ថ្ងៃទី 2 ខែមេសានៃឆ្នាំនីមួយៗត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអង្គការសហប្រជាជាតិជាទិវាការយល់ដឹងអំពីជំងឺអូទីសឹម ពិភពលោក ក្នុងគោលបំណងអំពាវនាវដល់សហគមន៍បង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយល់ដឹងអំពីជំងឺនេះ ជួយកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមត្រូវបានគេរកឃើញឆាប់ ព្យាបាល ស្រឡាញ់កាន់តែច្រើន និងបញ្ចូលទៅក្នុងជីវិតកាន់តែងាយស្រួល។
ថ្ងៃទី 2 ខែមេសានៃឆ្នាំនីមួយៗត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអង្គការសហប្រជាជាតិជាទិវាការយល់ដឹងអំពីជំងឺអូទីសឹមពិភពលោក។ |
នៅឆ្នាំ 2024 នាយកដ្ឋានចិត្តសាស្ត្រ មន្ទីរពេទ្យកុមារជាតិបានទទួលកុមារជាង 45,000 នាក់សម្រាប់ការពិនិត្យសុខភាពផ្លូវចិត្តទូទៅ ដែលក្នុងនោះប្រហែល 20% នៃករណីត្រូវបានពិនិត្យជាមួយនឹងសញ្ញាមួយចំនួននៃការសង្ស័យថាមានជម្ងឺអូទីស្សឹម។
ជាមធ្យម ក្នុងមួយឆ្នាំៗ មានកុមារប្រហែល 10 ពាន់នាក់បានពិនិត្យរកជំងឺអូទីសឹមនៅមន្ទីរពេទ្យកុមារជាតិ។ យោងតាមការសិក្សាធំៗជុំវិញពិភពលោក អត្រានៃកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមមានប្រហែល 1% នៃប្រជាជន។ នៅប្រទេសវៀតណាម ចំនួននេះក៏ត្រូវបានគេព្យាករណ៍ថាមានចំនួនប្រហាក់ប្រហែលគ្នាដែរ។
អនុបណ្ឌិត លោក Nguyen Mai Huong អនុប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តសាស្រ្ត មន្ទីរពេទ្យកុមារជាតិ បានឲ្យដឹងថា ក្នុងឆ្នាំ ២០១៨ មន្ទីរពេទ្យកុមារជាតិបានសម្របសម្រួលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ សុខភាព សាធារណៈដើម្បីធ្វើការសិក្សាថ្នាក់ជាតិដើម្បីពិនិត្យកុមារអាយុក្រោម ៦ ឆ្នាំនៅទីតាំងចំនួន ៧ ដែលតំណាងឱ្យតំបន់ក្នុងប្រទេសវៀតណាម។
លទ្ធផលបានបង្ហាញថា អត្រានៃកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមអាយុក្រោម៦ឆ្នាំមានប្រហែល ០,៧%។ វេជ្ជបណ្ឌិត Mai Huong បញ្ជាក់ថា៖ «ប្រសិនបើយើងពង្រីកការសិក្សាដល់កុមារអាយុចាប់ពី ៦ ឆ្នាំឡើងនោះ យើងគិតថាចំនួននេះនឹងមានច្រើនជាងនេះ»។
ថ្មីៗនេះ នៅមន្ទីរពេទ្យកុមារជាតិ អត្រាឪពុកម្តាយនាំកូនមកពិនិត្យផ្ទៃពោះមុនអាយុ២ឆ្នាំ មានការកើនឡើង។ នោះបង្ហាញថា នៅពេលដែលមានតែសញ្ញាមិនច្បាស់លាស់ ឪពុកម្តាយព្រួយបារម្ភ និងនាំកូនរបស់ពួកគេទៅជួបគ្រូពេទ្យឱ្យបានឆាប់ ដើម្បីរកឱ្យឃើញពីមូលហេតុនៃការលូតលាស់យឺតរបស់ពួកគេ។
នៅក្នុងរបាយការណ៍ចុងឆ្នាំ 2024 នាយកដ្ឋានចិត្តសាស្រ្តបានទទួលកុមារជាង 45,000 នាក់សម្រាប់ការពិនិត្យសុខភាពផ្លូវចិត្តទូទៅ ដែលក្នុងនោះប្រហែល 20% ត្រូវបានពិនិត្យរកមើលសញ្ញានៃការសង្ស័យថាមានជម្ងឺ Autism ។ ដូច្នេះ ក្នុងមួយឆ្នាំៗ មានកុមារប្រមាណ ១០,០០០នាក់ ត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានជម្ងឺអូទីសឹម។
