កិច្ចប្រជុំលើកដំបូង
នៅក្នុងការិយាល័យតូចរបស់គាត់ សាស្ត្រាចារ្យ ហ័ង សួនស៊ីញ បានបើកមើលរូបថត និងទំព័រសៀវភៅនានា ដោយរំលឹកឡើងវិញនូវអនុស្សាវរីយ៍ពី ៣៥ ឆ្នាំមុន អំពីកិច្ចប្រជុំខ្លីមួយដែលបានផ្លាស់ប្តូរទេសភាពនៃ ការអប់រំ វៀតណាមនៅពេលនោះ។
នៅពេលនោះ ប្រទេសនេះទើបតែបើកចំហរ ហើយអ្វីៗនៅតែមានការលំបាកខ្លាំងណាស់។ ស្ថាប័នសាធារណៈ និងសាលារៀនដំណើរការទាំងស្រុងលើប្រាក់ឧបត្ថម្ភរបស់រដ្ឋ។ ដូច្នេះ ការដាក់ពាក្យសុំបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យឯកជនគឺពិបាកខ្លាំងណាស់។ គ្រាន់តែនិយាយពាក្យថា "ឯកជន" នឹងនាំឱ្យមានការបដិសេធភ្លាមៗ ពីព្រោះវាជាគំនិតថ្មីមួយ។
សាស្ត្រាចារ្យ Hoang Xuan Sinh ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ១៩៨១ ដល់ឆ្នាំ ១៩៩៤។
នៅដើមខែធ្នូ ឆ្នាំ១៩៨៨ បន្ទាប់ពីសំណើរបស់លោកក្នុងការបើកសាកលវិទ្យាល័យឯកជនដំបូងគេត្រូវបានបដិសេធម្តងហើយម្តងទៀតដោយអង្គការផ្សេងៗ សាស្ត្រាចារ្យ ហ័ង សួនស៊ីញ បានសម្រេចចិត្តជួបជាមួយ អគ្គលេខាធិការ ង្វៀន វ៉ាន់ លីញ តែម្នាក់ឯង។
ដើម្បីជួបជាមួយអគ្គលេខាធិការ សាស្ត្រាចារ្យ ហ័ង សួន ស៊ីញ ត្រូវឆ្លងកាត់អាជ្ញាធរជាច្រើនកម្រិត រួមទាំងនាយកដ្ឋាន វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលបានធានាអះអាងជំនួសគាត់។ សាស្ត្រាចារ្យ ហ័ង សួន ស៊ីញ បានរំលឹកថា “ខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមិនប្រុងប្រយ័ត្នបែបនេះនៅពេលនោះទេ។ ខ្ញុំបានដើរចូលទៅក្នុងការិយាល័យរបស់អគ្គលេខាធិការ ង្វៀន វ៉ាន់ លីញ ដោយភ័យ”។
ក្នុងអំឡុងពេលដ៏ខ្លី និងមានតម្លៃនោះ លោកស្រី ស៊ីញ បានបង្ហាញដោយសង្ខេបអំពីគោលដៅ និងគំនិតរបស់គាត់សម្រាប់ការបើកសាលាឯកជនមួយ ដោយមិនបានស្នើសុំមូលនិធិពីរដ្ឋឡើយ។ លោកស្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលណាស់ អគ្គលេខាធិការ ង្វៀន វ៉ាន់ លីញ បានយល់ព្រមភ្លាមៗ និងសន្យាថានឹងដឹកនាំអង្គភាពពាក់ព័ន្ធឱ្យគាំទ្រដល់ការបង្កើតគំរូថ្មីនេះ”។
ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំដ៏សំខាន់នោះ សាស្ត្រាចារ្យ ហ័ង សួនស៊ីញ បានទៅជួបនាយឧត្តមសេនីយ៍ វ៉ ង្វៀនយ៉ាប ដែលពេលនោះជាឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីទទួលបន្ទុកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំ ដើម្បីស្នើសុំឱ្យគាត់ពិចារណាបន្ថែមទៀត និងជំរុញការបង្កើតគំរូថ្មីនេះយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
នាងបានរៀបរាប់ថា «ប៉ុន្មានថ្ងៃក្រោយមក គណៈកម្មាធិការកណ្តាលសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំ នៃក្រសួងអប់រំឧត្តមសិក្សា បានអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យថ្លែងសុន្ទរកថាអំពីការបង្កើតសាលានេះ»។
