ចំពោះលោក ង្វៀន វ៉ាន់ ង៉ាយ អតីតអនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ៥០ ឆ្នាំបន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេសឡើងវិញ ការចងចាំរបស់លោកនៅតែច្បាស់លាស់។ លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ង៉ាយ កើតនៅឆ្នាំ ១៩៤៩ នៅខេត្តតៃនិញ បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅឆ្នាំ ១៩៦៩ ហើយត្រូវបានតែងតាំងឱ្យបង្រៀននៅស្រុកហុក ម៉ុន។ នៅថ្ងៃទី ៣១ ខែសីហា ឆ្នាំ ១៩៧២ លោកបានទទួលបញ្ជាជាផ្លូវការពីប្រធានមន្ទីរ អប់រំ ខេត្តយ៉ា ឌីញ ឱ្យបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យញ៉ាតលីញ ក្នុងស្រុកហុក ម៉ុន (ឥឡូវជាវិទ្យាល័យង្វៀនហូវកូវ)។

នៅពេលនោះ សាលាមានថ្នាក់គណិតវិទ្យាតិចតួចណាស់ ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែដំបូង (ឆមាសទី 1) នាយកសាលាបានចាត់តាំងគាត់ឱ្យបង្រៀនមេរៀនគណិតវិទ្យាចំនួន 8 និងមេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រចំនួន 8។ រហូតដល់ប្រាំមួយខែទីពីរ (ឆមាសទី 2) គាត់ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនតែគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះ។

ប្រហែលមួយសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមឡើងវិញ រដ្ឋាភិបាលបានប្តូរឈ្មោះវិទ្យាល័យញ៉ាតលីញទៅជាវិទ្យាល័យង្វៀនហូវកូវ ហើយបានបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាភិបាលគ្រប់គ្រងបណ្ដោះអាសន្នដែលមានសមាជិក ៥ រូប។ លោកង៉ាយត្រូវបានចាត់តាំងជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ក្រោយមកបានក្លាយជាអនុប្រធានសាលា ហើយបន្ទាប់មកជានាយកសាលារយៈពេល ១៩ ឆ្នាំ។

ត្រឹមតែប្រាំខែបន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេសឡើងវិញ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលគ្រប់គ្រងបណ្ដោះអាសន្ននៃវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យទាំងអស់ត្រូវបានរំលាយ និងជំនួសដោយនាយកសាលា ដែលភាគច្រើនជាមនុស្សដែលត្រូវបានបញ្ជូនមកពីភាគខាងជើង។

វិទ្យាល័យង្វៀនហូវកូវ មានតែលោកង៉ាយជាអនុប្រធានសាលាប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែលនាយកសាលាជាមនុស្សម្នាក់មកពី ទីក្រុងហាណូយ ។ នៅឆ្នាំ ១៩៩១ លោកង៉ាយត្រូវបានផ្ទេរ និងតែងតាំងជាអនុលេខាធិការនៃគណៈកម្មាធិការបក្សនៅកម្រិតមូលដ្ឋាននៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នៅឆ្នាំ ១៩៩៨ លោកបានបម្រើការជាអនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញរហូតដល់ចូលនិវត្តន៍ (ថ្ងៃទី ១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០០៩)។

ដោយរំលឹកឡើងវិញនូវថ្ងៃមុនថ្ងៃទី 30 ខែមេសា ឆ្នាំ 1975 លោក ង៉ាយ បានរៀបរាប់ថា លោក និងភរិយារបស់លោកជាគ្រូបង្រៀន ដោយចិញ្ចឹមកូនតូចៗរបស់ពួកគេដោយគ្រាន់តែទទួលបានប្រាក់ខែប្រចាំខែប៉ុណ្ណោះ។ ទោះបីជាប្រាក់ខែមិនខ្ពស់ខ្លាំងក៏ដោយ ក៏ពួកគេបានធានានូវកម្រិតជីវភាពអប្បបរមា។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា "នៅពេលនោះ គ្រូបង្រៀនម្នាក់អាចចិញ្ចឹមប្រពន្ធ និងកូនយ៉ាងហោចណាស់ពីរនាក់បានពេញមួយការសិក្សា"។

