"អ្នកដាំគ្រាប់ពូជ"

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់កុំព្យូទ័រនៅវិទ្យាល័យឯកទេសឡាវកាយ សំឡេងក្តារចុចបានបន្លឺឡើងរួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងស្វាហាប់រវាងគ្រូ និងសិស្ស។ «លំហឌីជីថល» មួយកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនត្រឹមតែដោយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះភាពច្នៃប្រឌិត និងសេចក្តីប្រាថ្នាដើម្បីយកឈ្នះលើកម្ពស់ថ្មីរបស់សិស្សជាច្រើន។ អ្នកដែលបានសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃសេចក្តីប្រាថ្នានោះគឺគ្រូបង្រៀនដ៏ឆ្នើម ម៉ៃ ហុង គៀន។

សម្រាប់សិស្សជាច្រើន វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រធ្លាប់ជាមុខវិជ្ជាដែលពិបាកចូលទៅជិត ប៉ុន្តែក្រោមការណែនាំរបស់លោក Kien វាបានក្លាយជាដំណើរច្នៃប្រឌិតមួយ៖ ពង្រឹងការគិតរិះគន់ ការដោះស្រាយបញ្ហា ការរុករក និងការច្នៃប្រឌិត។ ពីថ្នាក់រៀនតូចមួយនេះ គម្រោង វិទ្យាសាស្ត្រ និងផលិតផលបច្ចេកវិទ្យាមានប្រយោជន៍ជាច្រើនបានលេចចេញជារូបរាង ដែលនាំឱ្យសិស្សមកពីតំបន់ព្រំដែនភ្នំ Lao Cai ឈ្នះពានរង្វាន់ទាំងក្នុងស្រុក និង អន្តរជាតិ។

ដំណើរកែទម្រង់អប់រំរបស់ប្រទេសវៀតណាម គឺជាសក្ខីភាពនៃអំណាចនៃការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រ។ សេចក្តីសម្រេចលេខ 29-NQ/TW ឆ្នាំ 2013 ដោយគណៈកម្មាធិការកណ្តាល បានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ "កំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល" ដែលមានគោលបំណងឆ្ពោះទៅរកឧស្សាហូបនីយកម្ម ទំនើបកម្ម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តជាងមួយទសវត្សរ៍ សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW ឆ្នាំ 2024 ដោយ ការិយាល័យនយោបាយ បានបញ្ជាក់បន្ថែមទៀតអំពីតម្លៃដ៏ស្ថិតស្ថេរនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 29 ខណៈពេលដែលអំពាវនាវឱ្យមានកំណែទម្រង់ពន្លឿនក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មលើកទីបួន និងសកលភាវូបនីយកម្ម។ ជាពិសេស សេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW ឆ្នាំ 2024 ដោយការិយាល័យនយោបាយ បានបន្ថែមកម្លាំងចលករថ្មី ដោយចាត់ទុកវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិជារបកគំហើញ ដែលបើកកន្លែងអភិវឌ្ឍន៍ដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការអប់រំ។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃឯកសារទាំងបីនេះបានអនុញ្ញាតឱ្យការអប់រំវៀតណាម មិនថានៅតំបន់វាលទំនាប ឬនៅតំបន់ភ្នំដាច់ស្រយាល ប្រកាសដោយមោទនភាពនូវ "វីរភាពនៃការធ្វើសមាហរណកម្មឌីជីថល" របស់ខ្លួន។

កើត និងធំធាត់នៅតំបន់ភ្នំ ហើយទទួលស្គាល់ពីគុណវិបត្តិដែលសិស្សនៅទីនោះជួបប្រទះ នៅឆ្នាំ ២០០៨ ពេលត្រឡប់ទៅបង្រៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេស ឡាវ កាយវិញ លោក គៀន មានមហិច្ឆតាចង់ប្រែក្លាយវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ដែលជារឿយៗត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមុខវិជ្ជាស្ងួត ទៅជាគន្លឹះក្នុងការដោះសោអនាគតភ្លឺស្វាងសម្រាប់សិស្សរបស់គាត់។ ដោយអនុវត្តតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩-NQ/TW ឆ្នាំ ២០១៣ ដោយគណៈកម្មាធិការកណ្តាល លោក គៀន តែងតែផ្តល់អាទិភាពដល់ សិស្ស ដោយលើកទឹកចិត្តដល់ការស្រាវជ្រាវ និងលើកកម្ពស់ភាពច្នៃប្រឌិត។ សម្រាប់លោក សេចក្តីសម្រេចនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាការណែនាំកម្រិតម៉ាក្រូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់សកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ។