លោកស្រីបានបញ្ចុះបញ្ចូលលោកអគ្គលេខាធិការ ង្វៀន វ៉ាន់ លីញ និងថ្នាក់ដឹកនាំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ឲ្យអនុញ្ញាតឱ្យមានការបើកសាលាឯកជនមួយ ដោយសារហេតុផលពីរយ៉ាង៖ ដើម្បីកាត់បន្ថយការលំបាករបស់សាស្ត្រាចារ្យ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចរកប្រាក់ចិញ្ចឹមជីវិតពីវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សា ដោយនាំយកចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីការសិក្សានៅបរទេសមកជូនសិស្សជំនាន់ក្រោយ។
អ្វីៗគឺពិបាកក្នុងការចាប់ផ្តើម។
យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យស្រីរូបនេះ នៅលើមាគ៌ានៃការបង្កើតគំរូសាកលវិទ្យាល័យឯកជន គេត្រូវតែនិយាយអំពីសាស្ត្រាចារ្យ ប៊ូយ ត្រុង លីវ - ដែលជាមនុស្សដំបូងគេដែលបានបង្កើតគំនិតនេះ។ នៅពេលនោះ សាស្ត្រាចារ្យ ប៊ូយ ត្រុង លីវ ដែលកំពុងបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យប៉ារីស ៥ (បារាំង) បានផ្ញើលិខិតទៅកាន់សាស្ត្រាចារ្យល្បីៗចំនួនប្រាំរូបនៅប្រទេសវៀតណាម រួមមាន៖ ហួង សួន ស៊ីញ, ហួង ទុយ, ផាន ឌីញ យឿវ, ង្វៀន ឌីញ ជី និង ប៊ូយ ត្រុង លូ។
នៅក្នុងលិខិតនោះ សាស្ត្រាចារ្យ លីវ បានស្នើថា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុកគួរតែបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយ ទាំងដើម្បីយកឈ្នះលើចំណុចខ្វះខាតរបស់សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋនៅពេលនោះ និងដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនរស់នៅដោយប្រាក់ខែរបស់ពួកគេ ដោយលះបង់ខ្លួនឯងដោយស្មោះអស់ពីចិត្តចំពោះការអប់រំដោយមិនរងផលប៉ះពាល់ដោយកង្វល់ផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។
នេះគឺជាការបំផុសគំនិតដំបូងសម្រាប់នាង។ សាស្ត្រាចារ្យ ស៊ីញ បានចែករំលែកថា «សាស្ត្រាចារ្យទាំងប្រាំរូបដែលបានទទួលលិខិតនោះបានពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះច្រើនដង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលហ៊ានចាត់វិធានការ និងស្នើគំនិតដ៏ថ្មីសន្លាងនេះ»។
សាស្ត្រាចារ្យគណិតវិទ្យាស្ត្រីដំបូងគេរបស់វៀតណាម គឺលោកស្រី ហួង សួនស៊ីញ។
នាងបានភ្នាល់មួយ ហើយបានសរសេរលិខិតមួយច្បាប់ ដែលចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀត ទៅកាន់ក្រសួងឧត្តមសិក្សា។ ដូចការរំពឹងទុក ក្រសួងឧត្តមសិក្សាមិនបានឆ្លើយតបនឹងញត្តិរបស់នាងទេ។ មិនត្រឹមតែកម្រិតគ្រប់គ្រងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនមានការសង្ស័យ និងបានបំបាក់ទឹកចិត្តនាងពីការព្យាយាមបើកផ្លូវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយបានសិក្សានៅបរទេស និងបានធ្វើអន្តរកម្មជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងមេដឹកនាំឆ្នើមៗជាច្រើននៅជុំវិញពិភពលោកនៅពេលនោះ នាងនៅតែមានជំនឿយ៉ាងមុតមាំថា គំរូនេះនឹងទទួលបានជោគជ័យ។
