បុគ្គលដែលជម្រុញទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សនៅក្នុងការប្រកួតរូបវិទ្យាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ។

ខណៈពេលដែលសិស្សានុសិស្សនៅក្នុងក្រុមជម្រើសជាតិដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតអូឡាំពិកអន្តរជាតិទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលលើចំណេះដឹងថ្មីៗ និងជំនាញជាក់ស្តែង ដំណើរការនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងបណ្តុះទេពកោសល្យនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សាគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការស្វែងរកទេពកោសល្យ។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដាំង ឌឹក វឿង (ខាងឆ្វេងបំផុត) ជាមួយក្រុមនិស្សិតវៀតណាម ដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតអូឡាំពិករូបវិទ្យាអន្តរជាតិឆ្នាំ ២០២៥។ រូបថត៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ការគាំទ្រ និងការលើកទឹកចិត្ត

ដោយបានចំណាយពេលជាច្រើនឆ្នាំក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងបង្វឹកក្រុមនិស្សិតសម្រាប់ការប្រកួតអូឡាំព្យាដរូបវិទ្យាអាស៊ី និងអន្តរជាតិ ព្រមទាំងបម្រើការជាអនុប្រធានគណៈប្រតិភូអូឡាំព្យាដរូបវិទ្យាអន្តរជាតិចាប់ពីឆ្នាំ ២០១១ ដល់បច្ចុប្បន្ន លោកសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ដាំង ឌឹក វឿង បច្ចុប្បន្នជាអនុប្រធាននាយកដ្ឋានរូបវិទ្យាវិស្វកម្ម (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ )។ លោកជឿជាក់ថា និស្សិតដែលត្រូវបានជ្រើសរើសតាមរយៈការប្រកួតប្រជែងជាច្រើនជុំពីកម្រិតសាលារៀន ថ្នាក់មូលដ្ឋាន ថ្នាក់ជាតិ និងថ្នាក់តំបន់ មុនពេលចូលរួមជាមួយក្រុមអូឡាំព្យាដអន្តរជាតិ មានទេពកោសល្យ និងចំណេះដឹងដែលបានបង្ហាញឱ្យឃើញរួចហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រកួតនីមួយៗមានកត្តាជាច្រើនដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ដូចជាបញ្ហាសុខភាព ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុនៅពេលមកដល់ ឬស្ថានភាពផ្លូវចិត្តមិនល្អ ដែលអាចប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលចុងក្រោយ។

«មុន អំឡុងពេល និងក្រោយពេលប្រឡងនីមួយៗ យើងតែងតែប្រាប់សិស្សានុសិស្សរបស់យើងឱ្យខិតខំប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព ហើយទោះបីជាលទ្ធផលបែបណាក៏ដោយ ឪពុកម្តាយ សាលារៀន រដ្ឋ និង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សុទ្ធតែកោតសរសើរចំពោះការប្រកួតប្រជែងនេះ។ ការប្រកួតប្រជែងនេះគ្រាន់តែជាការចាប់ផ្តើមប៉ុណ្ណោះ។ ជីវិតនៅខាងមុខនៅវែងឆ្ងាយណាស់» សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ដាំង ឌឹក វឿង បានចែករំលែក។

ក្នុងតួនាទីជាអ្នកណែនាំ និងជាអ្នកណែនាំដល់ក្រុម គ្រូបង្វឹក វឿង បានបញ្ជាក់ថា លោកមិនមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធ ហើយក៏មិនដាក់សម្ពាធលើសិស្សានុសិស្សដែរ។ លោកតែងតែលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យមានទំនុកចិត្ត ខិតខំដើម្បីឧត្តមភាព និងអភិវឌ្ឍសក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាទីលានលេង ហើយរឿងសំខាន់គឺសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់ពួកគេយ៉ាងពេញលេញ និងស្វែងរកសេចក្តីរីករាយក្នុងដំណើរ ស្វែងរក ចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។

លោក វឿង ជឿជាក់ថា ដើម្បីមានក្រុមនិស្សិតអន្តរជាតិឆ្នើមៗ ដែលមានសមិទ្ធផលជាច្រើន តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យក្នុងការកំណត់ និងបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ មិនដូចប្រទេសជាច្រើនដែលមានសមាគមជ្រើសរើសក្រុមអូឡាំពិកយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនោះទេ ដែលនិស្សិតដែលត្រូវបានជ្រើសរើសរស់នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍សាកលវិទ្យាល័យ និងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលវែងពីសាស្ត្រាចារ្យឈានមុខគេ នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម យើងកំពុងជ្រើសរើសនិស្សិតតាមរយៈដំណើរការជាប្រព័ន្ធ និងហ្មត់ចត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែកន្លែង និងមន្ទីរពិសោធន៍ជាក់ស្តែងមានកំណត់នៅក្នុងវិទ្យាល័យ និស្សិតវៀតណាមមិនមានការអនុវត្តពីមុនច្រើននៅក្នុងវិស័យនេះទេ។ មានតែនៅពេលដែលពួកគេចូលរួមក្រុមផ្លូវការប៉ុណ្ណោះ ទើបពួកគេទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម ដើម្បីបង្កើនជំនាញជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។