ជំនួស​ឲ្យ​វិធីសាស្ត្រ​បង្រៀន​បែប​ប្រពៃណី គ្រូ​បញ្ចូល​ស្ថានភាព​ជាក់ស្តែង​ដូចជា ការសរសេរ​កម្មវិធី​ដើម្បី​បម្រើ​សហគមន៍ ការ​ធ្វើ​ត្រាប់​តាម​ដំណោះស្រាយ​បច្ចេកវិទ្យា​សម្រាប់​ការអប់រំ ការថែទាំ​សុខភាព និង​ផលិតកម្ម។ កម្មវិធី​បន្ទប់​បែប​ប្រពៃណី​និម្មិត​ដែល​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​គ្រូ និង​សិស្ស​របស់​គាត់​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​នៅ​វិទ្យាល័យ​ឯកទេស​ឡាវ​កាយ និង​តំបន់​មួយ​ចំនួន​ទៀត។ លោក ម៉ៃ ហុង​គៀន ប្រធាន​នាយកដ្ឋាន​ព័ត៌មានវិទ្យា​នៅ​វិទ្យាល័យ​ឯកទេស​ឡាវ​កាយ បាន​ចែករំលែក​ថា៖ « តាម​គំនិត​របស់​ខ្ញុំ ចំណេះដឹង​សៀវភៅ​សិក្សា​គឺ​ជា​គ្រឹះ​ប៉ុណ្ណោះ។ សំខាន់​ជាង​នេះ​ទៅ​ទៀត វា​គឺ​អំពី​ការ​បញ្ឆេះ​ចំណង់ចំណូលចិត្ត និង​ការ​ចង់ដឹង​ចង់​ឃើញ​របស់​សិស្ស​ក្នុង​មេរៀន​នីមួយៗ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ធ្វើ​ឲ្យ​មេរៀន​ព័ត៌មានវិទ្យា​ក្លាយជា​បទពិសោធន៍​ពិតប្រាកដ​សម្រាប់​សិស្ស»។

«ចាប់តាំងពីការបង្កើតសាលាមក លោកគ្រូបង្រៀនឆ្នើម ម៉ៃ ហុង គៀន ដែលបច្ចុប្បន្នជាប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ បានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ជាច្រើនដល់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់នាយកដ្ឋាន។ ក្រៅពីការបង្រៀន លោកចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ បណ្តុះបណ្តាលក្រុមនិស្សិតឆ្នើមជាតិ និងអន្តរជាតិ និងណែនាំនិស្សិតក្នុងការស្រាវជ្រាវដែលបាននាំមកនូវពានរង្វាន់ធំៗ ដែលរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់កិត្យានុភាពរបស់សាលា។ អ្វីដែលមានតម្លៃបំផុតនោះគឺការអត់ធ្មត់ និងស្មារតីច្នៃប្រឌិតរបស់លោកក្នុងការប្រែក្លាយការលំបាកទៅជាឱកាស ដោយជួយនិស្សិតឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងទំនើបៗ»។

លោក ង៉ូ ថាញ់ សួន នាយកវិទ្យាល័យ ជំនាញពិសេសរបស់ឡាវកៃ។

ចំណុចលេចធ្លោមួយនៃអាជីពរបស់លោក Kien គឺសមិទ្ធផលជាបន្តបន្ទាប់របស់លោក។ វិទ្យាល័យឯកទេស Lao Cai បានក្លាយជាឧទាហរណ៍ដ៏ភ្លឺស្វាងនៃការអប់រំនៅភាគពាយ័ព្យនៃប្រទេសវៀតណាម ដោយសារភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់គ្រូបង្រៀនដែលមានការប្តេជ្ញាចិត្ត រួមទាំងលោក Kien ផងដែរ។ សមិទ្ធផលទាំងនេះមិនត្រឹមតែបញ្ជាក់ពីសមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់លោកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនជាក់ស្តែង និងការលះបង់ដ៏កម្ររបស់លោកផងដែរ។