បន្ទាប់ពីការខិតខំប្រឹងប្រែងអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ ដោយបានគោះទ្វារស្ថាប័ន និងអង្គការផ្សេងៗ នាងមានសំណាងណាស់ដែលបានទទួលការយល់ព្រមពីថ្នាក់ដឹកនាំជាន់ខ្ពស់បំផុត ដើម្បីសាកល្បងគំរូនេះ។ នៅថ្ងៃទី១៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ១៩៨៨ មជ្ឈមណ្ឌលសាកលវិទ្យាល័យឯកជនថាងឡុង - ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យឯកជនដំបូងគេនៅប្រទេសវៀតណាម - ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្លូវការ ដែលត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាឱកាសទីពីរសម្រាប់អ្នកដែលបានប្រឡងធ្លាក់ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។
ក្រុមនិស្សិតដំបូងរបស់សាលាបានស្វាគមន៍សិស្សដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើន ដែលនៅសល់តែ 1-2 ពិន្ទុទៀតប៉ុណ្ណោះដើម្បីចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗនៅពេលនោះ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេស សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។
ទាក់ទងនឹងថ្លៃសិក្សា អ្នកស្រី ស៊ីញ បានគណនាថា ក្នុងអំឡុងពេលឧបត្ថម្ភធន មន្ត្រីរដ្ឋាភិបាលទទួលបានអង្ករ ១៣ គីឡូក្រាម សិស្សទទួលបាន ១៧ គីឡូក្រាម និងទាហានទទួលបាន ២១ គីឡូក្រាម។ សាស្ត្រាចារ្យ រូបនេះបានរៀបរាប់ថា “សម្រាប់ខ្ញុំ ដោយមានអង្ករ ១៣ គីឡូក្រាម ខ្ញុំញ៉ាំត្រឹមតែ ៨ គីឡូក្រាមប៉ុណ្ណោះ ដោយទុក ៥ គីឡូក្រាមសម្រាប់ប្តូរយករបស់ចាំបាច់ផ្សេងទៀត។ ក្នុងគ្រួសារមួយ មន្ត្រីរដ្ឋាភិបាលពីរនាក់នឹងមានអង្ករនៅសល់ ១០ គីឡូក្រាមក្នុងមួយខែ ដែលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បង់ថ្លៃសិក្សារបស់កូនៗរបស់យើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តគិតថ្លៃសិក្សាស្មើនឹងអង្ករ ១០ គីឡូក្រាម”។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រាក់នេះគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់តែបង់ថ្លៃជួលអគារប៉ុណ្ណោះ រួមទាំងថ្នាក់រៀនមួយ និងបុគ្គលិកការិយាល័យ។ ពាក់កណ្តាលនៃបន្ទប់ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីសម្រួលដល់សិស្ស។ ដោយគ្មានលុយជួលអ្នកសម្អាត សាស្ត្រាចារ្យខ្លួនឯងបានភ្ញាក់ពីដំណេកនៅម៉ោង ៦ ព្រឹក ដើម្បីយកទឹកមកជូតក្តារខៀន និងតុ ព្រមទាំងបោសសម្អាតថ្នាក់រៀន។
ទោះបីជាមានថវិកាមានកំណត់ក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យស៊ីញនៅតែបានជួបជាមួយសាស្ត្រាចារ្យជាច្រើន និងបានអញ្ជើញបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យមកសាកលវិទ្យាល័យ។ «នៅពេលនោះ យើងមិនមានលុយច្រើនទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានបង់ប្រាក់ឱ្យសាស្ត្រាចារ្យ ៥ ដុល្លារក្នុងមួយម៉ោង