ការអប់រំខ្លាំងមិនអាចខ្វះភាពធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្សបានទេ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា ក្នុងយុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងអ៊ីនធឺណែតដែលកំពុងរីកចម្រើន ទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សត្រូវតែមានតម្លៃកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ពីព្រោះមានតែការគោរព និងការស្រលាញ់រវាងគ្រូ និងសិស្សប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចរក្សាការអប់រំពីការបំភ្លៃ បំភ្លៃ ជាក់ស្តែង និងអសុរសបាន។

ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានចែករំលែកជាមួយ VietNamNet អំពីស្ថានភាពគ្រូបង្រៀន។ គាត់បាននិយាយថា:

ក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងអ៊ិនធឺណិតបច្ចុប្បន្ន ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្ស ត្រូវតែមានតម្លៃកាន់តែខ្លាំងឡើង ព្រោះមានតែការគោរព និងការស្រលាញ់រវាងគ្រូ និងសិស្សប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចរក្សា ការអប់រំ ពីការបំភ្លៃ បំភ្លៃ ជាក់ស្តែង និងអសកម្មបាន។

សង្គមត្រូវគោរព និងលើកតម្កើងស្មារតី “គោរពគ្រូបង្រៀន និងឲ្យតម្លៃលើការអប់រំ”។ គ្រួសារ​ត្រូវ​តែ​បង្រៀន​កូន​ឲ្យ​គោរព​គ្រូ និង​ឲ្យ​តម្លៃ​លើ​ការ​រៀន។ សាលារៀនត្រូវតែបង្កើតបរិយាកាសមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សដើម្បីផ្សារភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ។ គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងត្រូវតែអនុវត្តជានិច្ច ដើម្បីបង្ហាញពីតួនាទីរបស់គ្រូឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងគ្រប់មេរៀន និងគ្រប់សកម្មភាព។

ការអប់រំរឹងមាំមិនអាចខ្វះវិន័យ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្សបានទេ។

- ក្នុងបរិបទដែលសិស្សអាចរៀនពីអ៊ីនធឺណិត និងជាពិសេសការផ្ទុះនៃ AI តើអ្នកគិតថាគ្រូបង្រៀននៅតែដើរតួនាទីសំខាន់ដែរឬទេ? បើដូច្នេះ តើតួនាទីនោះគួរផ្លាស់ប្តូរដូចម្តេច?

នៅក្នុងបរិបទដែល AI មានការវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថា នេះជាឱកាសដ៏ល្អមួយក្នុងការបង្កើតការឈានទៅមុខ ប៉ុន្តែក៏ជាបញ្ហាប្រឈមដែលទាមទារឱ្យឧស្សាហកម្មនេះមានការផ្លាស់ប្ដូរខ្លាំង ជាពិសេសសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។ មុខតំណែងរបស់គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែមិន "រង្គោះរង្គើ" ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏កាន់តែមានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ AI មិនអាចជំនួសបាន ប៉ុន្តែកំណត់តម្រូវការថ្មីសម្រាប់គ្រូបង្រៀន៖ ពួកគេត្រូវតែរៀនសម្រាប់ជីវិត ត្រូវតែយល់អំពី AI ដើម្បីបង្រៀនក្នុងសម័យ AI ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរតួនាទីសំខាន់របស់ពួកគេពីការចែកចាយចំណេះដឹងទៅជាការណែនាំ ណែនាំ គាំទ្រ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិក្សា និងរៀនដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។

ដើម្បីសម្របខ្លួន និងប្រើប្រាស់សមត្ថភាព AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំត្រូវតែមានសមត្ថភាព AI សមស្រប និងរក្សាតម្លៃអប់រំស្នូលដូចជា ភាពស្មោះត្រង់ ការលើកកម្ពស់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកសិក្សា។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រូបថត៖ MOET

បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល លើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ការយល់ដឹង និងសមត្ថភាពអនុវត្ត AI ។ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតកម្មវិធីអប់រំ AI ដែលអាចអនុវត្តបានពីសិស្សបឋមសិក្សា ដើម្បីបំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវការយល់ដឹង ការយល់ដឹង និងសមត្ថភាពដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ AI ដឹងពីវិសាលភាព និងដែនកំណត់នៃ AI ហើយអនុវត្តវាបន្តិចម្តងៗក្នុងលក្ខណៈគ្រប់គ្រង និងទទួលខុសត្រូវក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

លើសពីនេះទៀត សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន រួមទាំងសមត្ថភាព AI កំពុងត្រូវបានបញ្ចប់ជាបន្ទាន់ ដែលបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបំពាក់យ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងជំនាញ មានការទទួលស្គាល់ និងក្លាយជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការច្នៃប្រឌិត ទំនុកចិត្ត និងជំហររបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសង្គមនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់ និងពង្រឹងយ៉ាងរឹងមាំ។

- តើ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​មាន​ដំណោះស្រាយ​ជាក់លាក់​អ្វីខ្លះ ដើម្បី​បញ្ជាក់​ពី​ជំហរ​វិជ្ជាជីវៈ​គ្រូបង្រៀន ក៏ដូចជា​ជួយ​គ្រូបង្រៀន​មាន​សុវត្ថិភាព​ក្នុង​ការងារ​?