នៅ​ដើម​ដំបូង​បន្ទាប់​ពី​ថ្ងៃ​ទី 30 ខែ​មេសា ឆ្នាំ 1975 គ្រូបង្រៀន​បាន​ប្រឈម​នឹង​ការ​លំបាក​ជាច្រើន ដោយសារ​ប្រាក់ខែ​របស់​ពួកគេ​មាន​ត្រឹមតែ 40-50 ដុង​ក្នុង​មួយខែ ហើយ​ម្នាក់ៗ​ត្រូវ​បាន​បែងចែក​អង្ករ 13 គីឡូក្រាម​ក្នុង​មួយខែ (គ្រូបង្រៀន​អប់រំ​កាយ​ទទួល​បាន 15 គីឡូក្រាម)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែ​អង្ករ​មិនគ្រប់គ្រាន់ ពួកគេ​ត្រូវ​បន្ថែម​អង្ករ 13-15 គីឡូក្រាម​នោះ​ជាមួយ​មី ម្សៅ​ស្រូវសាលី និង​ពោត។

យ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងសាលានៅតែមានសណ្តាប់ធ្នាប់ល្អ។ បន្ថែមពីលើការបង្រៀន គ្រូបង្រៀនបានណែនាំសិស្សឱ្យសម្រាលកូន។ គ្រូបង្រៀនបានខ្ចីដីបន្ទាប់ពីការប្រមូលផលដើម្បីជីកអណ្តូង ដាំពោតបារាំង សណ្តែកដី និងដំណាំផ្សេងៗទៀត។

ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលបានឃើញផ្ទាល់ភ្នែកនូវការផ្លាស់ប្តូរវិស័យអប់រំនៅពេលនោះ លោក ង៉ាយ បានសង្កេតឃើញថាអ្វីៗដំណើរការទៅដោយរលូន។ សាលារៀនបានប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនដែលមានស្រាប់ឡើងវិញ ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថាជាគ្រូបង្រៀនដែលនៅសេសសល់ (គ្រូបង្រៀនដែលបានបង្រៀនក្នុងអំឡុងពេលមុន និងក្រោយការបង្រួបបង្រួមជាតិ)។ លើសពីនេះ សាលារៀនបានពង្រឹងបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ពួកគេជាមួយនឹងគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានផ្លាស់ទីលំនៅពីភាគខាងជើង អតីតទាហានដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យ និងគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលទើបតែបញ្ចប់ការសិក្សា។ ទំនាក់ទំនងការងារ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងប្រភពគ្រូបង្រៀនទាំងនេះនៅក្នុងសាលារៀនភាគច្រើនមានស្ថេរភាពណាស់ ដោយមានតែករណីរើសអើងដាច់ដោយឡែកមួយចំនួនតូចប៉ុណ្ណោះ។

នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃយុគសម័យថ្មី គ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រមានពេលវេលាងាយស្រួលក្នុងការបង្រៀនជាមួយសៀវភៅសិក្សាថ្មី ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលរក្សាតំណែងបង្រៀនរបស់ពួកគេ បានប្រឈមមុខនឹងការលំបាកកាន់តែច្រើនដោយសារតែទស្សនៈវិស័យដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។

ភារកិច្ចដ៏ធំបំផុតសម្រាប់វិស័យអប់រំគឺការជំនួសសៀវភៅសិក្សា។ សៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ដែលប្រើប្រាស់មុនថ្ងៃទី 30 ខែមេសា នៅភាគខាងត្បូងត្រូវបានជំនួសដោយសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងជាពិសេសសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅរយៈពេល 12 ឆ្នាំ។ នេះគឺជាការអភិវឌ្ឍថ្មីមួយ ពីព្រោះនៅពេលនោះ ភាគខាងជើងនៅតែប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅរយៈពេល 10 ឆ្នាំ។