លោក លី វ៉ាន់ ហ័ង ដែលជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា បានចែករំលែកថា “អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ លោក គៀន បានរក្សាចំណង់ចំណូលចិត្តដ៏រឹងមាំរបស់លោកចំពោះវិជ្ជាជីវៈនេះ។ សិស្សរបស់លោកបានឈ្នះពានរង្វាន់ជាតិ និងអន្តរជាតិជាប់លាប់។ នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីរចនាប័ទ្មបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់លោក និងតួនាទីជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវរបស់លោកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រតម្រូវឱ្យមានការធ្វើសមាហរណកម្មជាបន្តបន្ទាប់ និងការអាប់ដេតនិន្នាការ ហើយលោកបានដឹកនាំសិស្សរបស់លោកឱ្យតាមទាន់និន្នាការនោះ”។

ចាប់ពីឆ្នាំ ២០០៨ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន លោក Kien បានដឹកនាំសិស្សរបស់លោកឱ្យឈ្នះពានរង្វាន់ថ្នាក់ជាតិជាង ៦០ លើផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា រួមមាន៖ ពានរង្វាន់លេខមួយចំនួន ពានរង្វាន់លេខពីរជាច្រើន និងពានរង្វាន់លេខបី និងរង្វាន់លើកទឹកចិត្តរាប់សិប។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀន លោក ម៉ៃ ហុង គៀន បានបញ្ឆេះចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះបច្ចេកវិទ្យា។ ក្រៅពីថ្នាក់រៀន លោកបានអមដំណើរសិស្សរបស់លោកក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងក្នុងការដណ្តើមយកការប្រកួតប្រជែងបញ្ញា។ សូមអរគុណចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរទាំងនេះ សិស្សបីនាក់មកពីវិទ្យាល័យឯកទេសឡាវកាយ គឺលោក ត្រឹន មី ជី (Tran My Chi), លោក ង្វៀន អាញ មិញ (Nguyen Anh Minh) និងលោក ង្វៀន ហ៊ុយ ផុង (Nguyen Huy Phong) ទទួលបានជោគជ័យជាបន្តបន្ទាប់៖ រង្វាន់លេខមួយក្នុងការប្រកួតប្រជែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្នាក់ជាតិ រង្វាន់លេខបីក្នុងការប្រកួតប្រជែងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត VOAI និងមេដាយសំរិទ្ធក្នុងការប្រកួតអូឡាំពិកព័ត៌មានវិទ្យាអាស៊ី-ប៉ាស៊ីហ្វិក។

សមិទ្ធផលទាំងនេះលើសពីភាពរុងរឿងរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដោយក្លាយជាភស្តុតាងដ៏រស់រវើកនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំដែលភ្ជាប់ទៅនឹងដំណោះស្រាយ ដែលគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សរួមគ្នាបន្តសរសេរដំណើរនៃការធ្វើសមាហរណកម្មឌីជីថល។

គម្រោង "ធនាគារឈាមចល័ត" របស់ ត្រឹន មីជី

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២ នៅឯការប្រកួតប្រជែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាតិ កញ្ញា មី ជី ដែលជាសិស្សម្នាក់ក្នុងថ្នាក់រូបវិទ្យាឯកទេសនៅវិទ្យាល័យសិស្សពូកែឡាវកាយ បានធ្វើឱ្យគណៈកម្មការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងកម្មវិធីរបស់នាងដែលភ្ជាប់មន្ទីរពេទ្យ និងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តបរិច្ចាគឈាម ដោយជួយបំពេញតម្រូវការបន្ទាន់នៃករណីសង្គ្រោះបន្ទាន់ដោយសារតែកង្វះខាតឈាម។

មី ជី បានចែករំលែកថា៖ «ដំបូងឡើយ ខ្ញុំយល់ថាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រមិនសូវល្អទេ ប៉ុន្តែតាមរយៈមេរៀនរបស់លោក គៀន ខ្ញុំបានដឹងថាបច្ចេកវិទ្យាអាចបង្កើតផលិតផលជាក់ស្តែងសម្រាប់សហគមន៍។ នៅពេលដែលខ្ញុំឃើញកម្មវិធីរួមចំណែកដល់ការជួយសង្គ្រោះជីវិត ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំកាន់តែរឹងមាំឡើង»។