គោល​នយោបាយ​ឆ្នើម​មួយ​របស់​ច្បាប់​ស្ដីពី​គ្រូ​បង្រៀន គឺ​ការ​បញ្ជាក់​ពី​តួនាទី ការពារ​កិត្តិយស និង​កិត្យានុភាព​នៃ​វិជ្ជាជីវៈ​គ្រូបង្រៀន។ អាស្រ័យហេតុនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ថាជាកម្លាំងស្នូលនៃវិស័យអប់រំ ដើរតួនាទីយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងការធានាគុណភាពអប់រំ។ ត្រូវបានធានាសិទ្ធិក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈសមស្របនឹងមុខតំណែងរបស់ពួកគេ; មានសិទ្ធិសកម្មក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ... ច្បាប់ក៏ចែងអំពីអ្វីដែលអង្គការ និងបុគ្គលមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើចំពោះគ្រូបង្រៀន និងចែងអំពីវិធីដោះស្រាយការរំលោភលើកិត្យានុភាព កិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់គ្រូបង្រៀន។

បន្ថែមពីលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ គ្រូបង្រៀនក៏ទទួលបានការគាំទ្រ ការទាក់ទាញ និងគោលនយោបាយលើកកម្ពស់ផងដែរ រួមមានៈ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភតាមលក្ខណៈនៃការងារ និងតំបន់។ ការបណ្តុះបណ្តាលនិងការគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍; ការថែទាំសុខភាពតាមកាលកំណត់ និងការថែទាំសុខភាពការងារ; និងត្រូវបានរៀបចំជាលំនៅឋានសាធារណៈ លំនៅដ្ឋានសមូហភាព ឬជំនួយការជួលផ្ទះនៅពេលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់លំបាកជាពិសេស។

ទន្ទឹមនឹងនោះ នឹងមានគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងលើកកម្ពស់មនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ទេពកោសល្យ អំណោយទានពិសេស និងជំនាញខ្ពស់; អ្នកដែលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់លំបាកជាពិសេស; គ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យសំខាន់ៗ និងសំខាន់ៗមួយចំនួន... គោលនយោបាយ និងរបបទាំងនេះនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងឯកសារណែនាំការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលរំពឹងថានឹងចូលជាធរមានក្នុងពេលដំណាលគ្នាចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026។

គោលនយោបាយខាងលើ រួមជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ ការតែងតាំងមុខតំណែងគ្រូបង្រៀន ការជ្រើសរើស ការងារ ការផ្តល់កិត្តិយស និងការផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀន ជាដើម នឹងក្លាយជាដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ ផ្តោតលើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាព និងបន្តអភិវឌ្ឍអាជីពរបស់ពួកគេ។

- នាពេលខាងមុខ តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានទិសដៅអ្វី ដើម្បីកសាងរូបភាពគ្រូបង្រៀនជា “អ្នកបំផុសគំនិត និងណែនាំមនុស្ស” ជំនួសឲ្យគ្រាន់តែជាអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹង?

គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគ្រឹះ និងសសរស្តម្ភនៃការអប់រំ។ ដូច្នេះ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ គឺជាគន្លឹះក្នុងការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនូវការបង្កើតថ្មី និងរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​អនុវត្ត​ការ​បង្កើត​ថ្មី​ជា​បន្តបន្ទាប់​ទាក់ទង​នឹង​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូ។

ទីមួយ បង្កើតកម្មវត្ថុ និងខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដ៏ទូលំទូលាយ ក្លាយជាអ្នករៀបចំ និងគាំទ្រសិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ។ កម្មវិធីនេះកាត់បន្ថយខ្លឹមសារសិក្សា បង្កើនការអនុវត្ត កម្មសិក្សា ការស្រាវជ្រាវមេរៀន និងបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បង្កើនម៉ូឌុលលើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្ម ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព បំណិនជីវិត តម្លៃជីវិត សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ការត្រិះរិះពិចារណា។ល។

ទីពីរ បង្កើតវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាល និងទម្រង់បែបបទ។ គំរូបណ្តុះបណ្តាលគឺអាចបត់បែនបាន បើកចំហ និងគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ ការវាយតម្លៃរបស់និស្សិតគរុកោសល្យគឺផ្អែកលើសមត្ថភាពជាក់ស្តែង សមត្ថភាពក្នុងការរចនាសកម្មភាព រៀបចំការបង្រៀន និងដោះស្រាយស្ថានការណ៍គរុកោសល្យ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកជាចម្បងលើការប្រឡងទ្រឹស្តី។

ទីបី បង្កើនសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យា និងឌីជីថល។ សាលាគរុកោសល្យរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទៅក្នុងការអប់រំ បង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍បច្ចេកវិទ្យា និងមជ្ឈមណ្ឌលអនុវត្តគរុកោសល្យឌីជីថល ដូច្នេះសិស្សអាចអនុវត្តជំនាញក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ។

