ជំនាញដែលត្រូវការដើម្បីកុំឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងការប្រឡងថ្មី។

ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនាពេលថ្មីៗនេះ បេក្ខជនជាច្រើនមានអារម្មណ៍តក់ស្លុត និងស្រឡាំងកាំងនៅពេលទទួលបានសំណួរប្រឡងគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស បើទោះបីជាសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេប្រហែលជាមិនខ្សោយក៏ដោយ។ មិនមែននិយាយពីភាពលំបាកនៃសំណួរប្រឡងទេ អ្នកជំនាញជាច្រើនពន្យល់ថា ភាពតក់ស្លុតមុនពេលប្រឡងក៏មកពីហេតុផលផ្សេងៗដែរ។

ស្គាល់ជាមួយខ្លឹមសារខ្លី និងងាយយល់នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម

អនុបណ្ឌិតផ្នែកទំនាក់ទំនង Pham Cong Nhat សាស្ត្រាចារ្យនៅសកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បានអត្ថាធិប្បាយថា តាមពិតទៅ នៅតែមានបេក្ខជនដែលមានការគិតល្អ ជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងជំនាញអានសៀវភៅ ដូច្នេះពួកគេមិន “ហួសចិត្ត” ឬ “តក់ស្លុត” ដោយការប្រឡងយូរ ឬសូម្បីតែការប្រឡងមានធាតុពិបាកបន្ថែមក៏ដោយ។

លោកគ្រូ ញ៉ាញ់ ពន្យល់ថា "សម័យនេះ ហ្សង់ហ្សី ចាប់បាន វីដេអូ ខ្លីៗ លើបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គម ត្រឹមតែ ១៥-៣០ វិនាទី ជាមួយរូបភាពទាក់ទាញ ខ្លឹមសារសាមញ្ញ ងាយយល់ និងកម្សាន្ត ដោយមិនបាច់គិត ឬគិតឱ្យស៊ីជម្រៅ។ មើលខ្លឹមសារបែបនេះយូរៗទៅ ខួរក្បាលនឹងខ្ជិល មិនចាំបាច់ផ្តោតអារម្មណ៍ មិនចាំបាច់អត់ធ្មត់ និងមិនចាំបាច់ ដំណើរការព័ត៌មានជាបណ្តើរៗ។ ចិត្តអត់ធ្មត់ គិតឲ្យស៊ីជម្រៅ... នេះជាហេតុផលសំខាន់មួយដែលធ្វើឱ្យបេក្ខជនជាច្រើន ពេលឃើញប្រធានបទភាសាអង់គ្លេសហើយអានខ្លីៗ មានអារម្មណ៍ធុញថប់ តក់ស្លុត និងបាក់ទឹកចិត្ត ព្រោះខួរក្បាលមិនស៊ាំនឹងការទទួល និងដំណើរការព័ត៌មានពីខ្លឹមសារដ៏វែង មុននោះ អំឡុងពេលពិនិត្យ ពួកវាក៏ធ្លាប់ប្រើសម្រាប់សំណួរប្រឡងខ្លីៗ ងាយស្រួលជាង»។

អនុបណ្ឌិត និស្សិត PhD លោក Chau The Huu សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទីក្រុងហូជីមិញ បានវាយតម្លៃថា ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសឆ្នាំនេះមានការប្រឈមជាច្រើនសម្រាប់បេក្ខជន ដោយដំបូងឡើយគឺដង់ស៊ីតេខ្ពស់នៃពាក្យ និងពាក្យមិនច្បាស់ជាច្រើន ដែលធ្វើឲ្យបេក្ខជនយល់ច្រឡំ។ លើសពីនេះ ពេលវេលាមានកំណត់សម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការរៀបចំ និងសម្របខ្លួនទៅនឹងទម្រង់ថ្មីនៃការប្រឡងក៏ជាហេតុផលផងដែរ។

ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា ​ទុតិយភូមិ ​ឆ្នាំ ២០១៨ ផ្តោត​លើ​ជំនាញ​កម្មវិធី និង​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ជាក់ស្តែង។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

"ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមមូលហេតុគឺថា ខ្លឹមសារខ្លីៗនៅលើបណ្តាញសង្គមដែលសិស្សចូលចិត្តមើលបានប៉ះពាល់ដល់ការអត់ធ្មត់របស់ពួកគេក្នុងការស្រូបយកខ្លឹមសារវែងៗ ទាំងអត្ថបទ រូបភាព ឬសំឡេង។ TS ទំនងជារំពឹងថាខ្លឹមសារនៅពីមុខពួកគេនឹង "ខ្លីគ្រប់គ្រាន់" ដើម្បីអាចយល់បានពេញលេញ។ ខណៈពេលដែលការពិត ខ្លឹមសារដែល TS ត្រូវបានលាតត្រដាង ពេលខ្លះសិស្សមានអារម្មណ៍តក់ស្លុត ស្មុគស្មាញ និងស្មុគស្មាញខ្លាំងណាស់... លោក​គ្រូ Huu បាន​អត្ថាធិប្បាយ។

លោក Do Duc Anh គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan ក្រុង Ben Thanh Ward ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា មានហេតុផលសំខាន់ៗចំនួន 3 ដែលធ្វើឲ្យបេក្ខជនជាច្រើនមានអារម្មណ៍ “តក់ស្លុត” ជាមួយនឹងសំណួរប្រឡងមួយចំនួនក្នុងឆ្នាំនេះ។ ទីមួយ សំណួរប្រឡងឆ្នាំនេះ មិនត្រឹមតែសាកល្បងចំណេះដឹងក្នុងសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសង្កត់ធ្ងន់លើការអនុវត្ត ការវិភាគ និងការគិតដែលអាចបត់បែនបានផងដែរ ដែលធ្វើឲ្យសិស្សជាច្រើនមានអារម្មណ៍មិនច្បាស់ និងអសកម្ម ព្រោះវាត្រូវបានគេប្រើជាយូរមកហើយក្នុងការរៀនតាមទម្លាប់ - អនុវត្តសំណួរគំរូ។ ទីពីរ រចនាសម្ព័ននៃសំណួរប្រឡងបានផ្លាស់ប្តូរ ជាពិសេសរបៀបនៃការសួរសំណួរមិនដូចរចនាសម្ព័ន្ធចាស់ ធ្វើឱ្យបេក្ខជនមានអារម្មណ៍ថាពួកគេកំពុងចូលទៅក្នុង "សមរភូមិដ៏ចម្លែក"។ ទីបី មានកត្តាផ្លូវចិត្ត៖ បេក្ខជន Gen Z មានភាពរសើបខ្លាំង និងងាយរងឥទ្ធិពលពីអារម្មណ៍។ នៅពេលពួកគេឃើញសំណួរ "ខុសពីការរំពឹងទុក" សិស្សមួយចំនួនបាត់បង់ភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងមិនមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្របខ្លួន ដែលនាំឱ្យមានអារម្មណ៍ "ច្របូកច្របល់" និង "តក់ស្លុត" ទោះបីជាសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេមិនខ្សោយក៏ដោយ។

លោក Duc Anh បានពន្យល់ថា៖ "បាតុភូត "ទៅមុខលឿន - រមូរលឿន - ធុញទ្រាន់លឿន" កំពុងក្លាយជាទម្លាប់ទូទៅរបស់ Gen Z ។ នេះប៉ះពាល់យ៉ាងច្បាស់ដល់សមត្ថភាពអានការយល់ដឹង ជាពិសេសកាត់បន្ថយសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍រយៈពេលវែង។ នៅពេលប្រើមើលឃ្លីបពីរបីវិនាទីនៅលើបណ្តាញសង្គម ខួរក្បាលនឹងពិបាកក្នុងការរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលអានកថាខណ្ឌវែង ឬដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញក្នុងគណិតវិទ្យា។ ជំនួស​ឱ្យ​ការ​ជីក​កកាយ​វិភាគ​ឱ្យ​ស៊ី​ជម្រៅ យុវជន​ជា​ច្រើន​គ្រាន់តែ​ដាក់​ចំណងជើង​ដែល​ងាយ​នាំឱ្យ​មានការ​យល់​ខុស ឬ​លម្អៀង​បន្ទាប់​មក វា​ប៉ះពាល់​ដល់​សមត្ថភាព​ក្នុង​ការ​ជជែក​វែកញែក និង​ការ​គិត​ប្រកបដោយ​ហេតុផល ព្រោះ​បណ្តាញ​សង្គម​តែងតែ​ផ្តល់​ព័ត៌មាន​យ៉ាង​ឆាប់រហ័ស ងាយស្រួល​ដោយ​មិន​មានការ​គិត​ពិចារណា​។​