ការឈ្នះរង្វាន់លេខមួយទូទាំងប្រទេសមិនត្រឹមតែនាំមកនូវកិត្តិយសដល់សាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាភស្តុតាងជាក់ស្តែងនៃស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW (2024) ស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដើម្បីបម្រើជីវិតផងដែរ។ សមិទ្ធផលនេះបញ្ជាក់ថា សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ភ្នំអាចប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមបានយ៉ាងពិតប្រាកដ - ដែលជា "ផ្លែឈើផ្អែម" ដែលដាក់គ្រឹះសម្រាប់ភាពជោគជ័យបន្ថែមទៀត។

បេក្ខជនពីរនាក់គឺលោក Tran Phong និងលោក Tran My Chi រួមជាមួយគ្រូបង្វឹករបស់ពួកគេគឺលោក Mai Hong Kien (វិទ្យាល័យសម្រាប់មនុស្សមានទេពកោសល្យខេត្ត Lao Cai) បានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយក្នុងការប្រកួតប្រជែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាតិ។

ង្វៀន អាញមិញ - ឥស្សរជន​ឈានមុខ​គេ​ក្នុង​វិស័យ​បញ្ញា​សិប្បនិម្មិត។

ដោយបន្តប្រពៃណីស្រាវជ្រាវ សិស្សរបស់លោក Kien បានពង្រីកខ្លួនទៅក្នុងវិស័យបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI)។ នៅឆ្នាំ 2025 លោក Nguyen Anh Minh ដែលជាសិស្សថ្នាក់ទី 12 ដែលមានជំនាញខាងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ បានបង្កើតប្រវត្តិសាស្ត្រសម្រាប់សាលាដោយឈ្នះរង្វាន់លេខបីក្នុងការប្រកួតប្រជែងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត VOAI ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោក មិញ បានចែករំលែកថា៖ «ដំបូងឡើយ ខ្ញុំដឹងអំពី AI តាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយតែប៉ុណ្ណោះ។ លោក គៀន បានលើកទឹកចិត្តខ្ញុំឱ្យសាកល្បងវា ជំរុញការគិតរបស់ខ្ញុំ និងជួយខ្ញុំឱ្យជឿថា សិស្សនៅតំបន់ភ្នំក៏អាចធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាទំនើបបានដែរ»។

ដោយ​មាន​សមត្ថភាព​លើស​អ្នក​ប្រកួត​រាប់រយ​នាក់​ផ្សេង​ទៀត អាញ​មិញ បាន​បង្ហាញ​ពី​ភាព​ក្លាហាន​របស់​ខ្លួន​ក្នុង​វិស័យ​ថ្មី​និង​ពោរពេញ​ដោយ​ការ​ប្រកួតប្រជែង។

លោកនាយក ង៉ូ ថាញ់ សួន បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ «រង្វាន់លេខបីរបស់ VOAI មិនត្រឹមតែជាប្រភពនៃមោទនភាពសម្រាប់លោក មិញ ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏បញ្ជាក់ពីវិធីសាស្រ្តបច្ចេកវិទ្យាថ្មីផងដែរ - ដែលជាលទ្ធផលនៃការដឹកនាំដ៏ខ្ជាប់ខ្ជួនរបស់លោកគ្រូ គៀន»។ បន្ទាប់ពីការស្រាវជ្រាវ ការពិសោធន៍ និងការចាប់ផ្ដើមឡើងវិញអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ លោក មិញ បានទៅដល់ទីបញ្ចប់ ដោយសម្រេចបាននូវស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 57 ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ - «ផ្លែឈើផ្អែមល្ហែមនៃការធ្វើសមាហរណកម្មឌីជីថល» មួយទៀតសម្រាប់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាប។

ង្វៀន អាញមិញ និងគ្រូបង្រៀន ម៉ៃ ហុង គៀន - គ្រូបង្រៀនដែលបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យានៅវិទ្យាល័យឯកទេសឡាវកាយ។

ង្វៀន ហ៊ុយ ផុង - ឈានដល់កម្ពស់ទ្វីប

ដោយមិនឈប់ឈរនៅបញ្ញាសិប្បនិម្មិត សិស្សរបស់លោក Kien នៅតែបន្តសម្រេចបានជោគជ័យក្នុងវិស័យជាច្រើនទៀត។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ង្វៀន ហ៊ុយ ផុង (ថ្នាក់ទី១១ ជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា) បាននាំមកនូវកិត្តិយសដល់ខេត្តឡាវកាយ ជាមួយនឹងមេដាយសំរិទ្ធនៅក្នុងការប្រកួតកីឡាព័ត៌មានវិទ្យាអាស៊ី-ប៉ាស៊ីហ្វិក (APIO 2025) នៅប្រទេសអ៊ូសបេគីស្ថាន - ដែលជាមេដាយដំបូងគេក្នុងការប្រកួតប្រជែងវប្បធម៌អន្តរជាតិក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់សិស្សខេត្តឡាវកាយ។