នៅក្នុងការចងចាំរបស់លោក លោក ង៉ាយ បានរំលឹកថា ទោះបីជាមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាក៏ដោយ តម្លៃសីលធម៌ដូចជា សុជីវធម៌ ការគោរពចំពោះមនុស្សចាស់ទុំ ភាពរួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះមិត្តភក្តិ ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ និងប្រទេសជាតិរបស់ខ្លួន... តែងតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទាំងពីរ មុន និងក្រោយឆ្នាំ១៩៧៥។

លោក​បាន​លើក​ឡើង​ថា ការ​អប់រំ​សីលធម៌​នៅ​ភាគ​ខាង​ត្បូង​មុន​ពេល​ការ​បង្រួបបង្រួម​ជាតិ ក៏​ដូច​ជា​នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ ផ្តោត​លើ​ការ​បណ្ដុះ​គុណធម៌​ដល់​សិស្ស។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ខ្លឹមសារ និង​វិធីសាស្ត្រ​បង្រៀន​ពេល​ខ្លះ​មិន​ស័ក្តិសម​នឹង​ចិត្តវិទ្យា និង​លក្ខណៈ​នៃ​ក្រុម​អាយុ​នីមួយៗ​នៅ​កម្រិត​អប់រំ​នីមួយៗ​ឡើយ។

អតីតអនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ដោយមិនគិតពីដំណាក់កាលណាមួយឡើយ ការបង្កើតចរិតលក្ខណៈ និងសីលធម៌សម្រាប់សិស្ស ជាពិសេសសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ត្រូវបានចាត់ទុកថាមានសារៈសំខាន់ជានិច្ច។ គោលការណ៍នៃការអប់រំដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវបរិយាកាសទាំងបីគឺ "សាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម" ក៏ជាធាតុផ្សំដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាពេញមួយដំណាក់កាលទាំងពីរ។

គ្រួសាររបស់លោក ង៉ាយ មានសមាជិកបួននាក់ ដែលក្នុងនោះបីនាក់ធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។ ភរិយារបស់លោក គឺអ្នកស្រី ង្វៀន ធីកុក ធ្លាប់បង្រៀននៅវិទ្យាល័យ ង្វៀន ធឿងហៀន កូនប្រុសច្បងរបស់លោក គឺលោក ង្វៀន ជីញ៉ាន់ ជាសាស្ត្រាចារ្យនៅមហាវិទ្យាល័យ លី ទូទ្រុង និងកូនប្រុសរបស់លោក គឺលោក ង្វៀន ជីធៀន ធ្វើការឱ្យភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលមួយ។

កូនៗរបស់គាត់ធំធាត់នៅក្នុងប្រទេសដែលមានឯកភាពគ្នា ប៉ុន្តែនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពខ្វះខាត។ តាំងពីអាយុប្រាំមួយឆ្នាំមក កូនប្រុសពីរនាក់របស់គាត់បានជួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេលាងចាន បោកគក់ និងសម្អាតផ្ទះ... សូម្បីតែពេលពួកគេទៅរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ចាប់ផ្តើមធ្វើការ និងរៀបការក៏ដោយ ក៏ពួកគេនៅតែរក្សាទម្លាប់នោះបាន។

ខណៈពេលកំពុងបម្រើការជាអនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង៉ាយ គឺជាម្នាក់ក្នុងចំណោមក្រុមដែលត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងថ្នាក់បណ្ឌិតចំនួន ៣០០ នាក់របស់គណៈកម្មាធិការបក្សទីក្រុងហូជីមិញ។ លោកត្រូវបានណែនាំឱ្យបញ្ជូនកូនប្រុសម្នាក់ក្នុងចំណោមកូនប្រុសពីរនាក់របស់លោកទៅសិក្សានៅបរទេស។