ដែលជាអត្រាខ្ពស់ណាស់។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ សាស្ត្រាចារ្យក៏កំពុងជួបការលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដែរ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំធ្វើការផ្តល់ជូន ពួកគេទាំងអស់គ្នាបានយល់ព្រមភ្លាមៗ»។ ប្រាក់ខែទាំងអស់សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យគឺពឹងផ្អែកលើអំណោយពីសាស្ត្រាចារ្យវៀតណាមនៅប្រទេសបារាំង ដែលបានផ្ញើដោយសាស្ត្រាចារ្យ ប៊ូយ ត្រុង លីវ។
ដំបូងឡើយ អ្វីៗគឺល្អ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីបីឆ្នាំ សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកប្រាជ្ញនៅប្រទេសបារាំងបានឈប់បរិច្ចាគ។ សាលាបានបាត់បង់ប្រភពហិរញ្ញប្បទានដ៏សំខាន់មួយ។ «រយៈពេលនោះពិតជាលំបាកខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ប្រសិនបើសាលាបិទ តើសិស្សនឹងទៅណា? ខ្ញុំត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះសិស្សរបស់ខ្ញុំ» សាស្ត្រាចារ្យ ស៊ីញ បាននិយាយដោយស្មោះត្រង់។ ក្នុងស្ថានភាពដ៏អស់សង្ឃឹមនេះ នាងបានបោះជំហានទៅមុខ ហើយបានចាក់បញ្ចូលធនធានហិរញ្ញវត្ថុទាំងអស់របស់គ្រួសារនាងទៅក្នុងសាលា។ នាងផ្ទាល់បានទៅប្រទេសបារាំងដើម្បីស្វែងរកប្រភពហិរញ្ញប្បទានថ្មីៗ ដើម្បីរក្សាវាឱ្យដំណើរការ។
អ្វីដែលបន្ថែមទៅលើការលំបាកនោះ នៅថ្ងៃដែលនិស្សិតក្រុមដំបូងបានបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេបានជួបប្រទះបញ្ហាជាមួយនឹងនីតិវិធីចេញសញ្ញាបត្រ។ ច្បាប់អប់រំនៅពេលនោះមិនទាន់មានបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់សាលាឯកជននៅឡើយទេ ដូច្នេះសាកលវិទ្យាល័យថាងឡុងមិនអាចចេញសញ្ញាបត្រដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្លួនបានទេ។
«ខ្ញុំស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកមួយ មិនអាចឈានទៅមុខ ឬថយក្រោយបានឡើយ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនព្រមផ្តល់សញ្ញាបត្រឲ្យទេ ឪពុកម្តាយកំពុងត្អូញត្អែរ ហើយសិស្សក៏ខកចិត្ត។ រាល់យប់ ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលពេលឮសំឡេងទូរស័ព្ទរោទ៍ ព្រោះឪពុកម្តាយតែងតែទូរស័ព្ទមកពេលនោះដើម្បីព្យាយាមធ្វើឲ្យខ្ញុំស្ងប់ចិត្ត។ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិករដ្ឋបាលនៅសាលាក៏បានឈប់រៀនទាំងអស់» សាស្ត្រាចារ្យ ហួង សួនស៊ីញ បានសោកស្ដាយ។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចំណាយពេលពីរឆ្នាំបន្ទាប់ពីក្រុមនិស្សិតដំបូងបានបញ្ចប់ការសិក្សា ដើម្បីចេញបទបញ្ជាបណ្ដោះអាសន្នសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យឯកជន ហើយសាស្ត្រាចារ្យ ហ័ង សួនស៊ីញ បានរួចផុតពីការប្តឹងពីនិស្សិត និងឪពុកម្តាយ។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព
Kommentar (0)