ផុង បានរំលឹកឡើងវិញថា៖ «អំឡុងពេលប្រឡង ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ភ័យ និងមានមោទនភាព។ លោកគ្រូ គៀន តែងតែណែនាំខ្ញុំថា៖ «ចូរចាត់ទុកនេះជាឱកាសដើម្បីបង្ហាញខ្លួនអ្នក មិនមែនសម្ពាធទេ»។ ពាក្យលើកទឹកចិត្តរបស់គាត់បានជួយខ្ញុំឱ្យមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាងមុន»។

យោងតាមលោកនាយក ង៉ោ ថាញ់សួន សមិទ្ធផលរបស់លោក ផុង បង្ហាញថា សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ភ្នំអាចទទួលបាន និងស្ទាត់ជំនាញផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងពិតប្រាកដ។ នេះក៏ជាភស្តុតាងនៃវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដែលលោក គៀន ខិតខំ។

ភាពជោគជ័យរបស់លោក Phong គឺជា «ផ្លែផ្កាដ៏ផ្អែមល្ហែមនៃវាសនា» ដោយបន្តដំណើរនៃការច្នៃប្រឌិត និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាប ដោយចូលរួមក្នុងលំហូរនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម។

ង្វៀន ហ៊ុយហ្វុង - ម្ចាស់មេដាយសំរឹទ្ធក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កីឡាអូឡាំពិចព័ត៌មានអាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិក (APIO 2025) នៅអ៊ូសបេគីស្ថាន។

វូ ណាំហៃ - ជ័យលាភីលេខមួយ នៃការប្រកួតសិស្សពូកែទូទាំងប្រទេស ផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា។

វូ ណាំហៃ ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២ មកពីវិទ្យាល័យឯកទេសឡាវកាយ បានឈ្នះរង្វាន់លេខ១ ផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ក្នុងការប្រឡងជ្រើសរើសសិស្សពូកែទូទាំងប្រទេស សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា២០២៣-២០២៤។

វូ ណាំហៃ ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២ មកពីវិទ្យាល័យឯកទេសឡាវកាយ ដែលបានឈ្នះរង្វាន់លេខ១ ផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ក្នុងការប្រឡងជ្រើសរើសសិស្សពូកែទូទាំងប្រទេស ឆ្នាំ២០២៣-២០២៤ បាននិយាយថា៖ «ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាជាមួយលោក ម៉ៃ ហុង គៀន អ្វីដែលធ្វើឲ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍បំផុតនោះគឺការខិតខំប្រឹងប្រែង ការណែនាំ និងការលើកទឹកចិត្តទាន់ពេលវេលារបស់លោក។ លោកបានជួយខ្ញុំឲ្យកាន់តែមានវិន័យ មានការលើកទឹកចិត្ត និងមានទំនុកចិត្តក្នុងការសម្រេចគោលដៅធំៗ»។

ដោយមានការលះបង់របស់លោកក្នុងការ «សាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃក្តីសង្ឃឹម» នៅតំបន់ព្រំដែននៃប្រទេសយើង លោក Kien តែងតែត្រូវបានឪពុកម្តាយទុកចិត្ត និងស្រឡាញ់ជានិច្ច។

លោក Vu Hong Minh ឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស Vu Nam Hai បានចែករំលែកដោយអារម្មណ៍ថា “កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ ជាសិស្សមកពីតំបន់ភ្នំ បានបោះជំហានឡើងលើឆាកជាតិ ដែលជាអព្ភូតហេតុមួយ ដោយសារការលះបង់របស់លោកគ្រូ Kien។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ក្នុងអំឡុងពេលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល គាត់តែងតែអមដំណើរសិស្ស។ របស់ដ៏មានតម្លៃបំផុតដែលកុមារទទួលបានមិនត្រឹមតែជាចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងដើម្បីឈានទៅមុខបន្ថែមទៀត”។