នៅពេលនេះ ង្វៀន ជីធៀន និង ង្វៀន ជីញ៉ាញ់ បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ ប៉ុន្តែដោយដឹងថាគ្រួសាររបស់ពួកគេមិនសូវមានជីវភាពធូរធារ ពួកគេបានជ្រើសរើសសិក្សានៅក្នុងស្រុក។ នៅពេលដែលអាហារូបករណ៍សម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេដើម្បីបន្តការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនៅបរទេស ដែលទទួលបានមូលនិធិពីថវិការដ្ឋ ត្រូវបានដាក់ឲ្យដំណើរការ លោក ង៉ាយ បានបដិសេធដោយស្មោះត្រង់។

លោក ង៉ាយ បានរៀបរាប់ថា «ពេលខ្ញុំទទួលបានការផ្តល់ជូនសម្រាប់កូនៗរបស់ខ្ញុំដើម្បីបន្តការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនៅបរទេស ខ្ញុំបានត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញដើម្បីពិភាក្សាជាមួយពួកគេ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចគិតអំពីវា។ ពីរបីថ្ងៃក្រោយមក ពួកគេទាំងពីរបាននិយាយថា ពួកគេមិនត្រូវការវាទេ»។

គាត់ជឿជាក់ថា ប្រសិនបើកូនៗរបស់គាត់ចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ បន្ថែមពីលើការបំពេញតាមស្តង់ដារដែលត្រូវការ ពួកគេនឹងទទួលបានការអនុគ្រោះមួយចំនួន ពីព្រោះគាត់ជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាពិនិត្យ។ មនុស្សជាច្រើនបានសម្តែងការសោកស្តាយចំពោះការបដិសេធរបស់គាត់ ប៉ុន្តែគាត់ផ្ទាល់មានអារម្មណ៍ធូរស្រាលយ៉ាងខ្លាំង។ កូនពីរនាក់របស់គាត់ក៏មិនដែលនិយាយអំពីបញ្ហានេះដែរ។ បច្ចុប្បន្ននេះ អ្នកទាំងពីរមានការងារមានស្ថេរភាព និងមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត។

លោក​បាន​បញ្ជាក់​ថា «ការសិក្សា​នៅ​បរទេស​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ចំណេះដឹង​គឺ​ល្អ ប៉ុន្តែ​ការ​ស្នាក់​នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​គ្រាន់តែ​ត្រូវការ​ការ​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង​បន្ថែម​ទៀត»។

លោក ង៉ាយ តែងតែបង្រៀនកូនៗរបស់គាត់ឱ្យរស់នៅដោយសាមញ្ញ ស្មោះត្រង់ ចេះចែករំលែក ចេះសេពគប់ គោរពខ្លួនឯង និងទទួលខុសត្រូវ។ លោកអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសម្រេចចិត្តថាត្រូវសិក្សានៅទីណា សិក្សាអ្វី និងដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាលាណា ដោយមិនជ្រៀតជ្រែកឡើយ។ ប្រសិនបើលោកយល់ថាសមស្រប លោកនឹងយល់ព្រមតាមអ្វីដែលកូនៗរបស់លោកចង់ធ្វើ។

ឪពុកចង់បង្រៀនកូនរបស់គាត់ថា បន្ថែមពីលើការបង្រៀនអំពីអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ និងអ្វីដែលខុស ឪពុកម្តាយត្រូវធ្វើជាគំរូល្អ និងធ្វើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ។ ពាក្យសម្ដីត្រូវតែផ្គូផ្គងនឹងសកម្មភាព។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកគោរពអ្នកចាស់ទុំ ប៉ុន្តែអ្នកផ្ទាល់មិនគោរពឪពុកម្តាយរបស់អ្នកទេ តើអ្នកអាចបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពដោយរបៀបណា?

