម ដែលអមដោយអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន។ ខ្លឹមសារអប់រំនេះនឹងបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវផ្នត់គំនិតដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដើម្បីជម្នះវិបត្តិព័ត៌មាន ដោយតម្រង់ទិសពីរបៀបប្រព្រឹត្តអំពើស៊ីវិលចំពោះមុខមតិសាធារណៈអវិជ្ជមាន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការជួយសិស្សឱ្យដឹងពីវិធីឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន ដើម្បីរួមចំណែកក្នុងការកសាងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។

ការអប់រំអំពីសីលធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម

ភាសាអាកប្បកិរិយាគឺជាការបង្ហាញដ៏សំខាន់នៃការយល់ដឹង ទស្សនៈ និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សម្នាក់ៗនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ការប្រើភាសាមិនស្តង់ដារគឺជាមូលហេតុនៃជម្លោះក្នុងទំនាក់ទំនងនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សត្រូវទទួលបានការអប់រំអំពីគោលការណ៍នៃការប្រើប្រាស់ភាសា បង្កើតទម្លាប់នៃការគ្រប់គ្រងភាសា និងបង្កើតអាកប្បកិរិយាសមរម្យក្នុងស្ថានភាពទំនាក់ទំនងនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ នេះជួយឱ្យការទំនាក់ទំនង ការចែករំលែក និងការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានរបស់សិស្សកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

វិធីស្ដង់ដារនៃការបញ្ចេញមតិភាសានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ ដោយជួយសិស្សឱ្យបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ ដោយបំពេញតាមតម្រូវការនៃក្រមសីលធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសិក្សា និងកែលម្អវប្បធម៌ និងភាសារបស់ពួកគេ រក្សាភាពបរិសុទ្ធនៃភាសាវៀតណាម ជំនះស្ថានភាពអក្ខរាវិរុទ្ធ ការប្រើអក្សរកាត់ ពាក្យស្លោក ភាសាក្នុងស្រុក ខ្ចីភាសាបរទេស កំណត់ការបញ្ចេញសំឡេងមិនច្បាស់លាស់ និងការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចេញសំឡេង និងអត្ថន័យដែលបណ្តាលឱ្យមានការយល់ច្រឡំក្នុងទំនាក់ទំនងតាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។

ការអប់រំស្តីពីការយល់ដឹង និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងការកសាងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម

សិស្សត្រូវយល់ច្បាស់ពីសារៈសំខាន់នៃការកសាងវប្បធម៌ឥរិយាបទនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម កែប្រែឥរិយាបថខ្លួនឯងភ្លាមៗ និងចូលរួមជាមួយសហគមន៍ក្នុងការកសាងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។

គោលការណ៍នៃការកសាងវប្បធម៌ឥរិយាបទនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដែលសិស្សានុសិស្សត្រូវដឹងដើម្បីឱ្យដំណើរការនៃការកសាងវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមប្រព្រឹត្តទៅដោយរលូននិងមានប្រសិទ្ធភាព។ ជាពិសេស មុខវិជ្ជាអប់រំត្រូវអប់រំសិស្សឱ្យបានហ្មត់ចត់ ដើម្បីអនុវត្តគោលការណ៍សន្តិសុខព័ត៌មាន សមភាព ការគោរព ការស្តាប់ និងការចែករំលែក។ អាស្រ័យហេតុនេះ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ដំណើរការកសាងវប្បធម៌នៃឥរិយាបទនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមឱ្យអាចធ្វើទៅបាន។

ទំនួលខុសត្រូវរបស់សិស្សក្នុងការកសាងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម   បង្ហាញតាមរយៈការកំណត់គោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម សកម្មភាពសុវត្ថិភាពព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន តំបន់ដែលចាប់អារម្មណ៍ វត្ថុទំនាក់ទំនងនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម និងអាកប្បកិរិយានៃការគាំទ្រ ឬការថ្កោលទោសចំពោះព័ត៌មាន និងមតិមិនពិត និងអវិជ្ជមាន។

វិធីសាស្រ្តមួយចំនួនដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំវប្បធម៌នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស

មួយ​គឺ​ការ​អប់រំ​តាម​រយៈ​សកម្មភាព​នយោបាយ។

សកម្មភាពនយោបាយនៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ រួមចំណែកលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់និស្សិតអំពីគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស គោលនយោបាយ និងច្បាប់របស់រដ្ឋ និងការយល់ដឹងអំពីបញ្ហានយោបាយ និងព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗរបស់ប្រទេស មូលដ្ឋាន អង្គការ និងសហជីព។ តាមរយៈនោះ ជំនឿរបស់និស្សិតចំពោះគោលដៅ និងឧត្តមគតិរបស់បក្ស ក្នុងបុព្វហេតុកសាង និងការពារមាតុភូមិត្រូវបានជំរុញ ដោយហេតុនេះជំរុញគំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិតច្នៃប្រឌិត និងសកម្មភាពនយោបាយវិជ្ជមានរបស់និស្សិតវៀតណាម។

ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពនយោបាយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សត្រូវបង្កើតថ្មីឱ្យសមស្របនឹងចិត្តវិទ្យារបស់យុវជន សំដៅលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម ឯករាជ្យ និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា ដោយយកអ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌល។ ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពត្រូវផ្តោតសំខាន់លើការចិញ្ចឹមបីបាច់អប់រំ បំភ្លឺឧត្តមគតិ បដិវត្តន៍សីលធម៌ ណែនាំសិស្សានុសិស្សឱ្យឈានដល់តម្លៃសីលធម៌ល្អរបស់ប្រទេសជាតិ។

ទីពីរ ការអប់រំតាមរយៈចលនា និងសកម្មភាពរបស់អង្គការ និងសហជីព។

ចលនា និងយុទ្ធនាការគឺជាវិធីសាស្រ្តធម្មតានៃប្រតិបត្តិការរបស់សហភាពយុវជន និងសមាគមនិស្សិតនៅក្នុងសាលារៀន ដែលសហជីពយុវជនដើរតួនាទីស្នូល។ ចូលរួមក្នុងចលនា និងសកម្មភាពរបស់សហជីព និងសមាគម សិស្សានុសិស្សមានឱកាសរៀន និងអនុវត្តជាក់ស្តែង ជាពិសេសជំនាញអាកប្បកិរិយា និងទំនាក់ទំនងសង្គម ដោយហេតុនេះបង្កើតបានជាវប្បធម៌អាកប្បកិរិយាទាំងក្នុងជីវិត និងនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ទម្រង់ជាច្រើនត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពដូចជា៖ ចលនាត្រាប់តាមដើម្បីសិក្សា និងអនុវត្តតាមមនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ និងរចនាបថរបស់ហូជីមិញនៅក្នុងសាលារៀន។ យុទ្ធនាការ “សិស្សល្អទាំង៥” (សុជីវធម៌ល្អ សិក្សាល្អ កម្លាំងកាយល្អ ស្ម័គ្រចិត្តល្អ សមាហរណកម្មល្អ) “ព័ត៌មានល្អរាល់ថ្ងៃ រៀងរាល់សប្តាហ៍រឿងល្អ” “កសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយភាពវិជ្ជមាន មិត្តភាព និងសុខភាពល្អ” “សិស្សវៀតណាមសិក្សា និងធ្វើតាមការបង្រៀនរបស់ពូ ហូ”...

ទី​៣ ការអប់រំ​តាមរយៈ​សារព័ត៌មាន និង​ប្រព័ន្ធ​ផ្សព្វផ្សាយ។

ការ​អប់រំ​តាម​រយៈ​សារព័ត៌មាន និង​ប្រព័ន្ធ​ផ្សព្វផ្សាយ គឺជា​វិធីសាស្ត្រ​ដ៏​ស័ក្តិសម​សម្រាប់​សិស្សានុសិស្ស។ តាមរយៈសារព័ត៌មាន ខ្លឹមសារអប់រំអំពីវប្បធម៌ និងអាកប្បកិរិយានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយដល់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ក្នុងទម្រង់សម្បូរបែប និងចម្រុះ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍សារព័ត៌មានអនឡាញដូចសព្វថ្ងៃនេះ។ ទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានជាច្រើនបើកជួរឈរ និងប៉ុស្តិ៍វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍សម្រាប់យុវជន និងនិស្សិត។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានកេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការបញ្ជូនព័ត៌មាន ជួយដល់យុវជនទូទៅ និងសិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែកព័ត៌មាន មានការយល់ដឹងទូលំទូលាយអំពីផលប៉ះពាល់នៃបណ្តាញសង្គម និងជំនាញអាកប្បកិរិយាសមស្រប។

