'ការរារាំងសិស្សពីការប្រើ AI គឺមិនសមហេតុផល'

ការនាំយក AI ទៅក្នុង ការអប់រំ បង្កើតបញ្ហាប្រឈម ប៉ុន្តែការរារាំងសិស្សានុសិស្សពីការចូលប្រើ AI គឺមិនសមហេតុផលទេ នេះបើយោងតាមលោក Sal Khan ស្ថាបនិកបណ្តាញសិក្សាអនឡាញឥតគិតថ្លៃដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោក - Khan Academy ។

ក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិ "បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងអនាគតនៃការអប់រំ" នៅថ្ងៃទី 28-29 ខែកុម្ភៈ នៅ ទីក្រុងហាណូយ លោក Sal Khan បានពិនិត្យឡើងវិញនូវអត្ថបទរបស់អាមេរិកមួយចំនួនដែលមានការព្រួយបារម្ភអំពី AI គំរាមកំហែងអាយុជីវិតមនុស្ស និងបំផ្លាញការអប់រំ ព្រោះវាជួយសិស្សបោកប្រាស់កាន់តែច្រើន និងធ្វើឱ្យពួកគេបាត់បង់កម្លាំងចិត្តក្នុងការសិក្សា ព្រោះអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើសម្រាប់ពួកគេ។ Khan បានជំទាស់នឹងទស្សនៈនេះ ហើយបាននិយាយថា ការភ័យខ្លាចនៃ AI អាចនាំទៅរកការថយក្រោយនៃការអប់រំ។

លោក Khan បាននិយាយថា “ដូចជាអ៊ីនធឺណែត Google វានឹងមិនសមហេតុផលទេ ប្រសិនបើយើងរារាំងសិស្សមិនឱ្យចូលប្រើ AI”។

Khan Academy ឥឡូវនេះគឺជាវេទិកាសិក្សាអនឡាញឥតគិតថ្លៃដ៏ធំបំផុតមួយ របស់ពិភពលោក ដែលមានអ្នកប្រើប្រាស់ 150 លាននាក់ក្នុង 190 ប្រទេស និងដែនដី។ ស្ថាបនិក Sal Khan ត្រូវបានទស្សនាវដ្ដី Time បោះឆ្នោតជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមបុគ្គលដែលមានឥទ្ធិពលបំផុតទាំង១០០ក្នុងឆ្នាំ២០១២។

លោក Sal Khan បាននិយាយតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណេតក្នុងសន្និសីទស្តីពី Artificial Intelligence (AI) និងអនាគតនៃការអប់រំ ថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈ។ រូបថត៖ Thanh Hang — លោក Sal Khan បាននិយាយតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណេតក្នុងសន្និសីទ “បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) និងអនាគតនៃការអប់រំ”។ រូបថត៖ *Thanh Hang*

បើតាម Khan នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា AI អាចក្លាយជាគ្រូឯកជនសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។

ដោយលើកឡើងពីលទ្ធផលនៃគំរូ Bloom (6 កម្រិតនៃការគិត) Khan បាននិយាយថា ប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀននឹងកើនឡើង 30% ប្រសិនបើសិស្សសិក្សាជាមួយគ្រូឯកជន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាគឺថាតម្លៃជួលគ្រូបង្រៀន 1: 1 មានតម្លៃថ្លៃ ខណៈពេលដែលមិនមែនគ្រប់គ្រួសារអាចមានលទ្ធភាពទិញវាបានទេ។ គាត់មើលឃើញថា AI អាចដោះស្រាយបញ្ហានេះបាន។

ដោយផ្អែកលើវេទិកា ChatGPT លោក Khan កំពុងសាកល្បងគំរូគ្រូបង្រៀន AI ។ ជំនួសឱ្យការឆ្លើយ និងដោះស្រាយលំហាត់ដោយផ្ទាល់សម្រាប់សិស្ស ឧបករណ៍នេះផ្តល់យោបល់ និងចំណេះដឹងទាក់ទងនឹងបញ្ហា ដោយហេតុនេះជួយសិស្សស្វែងរកដំណោះស្រាយ។ លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការត្រួតពិនិត្យខ្លឹមសារនៃការផ្លាស់ប្តូររវាងសិស្ស និង AI ដោយធានាថាសិស្សប្រើប្រាស់វាសម្រាប់គោលបំណងសិក្សា។

