មន្ត្រីមកពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។
ការផ្លាស់ប្តូរពីការយល់ដឹងទៅជាសកម្មភាព។
ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការណែនាំពីអាជ្ញាធរកណ្តាល និងខេត្តត្រូវបានចេញ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការផ្សព្វផ្សាយការណែនាំយ៉ាងហ្មត់ចត់ដល់មន្ត្រី មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកទាំងអស់តាមរយៈកិច្ចប្រជុំសាខាបក្ស សេចក្តីណែនាំវិជ្ជាជីវៈ និងសន្និសីទដាក់ពង្រាយភារកិច្ច។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទំនាក់ទំនងត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នា ដែលរួមចំណែកដល់ការយោគយល់គ្នា និងបង្កើនការទទួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលិកក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ពួកគេ។
ចំណុចសំខាន់មួយគឺថា វិស័យនេះបានធ្វើឲ្យមានតម្រូវការនវានុវត្តន៍ជាក់លាក់ជាមួយនឹងផែនការសកម្មភាពជាក់លាក់ ដោយចាត់តាំងភារកិច្ចស្របតាម «គោលការណ៍ច្បាស់លាស់ទាំងប្រាំមួយ»៖ បុគ្គលច្បាស់លាស់ ភារកិច្ចច្បាស់លាស់ ពេលវេលាច្បាស់លាស់ ការទទួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់ សិទ្ធិអំណាចច្បាស់លាស់ និងទិន្នផលច្បាស់លាស់។ ភារកិច្ចនីមួយៗត្រូវបានត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាព គុណភាព និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ប្រធានតាមរយៈកិច្ចប្រជុំជាប្រចាំ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើនភាពសកម្ម និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអនុវត្ត។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញបទបញ្ជាស្តីពីការវាយតម្លៃមន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈដោយផ្អែកលើសូចនាករ KPI ដោយផ្លាស់ប្តូរពីការវាយតម្លៃជាផ្លូវការទៅជាការវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើលទ្ធផលទិន្នផល និងប្រសិទ្ធភាពជាក់ស្តែងនៃការងារ។ នេះគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការកែទម្រង់ការគ្រប់គ្រងសេវាសាធារណៈនៅក្នុងវិស័យនេះ។
សមិទ្ធផលលេចធ្លោមួយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែដំបូងនៃឆ្នាំ ២០២៦ គឺការដាក់ពង្រាយវេទិកាបញ្ញាសិប្បនិម្មិត Gemini Pro ទៅកាន់បុគ្គលិក ១០០% របស់ក្រសួង និងស្ថាប័ន អប់រំ ជាង ២៥០០ នៅក្នុងខេត្ត។ ភាពថ្មីថ្មោងនៃគំរូនេះស្ថិតនៅក្នុងការអនុវត្តទ្រង់ទ្រាយធំ និងស៊ីសង្វាក់គ្នានៅទូទាំងវិស័យទាំងមូល ដោយផ្លាស់ប្តូរពីការប្រើប្រាស់ AI ដោយឯកឯងទៅជាវិធីសាស្រ្តដឹកនាំ ឯកភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព។
តាមរយៈ Gemini Pro អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនទទួលបានការគាំទ្រក្នុងការព្រាងឯកសារ ការបង្កើតផែនការ ការចងក្រងរបាយការណ៍ ការរចនាមេរៀន និងការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល។ លើសពីនេះ កម្មវិធីកិច្ចការផ្ទះតាមអ៊ីនធឺណិតជួយសម្រួលដល់កិច្ចការផ្ទះ ការទទួល ការតាមដាន និងការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល ដែលពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។
ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) រួមចំណែកដល់ការកាត់បន្ថយពេលវេលាដំណើរការរដ្ឋបាល បង្កើនផលិតភាពការងារ ច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញឌីជីថលសម្រាប់អ្នកអប់រំ។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគំរូធម្មតាមួយនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការកសាងសាលារៀនឌីជីថល និងការអប់រំឌីជីថលនាពេលអនាគត។
កំណែទម្រង់នីតិវិធីរដ្ឋបាល ដើម្បីបម្រើប្រជាជនឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។
ប្រជាពលរដ្ឋបានទទួលការណែនាំយ៉ាងស្វាហាប់ និងមានការទទួលខុសត្រូវពីមន្ត្រីនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅមជ្ឈមណ្ឌលសេវារដ្ឋបាលសាធារណៈខេត្ត។
ដោយផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តលើការប្រកាស និងការធ្វើឲ្យមានស្តង់ដារនៃនីតិវិធីរដ្ឋបាលដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំដល់ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ឲ្យប្រកាសនីតិវិធីរដ្ឋបាលចំនួន ១២៥ ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលត្រូវអនុវត្តនៅក្នុងខេត្ត រួមទាំងនីតិវិធីចំនួន ៨៩ នៅថ្នាក់ខេត្ត និងនីតិវិធីចំនួន ៣៦ នៅថ្នាក់ឃុំ។
បច្ចុប្បន្ននេះ នីតិវិធីរដ្ឋបាល ១០០% (នីតិវិធី ១២៥/១២៥) ត្រូវបានដំណើរការ និងលទ្ធផលត្រូវបានចែកចាយឆ្លងកាត់ព្រំដែនភូមិសាស្ត្រនៅមជ្ឈមណ្ឌលសេវារដ្ឋបាលសាធារណៈខេត្ត និងមជ្ឈមណ្ឌលសេវារដ្ឋបាលសាធារណៈនៃឃុំ សង្កាត់នានាក្នុងខេត្ត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នីតិវិធីរដ្ឋបាល ១០០% ត្រូវបានផ្តល់ជូនតាមអ៊ីនធឺណិត ទាំងផ្នែកខ្លះ ឬទាំងស្រុង រួមទាំងនីតិវិធីមួយចំនួន ៥២ និងពេញលេញ ៧៣។
សមមិត្ត ត្រឹន មិញ ទួន - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា៖ «នៅពេលខាងមុខ វិស័យនេះនឹងបន្តកែលម្អ និងអនុវត្តសន្ទស្សន៍ KPI នៅក្នុងនាយកដ្ឋាន ដោយប្រើប្រាស់វឌ្ឍនភាព គុណភាពផលិតផល កម្រិតនៃការសម្របសម្រួល ប្រសិទ្ធភាពក្នុងការដោះស្រាយការងារ និងផលប៉ះពាល់ជាក់ស្តែងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វាយតម្លៃមន្ត្រី មន្ត្រីរាជការ និងនិយោជិត។ ជំនះស្ថានភាពនៃការវាយតម្លៃតាមប្រធានបទ និងផ្លូវការ។ វិស័យនេះក៏នឹងបន្តលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការផងដែរ។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ស្តង់ដារទិន្នន័យ ការដំណើរការឯកសារអេឡិចត្រូនិក ឯកសារការងារអេឡិចត្រូនិក សេវាសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិត ឌីជីថលូបនីយកម្មនៃនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងការកេងប្រវ័ញ្ចទិន្នន័យ ដើម្បីបម្រើការណែនាំ និងការគ្រប់គ្រង។ យើងខិតខំសម្រេចបាននូវការកាត់បន្ថយឯកសាររដ្ឋបាលចំនួន 15% ក្នុងមួយឆ្នាំ»។
លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងស្រាវជ្រាវ និងសាកល្បងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងជំនួយការនិម្មិតក្នុងកិច្ចការសមស្របដូចជា ការស្វែងរកឯកសារ ការចងក្រងរបាយការណ៍ ការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពការងារ ការវិភាគទិន្នន័យអប់រំ និងការជូនដំណឹងអំពីកិច្ចការដែលហួសកាលកំណត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វានឹងធានាសុវត្ថិភាពព័ត៌មាន ការគ្រប់គ្រងគុណភាព ហើយនឹងមិនជំនួសការទទួលខុសត្រូវរបស់មន្ត្រី និងមន្ត្រីរាជការឡើយ។
វិស័យនេះនឹងបន្តធ្វើឱ្យសន្និសីទ និងឯកសាររដ្ឋបាលមានភាពប្រសើរឡើង។ ពង្រឹងកិច្ចប្រជុំតាមអ៊ីនធឺណិត កិច្ចប្រជុំគ្មានក្រដាស និងការចែករំលែកឯកសារអេឡិចត្រូនិក។ ហើយរៀបចំសន្និសីទតែនៅពេលដែលចាំបាច់បំផុត ជាមួយនឹងគោលបំណងច្បាស់លាស់ ខ្លឹមសារជាក់លាក់ និងលទ្ធផលច្បាស់លាស់។ គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំ 2026 គឺត្រូវឱ្យសន្និសីទតាមអ៊ីនធឺណិតមានចំនួនជាង 60% នៃចំនួនសន្និសីទសរុប។ កាត់បន្ថយចំនួនសន្និសីទជារៀងរាល់ឆ្នាំចំនួន 10%។ សម្រេចបានអត្រា 95% ឬខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់ដំណើរការនីតិវិធីរដ្ឋបាលជាឌីជីថល និងឯកសារឌីជីថល។ ធានាថាទិន្នន័យត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព រក្សាទុក និងធ្វើសមកាលកម្មនៅទូទាំងប្រព័ន្ធ។ និងសម្រេចបានអត្រាកិច្ចប្រជុំគ្មានក្រដាសចំនួន 15% ឬខ្ពស់ជាងនេះ។
សមិទ្ធផលក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែដំបូងនៃឆ្នាំ ២០២៦ បង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការកសាងរដ្ឋបាលទំនើប និងវិជ្ជាជីវៈដែលផ្តល់អាទិភាពដល់ប្រជាពលរដ្ឋ និងអ្នករៀន។ នេះក៏បម្រើជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់វិស័យនេះដើម្បីបន្តកែលម្អគុណភាពគ្រប់គ្រង គុណភាពអប់រំ និងបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។
ហាញ ធុយ
ប្រភព៖ https://baophutho.vn/nganh-giao-duc-tang-toc-chuyen-doi-so-256532.htm