បន្ទាប់ពី 50 ឆ្នាំនៃការបង្រួបបង្រួមជាតិ លោក ង៉ាយ បានសម្តែងការរីករាយដែលជីវិតរបស់ប្រជាជនភាគច្រើន រួមទាំងគ្រូបង្រៀនផងដែរ បានប្រសើរឡើង ដោយគ្រួសារជាច្រើនមានជីវភាពធូរធារ។ ការអប់រំបានឃើញការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន ជាមួយនឹងអគារសិក្សាទំនើបៗ សាលារៀនជាច្រើនបានបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ ឬរីកចម្រើនឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារគុណភាពខ្ពស់ និងការសាកល្បងគំរូអប់រំទំនើបៗ។ ការអប់រំក៏បានឃើញការកើនឡើងនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មផងដែរ ដោយសាលារៀនជាច្រើនដំណើរការពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។ ការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមគោលនយោបាយសមាហរណកម្មអន្តរជាតិរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ក៏ទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ។

ជាពិសេស ទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអង្គការយូណេស្កូថាជាសមាជិកនៃប្រព័ន្ធអប់រំសកល ហើយបច្ចុប្បន្នមានផែនការអនុវត្តគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាលក្នុងការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរក្នុងវិស័យអប់រំ និងការទំនាក់ទំនងបន្តិចម្តងៗ។ កម្រិតជីវភាពរបស់គ្រូបង្រៀនបានប្រសើរឡើង ដែលបង្កើតភាពរីករាយ និងសន្តិភាពនៃចិត្តសម្រាប់អ្នកអប់រំដែលធ្វើការនៅក្នុងវិស័យអប់រំរបស់ទីក្រុង។

លោក ង៉ាយ បានមានប្រសាសន៍ថា «ខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាព និងរំភើបរីករាយចំពោះសមិទ្ធផលដែលវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញសម្រេចបានក្នុងរយៈពេល ៥០ ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ចាប់តាំងពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេសឡើងវិញ»។

អស់រយៈពេលជាង ២០ ឆ្នាំមកហើយ លោក ង៉ាយ បានចូលរួមជាមួយវិទ្យាល័យង្វៀនហឿកូវ ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន នាយករង និងបន្ទាប់មកជានាយកសាលា ដោយអមដំណើរ និងណែនាំសិស្សរាប់ពាន់នាក់ឱ្យរីកចម្រើន។ សាលាដែលធ្លាប់ជួបប្រទះនឹងចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ក្រោមការដឹកនាំរបស់លោក បានតស៊ូ និងងើបឡើងក្លាយជាសាលាកំពូលមួយនៅទីក្រុងហូជីមិញ និងជាសាលាឈានមុខគេនៅតំបន់ជាយក្រុង។

សិស្សានុសិស្សជាច្រើនរបស់លោកង៉ាយឥឡូវនេះទទួលបានជោគជ័យ ដោយបានរួមចំណែកដល់វិស័យផ្សេងៗ ជាពិសេសផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងការអប់រំ។ ក្នុងចំណោមពួកគេរួមមានលោកស្រី វ៉ាន់ធីបាច់ទឿយៀត ដែលបច្ចុប្បន្នជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ និងជាប្រធាននាយកដ្ឋានរៀបចំនៃគណៈកម្មាធិការបក្សទីក្រុងហូជីមិញ។

ទោះបីជាគ្រូមានវ័យចំណាស់ ហើយសិស្សក៏ធំឡើងក៏ដោយ ក៏ពួកគេនៅតែទាក់ទងគ្នា និងសួរសុខទុក្ខគ្នាទៅវិញទៅមកម្តងម្កាល ដែលជាចំណងមិត្តភាពដែលមានរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។

រចនា៖ ហេង ត្រាន់

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/pho-giam-doc-so-tung-day-hoc-qua-hai-che-do-va-chuyen-tu-choi-cho-con-du-hoc-2395371.html