Khan បាននិយាយថា "ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាវិធីមួយសម្រាប់ AI ដើម្បីគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រដោយមិនធ្វើឱ្យសិស្សខូចចិត្ត" ដោយបន្ថែមថាគាត់នឹងអភិវឌ្ឍគំរូគ្រូបង្រៀន AI នេះឱ្យបានទូលំទូលាយប្រសិនបើលទ្ធផលតេស្តមានភាពវិជ្ជមាន។

យល់ស្រប សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Chi Ngoc សាស្ត្រាចារ្យនៅមហាវិទ្យាល័យគណិតវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បាននិយាយថា គាត់ទទួលបានការព្រួយបារម្ភជាច្រើនអំពីការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃ AI ក៏ដូចជាហានិភ័យប្រសិនបើសិស្សប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះ។

លោក ង៉ុក យល់ឃើញថា នេះជានិន្នាការសកល។ ការរារាំងសិស្សពីការប្រើប្រាស់ AI ធ្វើឱ្យពួកគេជួបការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងពេលវេលា ខ្វះជំនាញចាំបាច់ដូចជាការស្វែងរកព័ត៌មាន ការដោះស្រាយបញ្ហា... ពេលទៅធ្វើការ។

លោក ង៉ុក មានប្រសាសន៍ថា៖ «អ្វីដែលត្រូវធ្វើគឺណែនាំសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់ AI ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។

នៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ លោក ង៉ុក អនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតយោងទៅលើចម្លើយរបស់ ChatGPT នៅពេលធ្វើអត្ថបទ គម្រោង និងសូម្បីតែការប្រឡងផ្ទាល់មាត់។ គាត់ជឿជាក់ថា ដំណើរការដែលសិស្សទទួលបានសំណួរពីសាស្ត្រាចារ្យ បន្ទាប់មកបំប្លែងសំណើទាំងនោះទៅជាពាក្យបញ្ជាសម្រាប់ AI ហើយបន្ទាប់មកជ្រើសរើសខ្លឹមសារមួយចំនួនពីចម្លើយរបស់ឧបករណ៍ក៏ទាមទារការគិត ជំនាញក្នុងការសំយោគ និងវិភាគព័ត៌មានដែលសិស្សត្រូវមាន។

ដោយមិនបដិសេធពីសក្តានុពលរបស់ AI សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Minh Ha នាយកប្រតិបត្តិនៃវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ផ្នែកគណិតវិទ្យាក៏បានព្រមានអ្នកប្រើប្រាស់ឱ្យប្រុងប្រយ័ត្នជាមួយ AI ព្រោះឧបករណ៍នេះនៅតែស្ថិតក្នុងដំណើរការបញ្ចប់ និងអភិវឌ្ឍន៍នៅឡើយ។

ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងខ្លឹមសាររសើបមួយចំនួន ChatGPT អាចបដិសេធមិនឆ្លើយដោយផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកប្រើកំណត់ស្ថានភាពយ៉ាងឆ្លាតវៃ និងផ្លាស់ប្តូរវិធីសួរ នោះឧបករណ៍នេះនឹងនៅតែផ្តល់ចម្លើយដដែល។ ដូច្នេះហើយ លោក ហា ទទួលស្គាល់ថានៅតែមានហានិភ័យនៅពេលដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលប្រើ AI ដោយតម្រូវឱ្យសាលា និងក្រុមគ្រួសារអមដំណើរ ណែនាំ និងត្រួតពិនិត្យ។

នៅក្នុងការវាយតម្លៃរួម អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានទទួលស្គាល់ថា AI នាំមកនូវឱកាសដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដូចជាការរៀនផ្ទាល់ខ្លួន ដោយហេតុនេះការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ គាំទ្រគ្រូក្នុងការរចនាមេរៀន; លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការគិតបែបរិះគន់ និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ នៅក្នុងទស្សនៈប្រយោល AI ជួយវិភាគទិន្នន័យលើការសិក្សា និន្នាការអាជីព និងតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដោយផ្តល់ព័ត៌មានមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកសិក្សា និងអ្នកគ្រប់គ្រង។

លោក Phuc បាននិយាយថា "ការអប់រំដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញារបស់មនុស្សចាប់ពីពេលនេះទៅ នឹងតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងសមត្ថភាព AI ។ នេះគឺជាស្នូលនៃតួនាទីរបស់ AI ក្នុងការអប់រំនាពេលអនាគត" ។

ថាញ់ ហង្ស

ប្រភពតំណ