ថ្មីៗនេះ រឿងរបស់ក្មេងស្រីអាយុ 17 ឆ្នាំនៅ Hai Phong ធ្វើឱ្យយើងមានការសោកស្តាយ។ TLD ក្មេងស្រីឆោតល្ងង់ឈរលើស្ពានត្រៀមលោតចុះបញ្ចប់ជីវិត។
នាងមិនមែនជាមនុស្សដំបូងដែលគិតអំពីការធ្វើអត្តឃាតនោះទេ ហើយនាងក៏ប្រហែលជាមិនមែនជាមនុស្សចុងក្រោយដែរ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់នោះគឺនាងត្រូវបានសង្គ្រោះទាន់ពេល ដោយរួចផុតពីទីជ្រៅនៃភាពអស់សង្ឃឹម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណួរនៅតែមាន៖ តើមានកុមារប៉ុន្មាននាក់ទៀត ដែលស្ថិតក្នុងគ្រាទន់ខ្សោយបំផុតរបស់ពួកគេ ដែលធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នាដោយគ្មាននរណាម្នាក់ដឹង?
កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ នៅក្នុងដំណើរការនៃការធំឡើង ប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យាខ្លាំង។ នៅពេលប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធពីការសិក្សា ទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រួសារ មិត្តភក្តិ ឬសូម្បីតែការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងខ្លួនរបស់ពួកគេ កុមារជាច្រើនមិនអាចស្វែងរកផ្លូវចេញសម្រាប់អារម្មណ៍អវិជ្ជមានរបស់ពួកគេបានទេ។
កុមារទាំងនេះមិនត្រឹមតែទទួលរងការឈឺចាប់ខាងរាងកាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទទួលរងនូវភាពច្របូកច្របល់ផ្លូវចិត្តផងដែរ។ នេះបើតាម Ths. ង្វៀន ម៉ៃហឿង (Nguyen Mai Huong) កុមារច្រើនតែមិនដឹងពីរបៀបដោះស្រាយអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន និងមិនដឹងពីរបៀបស្វែងរកការគាំទ្រ។
នៅពេលដែលពួកគេមិនអាចរកផ្លូវចេញបាន ពួកគេងាយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងគំនិតអវិជ្ជមាន ហើយរុញខ្លួនឯងទៅជិតសេចក្តីស្លាប់។ នេះធ្វើឱ្យយើងទាំងអស់គ្នាកាន់តែខូចចិត្តគិតដល់កូនដែលរងទុក្ខតែម្នាក់ឯងក្នុងទីងងឹត។
មិនអាចប្រកែកបានថា មូលហេតុចម្បងមួយដែលធ្វើឱ្យក្មេងជំទង់ធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពអស់សង្ឃឹម គឺការខ្វះការថែទាំ និងការគាំទ្រពីសាច់ញាតិ ក្រុមគ្រួសារ និងបរិស្ថានជុំវិញខ្លួន។
ជារឿយៗកុមារមិនដឹងពីរបៀបបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ហើយជួនកាលអារម្មណ៍នៃការមិនយកចិត្តទុកដាក់ និងមិនយល់បានធ្វើឱ្យពួកគេធ្លាក់ចូលទៅក្នុងការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ដែលនាំទៅដល់ការសម្រេចចិត្តអវិជ្ជមាន។ កុមារទាំងនេះ ថ្វីត្បិតតែមិនបាននិយាយចំៗ ប៉ុន្តែក្នុងចិត្តរបស់ពួកគេ ភាពឯកកោ និងភាពនឿយហត់បានលេបត្របាក់ព្រលឹងរបស់ពួកគេ ធ្វើឱ្យពួកគេលែងមើលឃើញហេតុផលដើម្បីបន្តរស់នៅតទៅទៀត។