ត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីឧទ្ទិសដល់មាតុភូមិ។

ទោះបីជាមិនមានស្ថិតិទូលំទូលាយអំពីសមិទ្ធផលរបស់និស្សិតដែលបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតអូឡាំព្យាដរូបវិទ្យាអន្តរជាតិក៏ដោយ លោក វឿង ដែលបានចូលរួមជាមួយក្រុមរូបវិទ្យាវៀតណាមអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ បាននិយាយថា បន្ទាប់ពីចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ មិនថានៅក្នុងស្រុក ឬនៅបរទេសទេ ភាគច្រើននៃពួកគេសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្ម និងអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ពួកគេបានយ៉ាងល្អ។ សមិទ្ធផលរបស់ពួកគេនៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រនៅបរទេសត្រូវបានគេគោរពយ៉ាងខ្លាំង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គេមិនគួររំពឹងថាពួកគេនឹងត្រឡប់មកវិញភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ ព្រោះមនុស្សម្នាក់ៗមានសេចក្តីប្រាថ្នាខុសៗគ្នា។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ពួកគេក៏ត្រូវបន្តការសិក្សា និងកែលម្អខ្លួនឯងផងដែរ។ លោក វឿង ជឿជាក់ថា មិនថាពួកគេជ្រើសរើសត្រឡប់មកវិញ ឬអភិវឌ្ឍនៅបរទេស ដោយបេះដូងរបស់ពួកគេតែងតែតម្រង់ទៅរកស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេនោះទេ មនុស្សម្នាក់ៗអាចចូលរួមចំណែកដល់ប្រទេសជាតិតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។

ដោយមានអត្ថបទប្រមាណ ៤០ ដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិអន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ដាំង ឌឹក វឿង បានចែករំលែកថា រូបវិទ្យាគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្ម - ជាវិស័យសិក្សាអន្តរវិញ្ញាសា និងពហុវិញ្ញាសា។ រូបវិទ្យាមានវត្តមាននៅគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិត ដូច្នេះទោះបីជាគ្មានការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីរូបវិទ្យានៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យក៏ដោយ មុខវិជ្ជាសិក្សាជាច្រើនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងមុខវិជ្ជានេះ ជាមួយនឹងចំណេះដឹងដែលរួមបញ្ចូលគ្នា និងរួមបញ្ចូលគ្នាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិត។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ វឿង ក៏បានលើកឡើងផងដែរថា និស្សិតរូបវិទ្យាកម្រិតជាតិមួយចំនួន បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ បានបន្តសិក្សាមុខវិជ្ជារូបវិទ្យាជាជំនាញរបស់ពួកគេ វិលត្រឡប់មកក្លាយជាគ្រូបង្រៀន និងបន្តបណ្តុះបណ្តាលយុវជនជំនាន់ក្រោយដែលស្រឡាញ់ និងមានចំណង់ចំណូលចិត្តលើរូបវិទ្យា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមរយៈការពិភាក្សាជាមួយសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សា ការទាក់ទាញបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យឱ្យបន្តអាជីពបង្រៀននៅតែជាបញ្ហាប្រឈមដ៏លំបាកមួយ។ វាជាការលើកទឹកចិត្តដែលថ្មីៗនេះមានការកែលម្អក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិតសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនជាទូទៅ រួមទាំងការអប់រំរូបវិទ្យាផងដែរ។ នេះគឺជាដំណឹងល្អមិនត្រឹមតែសម្រាប់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សង្គមទាំងមូល ដែលរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់កម្រិតបញ្ញារបស់ប្រជាជន និងការផ្តល់កម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់សង្គម។

ដោយបញ្ជាក់ថា គ្មានមុខវិជ្ជាណាពិបាកទេ ប្រសិនបើអ្នកមានចំណង់ចំណូលចិត្ត សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដាំង ឌឹក វឿង បានចែករំលែកថា ក្នុងនាមជាសាស្ត្រាចារ្យនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ក្រៅពីចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរឹងមាំ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរៀនសូត្រ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច ដើម្បីបំពេញតម្រូវការកាន់តែខ្ពស់របស់សង្គម និងរបស់សិស្សខ្លួនឯង។ ជាពិសេស ដើម្បីតាមទាន់ជំនាន់ Gen Z ដ៏ស្វាហាប់ សាស្ត្រាចារ្យ វឿង បានមានប្រសាសន៍ថា លោកមិនខ្លាចក្នុងការរៀនសូត្រពីសិស្សរបស់លោកឡើយ។ បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតមួយរបស់លោកក្នុងការបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះ គឺបរិមាណចំណេះដឹងដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ ដែលទាមទារឱ្យលោកស្វែងរកវិធីដើម្បីជួយសិស្សឱ្យស្រូបយកវាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងក្នុងល្បឿនមួយ។

ធូ ហួង

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/nguoi-truyen-lua-cho-hoc-tro-olympic-vat-ly-quoc-te.html