សមិទ្ធផលរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ គឺជាភស្តុតាងដ៏រស់រវើកនៃចក្ខុវិស័យនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 29-NQ/TW (2013) និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW (2024)៖ កំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ដែលមានគោលបំណងឆ្ពោះទៅរកការធ្វើសមាហរណកម្ម ជួយយុវជនជំនាន់ក្រោយវៀតណាមឱ្យមានទំនុកចិត្តក្នុងការប្រកួតប្រជែងលើឆាកអន្តរជាតិ។ មេដាយទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាប្រភពនៃមោទនភាពសម្រាប់បុគ្គល និងសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់មួយសម្រាប់ការអប់រំនៅ Lao Cai ដោយបញ្ជាក់ថា សូម្បីតែពីតំបន់ខ្ពង់រាបក៏ដោយ ក៏ "វីរភាពនៃការធ្វើសមាហរណកម្មឌីជីថល" ដ៏អស្ចារ្យអាចត្រូវបានសរសេរឡើង។

ភាពជោគជ័យដំបូងទាំងនេះបានក្លាយជាកាតាលីករដ៏មានឥទ្ធិពលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយបានបញ្ឆេះស្មារតីនៃការរៀនសូត្រ និងការស្រាវជ្រាវក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យឯកទេសឡាវកាយ។ ពីភាពល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាធម្មតា ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗទៅជាផ្នត់គំនិត "រៀន និងធ្វើ" ដោយមើលឃើញបច្ចេកវិទ្យាជាឧបករណ៍សម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាសហគមន៍ និងមើលឃើញព័ត៌មានវិទ្យាជាដំណើរនៃភាពច្នៃប្រឌិត។

វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដ៏មានតម្លៃបំផុតគឺ ដោយមានជំនឿថា "សិស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាបអាចធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាទំនើប" គំនិតជាច្រើនបានចាក់ឫស និងត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់យ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ដោយគ្រូ ម៉ៃ ហុង គៀន។ ថ្នាក់រៀនមិនបញ្ចប់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនទេ។ នៅពេលរសៀល និងពេលល្ងាច មន្ទីរពិសោធន៍កុំព្យូទ័រនៅតែភ្លឺចែងចាំង ជាកន្លែងដែលគ្រូ និងសិស្សពិភាក្សា ពិសោធន៍ និងកែលម្អផលិតផលរបស់ពួកគេដោយមិនចេះនឿយហត់។

លោក ង៉ូ ថាញ់ សួន នាយកសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា “ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ លោក គៀន និងសិស្សានុសិស្សរបស់លោកដែលមានជំនាញខាងព័ត៌មានវិទ្យា បានឈ្នះពានរង្វាន់ជាច្រើនជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងការប្រកួតសិស្សថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ ដែលនាំមកនូវភាពរុងរឿងដល់សាលារៀន និងវិស័យអប់រំរបស់ខេត្ត ឡាវ កាយ”។

យោងតាមសាលា កត្តាសំខាន់ៗចំនួនបីរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យរបស់ខ្លួន៖ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការថែទាំសិស្សពូកែតាំងពីដំបូងចាប់ពីថ្នាក់ទី១០; វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងជម្រុញទឹកចិត្តដែលជំរុញសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ និងការតភ្ជាប់តាមអ៊ីនធឺណិត និងផ្ទាល់ជាមួយអ្នកជំនាញមកពីសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលានានា ដែលជួយសិស្សឱ្យទទួលបានព័ត៌មានថ្មីៗអំពីនិន្នាការ និងចូលរួមដោយទំនុកចិត្តក្នុងការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ។

ចលនាស្រាវជ្រាវ និងនវានុវត្តន៍ដែលកំពុងពង្រីកខ្លួន បានអនុញ្ញាតឱ្យសាលានេះទទួលបានការទទួលស្គាល់ជាប់លាប់នូវគម្រោងរបស់ខ្លួននៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា ដែលបញ្ជាក់ពីជំហររបស់ខ្លួនជាសាលាតំបន់ខ្ពង់រាបនៅលើផែនទីអប់រំជាតិ។

ទាំងនេះមិនមែនជាសមិទ្ធផលដាច់ដោយឡែកនោះទេ ប៉ុន្តែជាជំហានជាក់ស្តែងដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW (2024) ស្តីពីការលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ ការនាំយកបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗចូលទៅក្នុងការអប់រំ និងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយដើម្បីចូលទៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថលយ៉ាងសកម្ម។ «ផ្លែឈើផ្អែម» ជាបន្តបន្ទាប់ទាំងនេះគឺជាភស្តុតាងនៃការតំរង់ទិសត្រឹមត្រូវរបស់លោក Kien និងជំនឿលើសមត្ថភាពរបស់សិស្សរបស់គាត់។