ក្នុងករណីជាច្រើន កុមារប្រឈមមុខនឹងកំហុស និងសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងពីការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ការរំពឹងទុកច្រើនពេកពីគ្រួសារ និងសង្គម រួមផ្សំជាមួយនឹងអសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញកិច្ចការទាំងនេះ ធ្វើឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ថាដូចជាបរាជ័យ។
ការឈឺចាប់ទាំងនេះបណ្តុំបន្តិចម្តងៗ និងបង្កើតការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ធ្វើឱ្យកុមារកាន់តែដកខ្លួន និងមិនចង់ចែករំលែកជាមួយនរណាម្នាក់។ នេះមិនត្រឹមតែជំរុញពួកគេឱ្យគិតអវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើនហានិភ័យនៃការធ្វើអត្តឃាតផងដែរ។ កុមារមានអារម្មណ៍ថាគ្មានតម្លៃ មិនសក្តិសមសម្រាប់ជីវិត ហើយក្នុងគ្រានៃភាពទន់ខ្សោយ ការសម្រេចចិត្តលះបង់ជីវិតហាក់ដូចជាវិធីតែមួយគត់ដើម្បីគេចចេញពីការឈឺចាប់។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើយើងកាន់តែសង្កេត និងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា និងអារម្មណ៍របស់កុមារ នោះវាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការពារហានិភ័យនៃការធ្វើអត្តឃាត។
សញ្ញាព្រមាននៃការធ្វើអត្តឃាតចំពោះកុមារ ច្រើនតែពិបាកសម្គាល់ ព្រោះកុមារជារឿយៗមិនបញ្ចេញគំនិតអវិជ្ជមានដោយផ្ទាល់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងនៅតែអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណវាបានតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា អារម្មណ៍ ឬទម្លាប់រស់នៅរបស់កុមារ។
ពួកគេអាចក្លាយជាអកម្មកាន់តែច្រើន ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សតិច បាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពដែលពួកគេធ្លាប់ចូលចិត្ត ឬសូម្បីតែហាក់ដូចជាធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងអស់សង្ឃឹម។
ពេលខ្លះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចជា "ខ្ញុំមិនសមនឹងរស់នៅទេ" "អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺគ្មានន័យ" ឬ "ជីវិតនេះពោរពេញដោយភាពបរាជ័យ" គឺជាសញ្ញាច្បាស់លាស់នៃភាពអស់សង្ឃឹម។ ប្រសិនបើកុមារចាប់ផ្តើមបង្ហាញគំនិតបែបនេះ វាដល់ពេលហើយសម្រាប់គ្រួសារ និងអ្នកដែលនៅជុំវិញពួកគេធ្វើសកម្មភាពភ្លាមៗ ដើម្បីទទួលបានជំនួយដែលគាត់ត្រូវការ។
វាមិនអាចទៅរួចទេដែលគ្រាន់តែឈរមើលនៅពេលដែលកុមារកំពុងរងទុក្ខតែម្នាក់ឯង។ គ្រួសារជាកន្លែងដំបូង និងសំខាន់បំផុតសម្រាប់កុមារក្នុងការមានអារម្មណ៍ស្រឡាញ់ និងការយោគយល់។
ឪពុកម្តាយត្រូវស្តាប់កូនដោយស្មោះ និងគ្មានការវិនិច្ឆ័យ។ ពេលខ្លះគ្រាន់តែជាសំណួរសាមញ្ញដូចជា "តើអ្នកសុខសប្បាយទេ?" ឬការឱបដ៏កក់ក្តៅក៏អាចជួយកុមារឱ្យមានអារម្មណ៍ឯកោតិចផងដែរ។