បន្ថែមពីលើការបោះពុម្ពផ្សាយរបស់ទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានផ្លូវការរបស់បក្ស និងរដ្ឋ អង្គការសម្ព័ន្ធយុវជននៅតាមមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យនានាអាចសម្របសម្រួលជាមួយទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានដើម្បីបោះពុម្ពផ្សាយព័ត៌មានឯកទេស និងទស្សនាវដ្តីដែលមានខ្លឹមសារសមស្រប រួមចំណែកលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំវប្បធម៌លើបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមសម្រាប់និស្សិត។

ទី​៤ ការអប់រំ​តាម​ប្រព័ន្ធ​អ៊ី​ន​ធឺ​ណែ​ត និង​បណ្តាញ​សង្គម​។

វាចាំបាច់ក្នុងការលើកកម្ពស់វិធីសាស្រ្តអប់រំនេះពីព្រោះបរិយាកាសបណ្តាញសង្គមគឺជាកន្លែងដែលសិស្សចូលរួមជាទៀងទាត់និងដោយផ្ទាល់។ ព័ត៌មានអប់រំអំពីវប្បធម៌អាកប្បកិរិយាដែលបានចែករំលែកនៅលើអ៊ីនធឺណិត និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមនឹងមានការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំង ដែលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់ការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ដើម្បីបង្កើនលំហូរនៃព័ត៌មានផ្លូវការ និងវិជ្ជមាន មន្ត្រីសហជីព និងសមាគមនៅក្នុងសាលាត្រូវតែបង្ហោះព័ត៌មានជាទៀងទាត់នៅលើទំព័រសហគមន៍ដែលមានសិស្សជាច្រើនចូលរួម ធ្វើអន្តរកម្មជាមួយសិស្សនៅលើវេទិកា និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ អង្គការបក្ស និងសហជីពនៅក្នុងសាលាបង្កើនការផ្លាស់ប្តូរ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្សតាមរយៈវេទិកាអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិត សន្និសីទ សិក្ខាសាលា បណ្តាញអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិត ផតឃែស្ថអប់រំ កម្មវិធីទូរស័ព្ទ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ។ល។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តណាមួយ កត្តាសំខាន់បំផុតនៅតែជាគំនិតផ្តួចផ្តើម និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សម្នាក់ៗក្នុងដំណើរការសិក្សា ការទទួលបានចំណេះដឹង និងការទទួលព័ត៌មានពីអ៊ីនធឺណិត។ ពីការយល់ដឹង និងគំនិតផ្តួចផ្តើម និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង សិស្សានុសិស្សនឹងមានវប្បធម៌ឥរិយាបទស្របតាមស្តង់ដារ រួមចំណែកបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈល្អរបស់សិស្សខ្លួនឯង កសាងរូបភាពដ៏ស្រស់បំព្រងនៃជំនាន់យុវជនវៀតណាម សកម្ម ភាពច្នៃប្រឌិត ក្លាហាន ឆ្លាតវៃ សក្តិសមជាម្ចាស់អនាគតរបស់ប្រទេស។/.

------------------------------
(1) ដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 25 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2018 របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពី "យុទ្ធសាស្ត្រការពារមាតុភូមិក្នុងវិស័យអ៊ីនធឺណិត"។
(២) ឯកសារនៃសមាជជាតិលើកទី១៣ នៃគណៈប្រតិភូ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយនយោបាយជាតិ Truth ទីក្រុងហាណូយ លេខ។ ខ្ញុំ, ទំ។ ១៤៣
(3) ឯកសារនៃសមាជជាតិលើកទី 13 នៃប្រតិភូ, ទំ។ cit ។ , វ៉ុល។ ខ្ញុំ, ទំ។ ១៤៦
(4) Hoang Thi Kim Lien, Le Thai Truong Thi: "វិធានការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌របស់និស្សិតចំពោះមុខផលប៉ះពាល់នៃបណ្តាញសង្គម (ករណីសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច-សាកលវិទ្យាល័យ Danang)", Journal of Science and Technology , University of Danang , vol. 20, ទេ។ ១០-១/២០២២ ទំព័រ ១៤-១៩។

ប្រភព៖ https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghien-cu/-/2018/1088702/nang-cao-hieu-qua-giao-duc-van-hoa-ung-xu-tren-cac-phuong-tien-truyen-thong-xa-hoi-cho-sien-vinh-