ទី៤ ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងវិទ្យាល័យ។ សិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសង្កេតមើល ជួយក្នុងការបង្រៀន និងបង្រៀនដោយបទពិសោធន៍តាំងពីក្មេង។ គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យល្អចូលរួមក្នុងការបង្រៀន និងណែនាំកម្មសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដោយជួយភ្ជាប់ទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Tat Thanh ( Ninh Binh ) ក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥-២០២៦។ រូបថត៖ Pham Trong Tung

ទី​៥ បង្កើត​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​គ្រូ​និង​ការ​វាយ​តម្លៃ​ថ្មី​ក្រោយ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល។ ប្រព័ន្ធបណ្ដុះបណ្ដាលតាមអ៊ីនធឺណិតជាប្រចាំ និងជួយគ្រូបង្រៀនបន្តធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវិធីសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យា និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។

ទី​៦ ជំរុញ​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​គ្រូបង្រៀន​ឱ្យ​មាន​លក្ខណៈ​អន្តរជាតិ។ ពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអង្គការ និងសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗ; អនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរសាស្ត្រាចារ្យ-សិស្ស ការបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា ការទទួលស្គាល់ឥណទាន និងការទទួលបានស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនអន្តរជាតិ។

- ទន្ទឹមនឹងការច្នៃប្រឌិតការបណ្តុះបណ្តាល ការជ្រើសរើសធាតុចូលក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ តើ​ក្រសួង​មាន​គោលនយោបាយ​អ្វីខ្លះ​ដើម្បី​ទាក់ទាញ​សិស្ស​ពូកែ​មក​ប្រកប​វិជ្ជាជីវៈ​គ្រូបង្រៀន?

វិស័យអប់រំកំណត់ថា ការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជាការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការចិញ្ចឹមបីបាច់មនុស្សដែលបំផុសគំនិត ដឹកនាំ និងបង្កើតអនាគតសម្រាប់ក្មេងជំនាន់ក្រោយផងដែរ។

ការទាក់ទាញសិស្សពូកែឱ្យមកប្រកបវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន គឺជាអាទិភាពចម្បងមួយ ហើយក៏ជាកិច្ចការយុទ្ធសាស្ត្រនៃវិស័យអប់រំនៅក្នុងរយៈពេលខាងមុខ។ យើងកំពុងពិនិត្យ និងកែសម្រួលគោលនយោបាយដ៏ទូលំទូលាយឆ្ពោះទៅរកការបង្កើនកម្រិតនៃថ្លៃសិក្សា និងការគាំទ្រការរស់នៅ និងការធានាឱ្យមានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ដូច្នេះការបង្រៀនសិស្សអាចសិក្សាដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត និងប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងវិជ្ជាជីវៈឱ្យបានយូរ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ វិស័យនេះនឹងពង្រីកការផ្តល់អាហារូបករណ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានទេពកោសល្យ លើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សដែលមានស្នាដៃខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ ដើម្បីសិក្សាការបង្រៀន។ លើកកំពស់ស្តង់ដារចូលរៀន ស្តង់ដារទិន្នផល ភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងតម្រូវការធនធានមនុស្សជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាន និងតម្រូវការនៃការបន្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ យើងផ្តោតលើការកសាងបរិយាកាសវិជ្ជាជីវៈដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ និងឋានៈសង្គមសក្តិសមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ យន្តការអាទិភាពក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ចំណាត់ថ្នាក់ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការលើកកម្ពស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈកំពុងត្រូវបានធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ ដូច្នេះវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនពិតជាអាចក្លាយជាជម្រើសដ៏មានកិត្យានុភាពសម្រាប់មនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងមានមហិច្ឆតា។

- តើ​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​ចង់​ផ្ញើ​សារ​អ្វី​ទៅ​លោកគ្រូ​អ្នកគ្រូ​ទូទាំងប្រទេស​ក្នុង​ឱកាស​ថ្ងៃ​ទី​២០ ខែវិច្ឆិកា ?

ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា ខ្ញុំសូមផ្ញើជូនចំពោះលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកគ្រប់ជំនាន់ក្នុងវិស័យអប់រំទូទាំងប្រទេស សូមគោរពជូនពរ ឯកឧត្តម លោកជំទាវ លោក លោកស្រី ទទួលបាននូវសុខភាពល្អ សុភមង្គល និងជោគជ័យគ្រប់ភារកិច្ច។

ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 គឺជាឆ្នាំនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំសំខាន់ៗរបស់បក្ស និងរដ្ឋពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ វាជាឆ្នាំដែលវិស័យអប់រំឈានចូលដល់ដំណាក់កាលឈានចូលមួយ ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ ឆ្ពោះទៅរកទំនើបភាវូបនីយកម្ម និងការកែលម្អគុណភាព តាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ។ ក្នុងបរិបទនោះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា គ្រូនីមួយៗនឹងបន្តរក្សាជំនឿ ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ សិក្សា បង្កើត និងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃយុគសម័យអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី។

អរគុណច្រើន!

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/nen-giao-duc-manh-khong-the-thieu-su-nghiem-can-trong-quan-he-thay-tro-2463676.html