ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ។

ដោយមិនមានបំណងចង់បន្តអាជីពជាគ្រូបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានជំរុញដោយចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះភាពច្នៃប្រឌិត និងបំណងប្រាថ្នាចង់ជម្រុញទឹកចិត្តយុវជនជំនាន់ក្រោយ លោក ម៉ៃ ថាញ់ហៃ (កើតនៅឆ្នាំ 1998 ជាសាស្ត្រាចារ្យនៅមហាវិទ្យាល័យឡុងអាន) បានជ្រើសរើសផ្លូវដែលមិននឹកស្មានដល់ ប៉ុន្តែមានភាពស្វាហាប់៖ ក្លាយជា "អ្នកដាំគ្រាប់ពូជ" នៃវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់សិស្ស។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ លោក ម៉ៃ ថាញ់ហៃ បានសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្មស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៅ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ។ ដោយមានអាកប្បកិរិយាសកម្ម បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា លោកបានធ្វើការនៅក្រុមហ៊ុនជាច្រើនរយៈពេលបីឆ្នាំ ដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ ក្នុងអំឡុងពេលដែលលោកនៅក្នុងបរិយាកាសសាជីវកម្មទាំងនេះ លោកមានឱកាសណែនាំនិស្សិតកម្មសិក្សា។

លោក Hai បានចែករំលែកថា «នៅពេលនោះ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតអំពីការចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំជាមួយសិស្ស ប៉ុន្តែកាលណាខ្ញុំណែនាំពួកគេកាន់តែច្រើន ខ្ញុំកាន់តែរីករាយនឹងវា។ មុនពេលដែលខ្ញុំដឹង ខ្ញុំបានដឹងថាខ្ញុំអាចមានអាជីពរយៈពេលវែងក្នុងការបង្រៀន»។ នោះក៏ជាចំណុចរបត់មួយដែលនាំឱ្យគាត់សម្រេចចិត្តសិក្សាគរុកោសល្យ និងដាក់ពាក្យទៅមហាវិទ្យាល័យ Long An ។

លោក ម៉ៃ ថាញ់ហៃ សាស្ត្រាចារ្យនៅមហាវិទ្យាល័យឡុងអាន បង្កើតឱកាសសម្រាប់និស្សិតដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ រួមគ្នា ដោយជួយពួកគេបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។

ដោយបានធ្វើការ និងបង្រៀនផ្នែកអេឡិចត្រូនិចអស់រយៈពេលជិតពីរឆ្នាំមកហើយ គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងរូបនេះបានរកឃើញថា ថ្ងៃដំបូងរបស់គាត់នៅលើវេទិកាគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់មួយ។ លោក Hai បានចែករំលែកថា “ពីមុន ខ្ញុំបានត្រួតពិនិត្យសិស្សតែមួយចំនួនតូចប៉ុណ្ណោះក្នុងអំឡុងពេលវគ្គជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់ផ្លូវការ ថ្នាក់នីមួយៗមានសិស្សរាប់សិបនាក់ ដែលម្នាក់ៗមានបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន - ខ្លះមានថាមពលខ្លាំងពេក ខ្លះទៀតមានភាពរសើប… ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនត្រូវយល់ពីតម្រូវការរបស់ពួកគេ និងសម្របវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេទៅតាមនោះ។ នៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាជាក់ស្តែងជាមួយឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិច សូម្បីតែកំហុសតូចមួយក៏អាចមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងដែរ ដូច្នេះការបង្រៀនតម្រូវឱ្យមានការប្រុងប្រយ័ត្ន និងការអត់ធ្មត់ខ្លាំង”។

ក្រៅពីភារកិច្ចបង្រៀនរបស់លោក លោក ហៃ ក៏មានចំណង់ចំណូលចិត្តជាពិសេសចំពោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ បន្ទាប់ពីបង្រៀននៅសាលាមួយរយៈ រដ្ឋបាលសាលាបានសម្របសម្រួលការចូលរួមរបស់លោកក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ច វគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរជាមួយស្ថាប័នផ្សេងៗទៀត។