ឪពុកម្តាយត្រូវបង្កើតកន្លែងសុវត្ថិភាពដែលកុមារមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការចែករំលែកអារម្មណ៍របស់ពួកគេដោយមិនភ័យខ្លាចការរិះគន់ឬការវិនិច្ឆ័យ។ ជាពិសេស នៅពេលសម្គាល់ឃើញសញ្ញាអវិជ្ជមាន មាតាបិតាត្រូវស្វែងរកវិធីយ៉ាងសកម្មដើម្បីជួយកូនរបស់ពួកគេ ប្រហែលជាដោយការនាំពួកគេទៅរកអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ឬផ្តល់ការគាំទ្រដោយផ្ទាល់ដើម្បីជួយពួកគេឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាកដែលពួកគេកំពុងជួបប្រទះ។
ក្រៅពីគ្រួសារ សាលារៀនក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរកឃើញ និងការពារហានិភ័យនៃការធ្វើអត្តឃាតចំពោះកុមារផងដែរ។ សាលាមិនត្រឹមតែជាកន្លែងផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាបរិយាកាសជួយកុមារបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
គ្រូបង្រៀនត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស មិនត្រឹមតែក្នុងថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាផងដែរ។ កម្មវិធីប្រឹក្សាសាលាជួយសិស្សឱ្យដឹងថា ពួកគេមិនចាំបាច់ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហារបស់ពួកគេតែម្នាក់ឯងនោះទេ។ កុមារត្រូវមានអារម្មណ៍ថាសាលារៀនគឺជាកន្លែងមួយដែលពួកគេអាចបង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភ និងការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេ ដោយមិនខ្លាចការមាក់ងាយ ឬបដិសេធឡើយ។
សហគមន៍ក៏ត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះការបង្កើតបរិយាកាសមិត្តភាពដើម្បីជួយកុមារដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។ យើងមិនអាចឈរនៅក្បែរបានទេ នៅពេលដែលយើងឃើញកុមារប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដែលមិនអាចដោះស្រាយបាន។
អង្គការសង្គម និងសហគមន៍ត្រូវតែសកម្មជាងមុនក្នុងការផ្តល់ព័ត៌មាន និងជំនួយផ្លូវចិត្តដល់កុមារ ខណៈពេលដែលលើកទឹកចិត្តឱ្យលុបបំបាត់ការមាក់ងាយប្រឆាំងនឹងបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។
នៅទីបំផុត គ្មានអ្វីសំខាន់ជាងការធ្វើឱ្យប្រាកដថា កូនរបស់យើងមិនត្រូវរងទុក្ខតែម្នាក់ឯងនោះទេ។
កុមារគ្រប់រូបសមនឹងទទួលបានជីវិតដ៏រីករាយ ហើយយើង - មនុស្សពេញវ័យ - ត្រូវតែជាអ្នកជួយពួកគេឱ្យទទួលបានក្តីសង្ឃឹម និងជំនឿក្នុងជីវិតឡើងវិញ។ កុំទុកពួកគេឱ្យស្វែងរកផ្លូវចេញដោយភាពអស់សង្ឃឹម។ កុំអោយពួកគេធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភាពងងឹតដោយគ្មាននរណាម្នាក់ដឹង។
ជម្ងឺ Autism គឺជាជំងឺផ្នែកប្រព័ន្ធប្រសាទដែលធ្វើអោយខូចជំនាញទំនាក់ទំនង ការនិយាយ និងទំនាក់ទំនងសង្គម។
ប្រភព៖ https://baodautu.vn/ngay-the-gioi-nhan-thuc-ve-tu-ky-chung-tay-hanh-dong-de-giam-ty-le-tu-ky-o-tre-em-viet-nam-d261448.html
Kommentar (0)