ភាពផ្ទុយគ្នានៃកង្វះគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែនៅតែសម្រួលបុគ្គលិក "យោងតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ"

នៅរសៀលថ្ងៃទី២៣ ឧសភា រដ្ឋសភា បានពិភាក្សានៅសាលប្រជុំ លទ្ធផលត្រួតពិនិត្យការដោះស្រាយញត្តិរបស់អ្នកបោះឆ្នោត បញ្ជូនទៅសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាលើកទី៦ នីតិកាលទី១៥។

ប្រតិភូរដ្ឋសភាលោកស្រី Chu Thi Hong Thai (គណៈប្រតិភូ Lang Son ) បានបញ្ជាក់យ៉ាងជាក់លាក់ថា មានអនុសាសន៍ដែលត្រូវបានដោះស្រាយដោយក្រសួង និងសាខា ប៉ុន្តែនៅតែមិនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការ ដូចជាកង្វះគ្រូបង្រៀនដែលមិនទាន់បានដោះស្រាយទាំងស្រុង ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវអនុវត្តការកាត់បន្ថយបុគ្គលិកចំនួន 10% តាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ។

ប្រតិភូ ហុង ថៃ មានប្រសាសន៍ថា “កង្វះគ្រូបង្រៀនធៀបនឹងកូតាដែលបានកំណត់ ប៉ះពាល់ដល់ការចាត់តាំងបង្រៀននៅសាលា ដែលនាំឱ្យគ្រូមួយចំនួនត្រូវបង្រៀនក្រៅជំនាញ ដូច្នេះយើងសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យ រដ្ឋាភិបាល បន្តស្រាវជ្រាវ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពនេះ”។

ប្រតិភូ ហុង ថៃ ក៏បានលើកឡើងពីបញ្ហានៃការមានអនុសាសន៍នៅពេលដែលឯកសារត្រូវបានចេញដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ប៉ុន្តែបញ្ហាថ្មីបានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការដោះស្រាយ។

លោកស្រី Chu Thi Hong Thai ប្រតិភូរដ្ឋសភា។

ឧទាហរណ៍៖ ដើម្បីដោះស្រាយញត្តិរបស់អ្នកបោះឆ្នោតដែលស្នើសុំឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចេញឯកសារជំនួសសារាចរណែនាំលេខ ១៦។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំចុះថ្ងៃទី ៣០ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៣ ដោយផ្តល់ការណែនាំអំពីមុខតំណែងការងារ រចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកតាមមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ និងកូតាចំនួនអ្នកធ្វើការក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងសាលាឯកទេសសាធារណៈ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តបញ្ហាថ្មីៗមួយចំនួនបានកើតឡើង។ អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រតិភូបានស្នើសុំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សិក្សា និងពិចារណាលើវិសោធនកម្មសមស្រប។

ថ្លែងមតិពន្យល់ និង បំភ្លឺខ្លឹមសារដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិករដ្ឋសភា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ក្រោយសម័យប្រជុំលើកទី៦ ក្រសួងបានគិតគូរយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមតិ និងអនុសាសន៍ចំនួនជាង ២០០ ពីអ្នកបោះឆ្នោត។ ទាក់ទិន​នឹង​បញ្ហា​មួយចំនួន​ដែល​អ្នកបោះឆ្នោត​បាន​បន្ត​ណែនាំ ក្រសួង​កំពុង​សិក្សា និង​បន្ត​ដោះស្រាយ​។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារដែលបានលើកឡើងដោយគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា ទាក់ទិននឹងអនុក្រឹត្យលេខ ១១១ រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បានឲ្យដឹងថា ចំណុចស្នូលសម្រាប់ធ្វើសេចក្តីព្រាង និងដាក់សេចក្តីសម្រេចនោះ គឺក្រសួងមហាផ្ទៃ។

ប្រធានផ្នែកអប់រំបានមានប្រសាសន៍ថា “ចាប់តាំងពីក្រឹត្យលេខ ១១១ ចេញ មក វាបានត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់ការចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាការងារ ហើយកិច្ចសន្យាការងារជាច្រើនត្រូវបានចុះហត្ថលេខា បង្កើតមុខតំណែងការងារបន្ថែមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចុះកិច្ចសន្យា រួមចំណែកដោះស្រាយកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន”។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី នៅតែមានការលំបាក ឧទាហរណ៍ថា ពេលរៀបចំចុះកិច្ចសន្យាស្វែងរកប្រភព ក៏នៅមានការលំបាក ដោយសារខ្វះប្រភព ដូចប្រតិភូបានលើកឡើងខាងលើ។

ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ចំណូល និងគោលនយោបាយសម្រាប់កម្មករជាប់កិច្ចសន្យានៅតែមានចំណុចមួយចំនួនដែលពិតជាមិនលើកទឹកចិត្តដល់កម្មករ។ អាជ្ញាធរ​មូលដ្ឋាន​ជាច្រើន​នៅតែ​ស្ទាក់ស្ទើរ​ក្នុង​ការអនុវត្ត​ការចុះ​កិច្ចសន្យា​ស្របតាម​ក្រឹត្យ​លេខ ១១១...