តាមរយៈដំណើរកម្សាន្តទាំងនោះ គាត់បានដឹងថា សាលានៅខ្វះខាតឧបករណ៍បង្រៀនជាច្រើន។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងរូបនេះបានចាប់ផ្តើមដំណើរ ស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ។ សាលាបានផ្តល់បន្ទប់មួយដល់គាត់ដើម្បីប្រើប្រាស់ជាមន្ទីរពិសោធន៍ស្រាវជ្រាវ និងផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ទិញឧបករណ៍ និងសម្ភារៈមួយចំនួន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការទិញគ្រឿងបន្លាស់ឯកទេសនៅឡុងអាន បានបង្ហាញថាមានការលំបាក ដោយសារតែខ្វះហាងលក់គ្រឿងអេឡិចត្រូនិចឯកទេស។ លោក ហៃ ត្រូវបញ្ជាទិញវាតាមអ៊ីនធឺណិតជាញឹកញាប់ ឬធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីស្វែងរកវា ដែលចំណាយពេលច្រើន។ យ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធផលដំបូងបានផ្តល់សំណងខ្លះដល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គាត់។ បច្ចុប្បន្ននេះ លោកបានបញ្ចប់ផលិតផលជាច្រើនដូចជា ម៉ាស៊ីនភ្ញាស់ពងមាន់ រថយន្តបញ្ជាពីចម្ងាយដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងដៃរ៉ូបូត (កំណែ ៤ អ័ក្ស និង ៦ អ័ក្ស) សម្រាប់ប្រើប្រាស់ដោយផ្ទាល់ក្នុងការបង្រៀន។

សាស្ត្រាចារ្យ ហៃ បានមានប្រសាសន៍ថា «ផលិតផលទាំងនេះនឹងមានតម្លៃថ្លៃជាងពីរទៅបីដង ប្រសិនបើទិញពីខាងក្រៅ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការស្រាវជ្រាវ និងផលិតវាដោយខ្លួនឯង។ លើសពីនេះ ការផលិតឧបករណ៍ដោយខ្លួនឯងអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីគោលការណ៍ប្រតិបត្តិការរបស់វា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំពន្យល់វាយ៉ាងច្បាស់ដល់សិស្ស»។

លោកគ្រូ ម៉ៃ ថាញ់ហៃ កំពុងស្រាវជ្រាវ និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវយានយន្តបញ្ជាពីចម្ងាយ។

លើសពីនេះ លោក Hai បានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវយានយន្តដែលបញ្ជាពីចម្ងាយនេះទៅកម្រិតទំនើបមួយ៖ វាអាចផ្លាស់ទីទៅចំហៀងដោយមិនចាំបាច់ងាកមកវិញ។ បច្ចុប្បន្នលោកកំពុងស្រាវជ្រាវអំពីលទ្ធភាពនៃការបន្ថែមដៃមនុស្សយន្ត ឬប្រព័ន្ធឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាវត្ថុទៅក្នុងយានយន្ត។ គម្រោងមួយក្នុងចំណោមគម្រោងដែលលោក Hai បានខិតខំប្រឹងប្រែង និងខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងគឺការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវដៃមនុស្សយន្តដើម្បីផ្លាស់ទីដោយស្វ័យប្រវត្តិតាមឆន្ទៈរបស់មនុស្ស ដោយមានគោលបំណង ជួយមនុស្សដែលមានពិការភាព ។ ប្រសិនបើទទួលបានជោគជ័យ ឧបករណ៍នេះនឹងមិនត្រឹមតែមានតម្លៃក្នុងការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសារៈសំខាន់មនុស្សធម៌យ៉ាងជ្រាលជ្រៅផងដែរ។

សាស្ត្រាចារ្យ ហៃ តែងតែបង្កើតឱកាសសម្រាប់និស្សិតដែលចង់ចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវ ដើម្បីចូលរួមក្នុងគម្រោង និងប្រធានបទតូចៗ។ ជាលទ្ធផល និស្សិតជាច្រើនមិនត្រឹមតែរៀនទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាច «ប៉ះ» ឧបករណ៍ និងគ្រឿងចក្រពិតប្រាកដដោយផ្ទាល់ផងដែរ ដោយហេតុនេះ កាន់តែយល់ និងឱ្យតម្លៃលើវិស័យដែលពួកគេបានជ្រើសរើស។

ដោយមានចំណង់ចំណូលចិត្ត និងការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះសិស្សរបស់គាត់ លោក ហៃ គឺជាគ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបដែលមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជម្រុញទឹកចិត្តពួកគេផងដែរ។

ខាញ់ ឌុយ

ប្រភព៖ https://baolongan.vn/ngon-lua-dam-me-khoa-hoc-cua-thay-giao-tre-a193127.html