សមិទ្ធផលសំខាន់ៗដែលកំណត់ដោយលោកគ្រូ ម៉ៃ ហុង គៀន និងសិស្សានុសិស្សរបស់គាត់បានលើសពីព្រំដែនរបស់សាលា ដោយបើកផ្លូវសម្រាប់វឌ្ឍនភាពនៅក្នុងតំបន់ភាគពាយ័ព្យ។ ចាប់ពីគម្រោងដែលឈ្នះពានរង្វាន់ថ្នាក់ជាតិ រហូតដល់ភាពជោគជ័យក្នុងការប្រកួតប្រជែងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងមេដាយទ្វីបដំបូងគេបង្អស់នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងវប្បធម៌អន្តរជាតិ លោកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យឯកទេសឡាវកាយ កំពុងបង្កើតស្តង់ដារថ្មីដែលតំបន់នេះមិនធ្លាប់សម្រេចបានពីមុនមក។

លទ្ធផលនោះមិនមែនបានមកពីគុណសម្បត្តិដែលមានពីកំណើតនោះទេ ប៉ុន្តែវាត្រូវបានសាងសង់ឡើងដោយផ្អែកលើការតស៊ូ និងជំនឿដែលគ្រូបានដាក់លើសិស្សរបស់គាត់។ គ្រូ ម៉ៃ ហុង គៀន បានបញ្ជាក់ថា ក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ក្រៅពីចំណង់ចំណូលចិត្ត សិស្សត្រូវការការណែនាំ និងការបំផុសគំនិតសម្រាប់គំនិតរបស់ពួកគេ។ អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ គម្រោងជាច្រើនត្រូវបានបញ្ចប់ ដោយឈ្នះពានរង្វាន់ខ្ពស់នៅកម្រិតជាតិ និងអន្តរជាតិ។

ពីថ្នាក់រៀនពីចម្ងាយរហូតដល់ឆាកអន្តរជាតិ ដំណើររបស់លោកគ្រូ គៀន និងសិស្សរបស់គាត់មិនមែនគ្រាន់តែជាស៊េរីនៃមេដាយនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាភស្តុតាងនៃការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំនៅតំបន់ភ្នំជាពិសេស និងការអប់រំវៀតណាមជាទូទៅផងដែរ។ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗដូចជា៖ រង្វាន់លេខមួយក្នុងការប្រកួតប្រជែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាតិឆ្នាំ ២០២២ រង្វាន់លេខបីក្នុងការប្រកួតប្រជែង AI VOAI ឆ្នាំ ២០២៥ និងមេដាយសំរិទ្ធក្នុងការប្រកួតប្រជែង APIO ឆ្នាំ ២០២៥ បញ្ជាក់ថា សូម្បីតែនៅតំបន់ភ្នំភាគពាយ័ព្យ ដែលលក្ខខណ្ឌមានកំណត់ក៏ដោយ ក៏ "Symphony of Digital Integration" នៅតែអាចសម្រេចបាន។ នេះក៏ជានិមិត្តរូបនៃការរីករាលដាលនៃការអប់រំជាតិនៅក្នុងយុគសម័យថ្មីផងដែរ៖ ការដាក់សិស្សនៅកណ្តាល (សេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩) សកម្មភាពជាប់លាប់ពីមូលដ្ឋាន (សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១) និងការធ្វើសមាហរណកម្មសកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល (សេចក្តីសម្រេចលេខ ៥៧)។ រឿងរ៉ាវរបស់លោក គៀន និងសិស្សរបស់គាត់នៅវិទ្យាល័យឯកទេសឡាវកាយបង្ហាញថា ដោយមានសេចក្តីប្រាថ្នា ការលះបង់ និងស្មារតីនៃការច្នៃប្រឌិត ការអប់រំ - គ្រប់ទីកន្លែង - បើកទ្វារទៅកាន់អនាគត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សវៀតណាមបោះជំហានចូលទៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថលដោយទំនុកចិត្ត និងឈរเคียงบ่าเคียงไหล่ជាមួយមិត្តភក្ដិអន្តរជាតិរបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/nguoi-gieo-hat-so-post880991.html