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា “នាពេលខាងមុខ យើងនឹងពិនិត្យ និងផ្តល់អនុសាសន៍ថា ក្រសួងមហាផ្ទៃ បន្តពិចារណាលើខ្លឹមសារពាក់ព័ន្ធ។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទាក់ទងនឹង 2 សារាចរណែនាំ សារាចរលេខ 16 ជំនួសសារាចរលេខ 20 ដែលទាក់ទងនឹងការកំណត់ចំនួនសិស្សក្នុងថ្នាក់មួយស្របតាមស្តង់ដារនៃកម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ននេះ កម្រិតនៃការកំណត់ថ្នាក់គឺនៅតែដូចគ្នាសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូល។ ដូច្នេះ ជាក់ស្តែង នៅតាមតំបន់ជួបការលំបាកមួយចំនួន តំបន់ភ្នំ តំបន់ដាច់ស្រយាល សាលារៀន និងតំបន់ដែលមានមនុស្សរស់នៅតិចៗ ចំនួនសិស្សក្នុងថ្នាក់មួយមិនគ្រប់គ្រាន់ ៤៥ នាក់សម្រាប់វិទ្យាល័យ ៣៥ មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ លោក សុន បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា “នេះ​ក៏​ជា​ចំណុច​ខ្វះខាត​ដែរ យើង​នឹង​បន្ត​ពិនិត្យ​មើល​ខ្លឹមសារ​ទាំង​នេះ”។

ចំពោះមតិរបស់គណៈប្រតិភូពាក់ព័ន្ធនឹងក្រឹត្យលេខ ១១៦/២០១៦/ND-CP ស្តីពីការគ្រប់គ្រងគោលនយោបាយគាំទ្រដល់សិស្សានុសិស្ស និងសាលាទូទៅនៅតាមឃុំ និងភូមិដែលជួបការលំបាកខ្លាំងនោះ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son មានប្រសាសន៍ថា ក្រឹត្យនេះទើបតែចេញក្នុងឆ្នាំ ២០១៦ ប៉ុណ្ណោះ ក្នុងដំណើរការអនុវត្តជាក់ស្តែងក៏មានចំណុចខ្វះខាតដែលក្រសួងទទួលស្គាល់ផងដែរ ដូច្នេះក្រសួងក៏បានកែសម្រួលក្រឹត្យនេះផងដែរ។

ត្រូវការព័ត៌មាន ច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវ ដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលប្រាក់ខែបានដឹង។

អំពីអនុសាសន៍របស់អ្នកបោះឆ្នោតលើការអនុវត្តកំណែទម្រង់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ តាមរយៈការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកបោះឆ្នោត ប្រតិភូ Duong Minh Anh បានឲ្យដឹងថា មតិជាច្រើនពីអ្នកបោះឆ្នោតក្នុងវិស័យអប់រំផ្ញើជូនរដ្ឋសភា រដ្ឋាភិបាល និងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលថា នៅពេលអនុវត្តកំណែទម្រង់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់វិស័យអប់រំនាពេលខាងមុខ ត្រូវអនុវត្តតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ របស់គណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិម ពោលគឺប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងខ្ពស់បំផុត។

អ្នកបោះឆ្នោតជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំជឿថាវិធីសាស្ត្រគណនាប្រាក់បៀវត្សរ៍នេះមិនសមស្របនឹងការងារដែលគ្រូបង្រៀនទទួលបានទេ ហើយថែមទាំងទាបជាងប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នទៀតផង។ នេះនឹងមិនបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរួមចំណែកឡើយ។ លើសពីនេះ ការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍មិនត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងតារាងប្រាក់ខែដែលរំពឹងទុកថ្មីនោះទេ។

ដូច្នេះ​អ្នក​បោះឆ្នោត​មាន​អនុសាសន៍​ចំនួន​ពីរ​ចំពោះ​រដ្ឋាភិបាល និង​ក្រសួង​ស្ថាប័ន​ពាក់ព័ន្ធ៖

ទីមួយ មុននឹងចេញតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍ផ្លូវការ រដ្ឋាភិបាលត្រូវមានព័ត៌មានដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលប្រាក់បៀវត្សរ៍ដឹងច្បាស់ និងត្រឹមត្រូវ ឃើញថាកំណែទម្រង់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ត្រឹមត្រូវ និងជៀសវាងការភាន់ច្រឡំអ្នកទទួលផល និងធ្វើឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍អសន្តិសុខក្នុងការងារ។

ទីពីរគឺត្រូវគណនាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវគណនេយ្យនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាមួយនឹងបញ្ហានៃការផ្តល់ស្វ័យភាពដល់អង្គភាពសេវាសាធារណៈ របៀបធ្វើឱ្យគោលនយោបាយចូលមកក្នុងជីវិត និងបង្កើតការឯកភាពសង្គម ។

ប្រភព៖ https://www.nguoiduatin.vn/nghich-ly-thieu-giao-vien-nhung-van-tinh-gian-bien-che-theo-lo-trinh-a664999.html