រចនាសម្ព័ននៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានកែប្រែឡើងវិញស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018

រូបថត៖ ទួន មិញ

ការបណ្តុះបណ្តាល ជំនាញការអានការយល់ដឹង ការគិតរិះគន់ សមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង

យោងតាមលោក ឌឹកអាញ់ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ សំណួរប្រឡងនឹងតម្រង់ឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដោយប្តូរពី “ទន្ទេញ” ទៅជា “រៀនយល់ និងអនុវត្ត” ដែលជាសញ្ញាវិជ្ជមាន ប៉ុន្តែក៏បង្កបញ្ហាប្រឈមទ្វេដងផងដែរ។

លោកគ្រូ ឌឹក អាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា "ផ្នែកគ្រូ ត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីវិធីទំនាក់ទំនងមួយផ្លូវមួយ មកជាការណែនាំសិស្សឱ្យគិត ស្វែងយល់ ជជែកពិភាក្សា និងសហការ។ គ្រូមិនមែនជា "អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ" ទៀតទេ ប៉ុន្តែជា "អ្នកផ្តួចផ្តើមគំនិត និងការណែនាំ" ។

ខាងនិស្សិត លោក Duc Anh ជឿជាក់ថា ទំលាប់នៃការលេងបណ្ដាញសង្គម និងការរស់នៅក្នុងពិភពនិម្មិតធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនបាត់បង់ទំនាក់ទំនងជាមួយជីវិតពិត។ នៅពេលដែលការប្រឡងតម្រូវឱ្យឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាសង្គម បរិស្ថាន សីលធម៌ ការអប់រំជាដើម សិស្សមានការភ័ន្តច្រឡំដោយសារតែពួកគេខ្វះបទពិសោធន៍ជីវិត និងចំណេះដឹងជាក់ស្តែង។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកគ្រូ Pham Cong Nhat ជឿជាក់ថា ជំនាញខ្សោយបំផុតមួយរបស់យុវជនគឺការគិតបែបរិះគន់។ "នៅពេលដែលជីវិតកាន់តែសាមញ្ញ និងងាយស្រួលជាងមុន ជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងជំនាញជីវិតក៏ធ្លាក់ចុះដែរ។ ការសួរ ChatGPT អំពីអ្វីទាំងអស់ធ្វើឱ្យខួរក្បាលអសកម្ម ហើយក្នុងរយៈពេលវែង វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការគិតឱ្យបានស៊ីជម្រៅ។ សាលារៀនត្រូវបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សឱ្យបញ្ចេញគំនិត និងទម្លាប់នៃការគិតរិះគន់ពីសាលាបឋមសិក្សា ដោយបង្រៀនពួកគេនូវជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង"។ ញ៉ាត

លោកគ្រូ Chau The Huu ជឿជាក់ថា ជំនួសឱ្យការពន្យល់យ៉ាងសាមញ្ញនូវខ្លឹមសារដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅសិក្សា មេរៀនគួរតែផ្តោតលើការទាញយកទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងដែលពាក់ព័ន្ធ តាមរយៈព័ត៌មានពីប្រភពដែលអាចទុកចិត្តបាននៅលើអ៊ីនធឺណិត សៀវភៅ កាសែត ទស្សនាវដ្ដី ជាដើម រួមផ្សំជាមួយការគិតបែបរិះគន់។ ក្នុងនោះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ គឺជាអ្នកដែលណែនាំយ៉ាងសកម្ម ហើយសិស្សនឹងជាអ្នកដែលសកម្មក្នុងការស្វែងរក សំយោគព័ត៌មាន បង្ហាញ និងពិភាក្សាក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។

Master The Huu ផ្តល់ដំបូន្មានថា "ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញយល់ច្បាស់ការអាន សិស្សគួរតែស៊ាំនឹងការអានអត្ថបទដែលមានពាក្យវែងៗ កម្រិតជាក់លាក់នៃភាពស្មុគស្មាញ និងប្រធានបទបច្ចុប្បន្ន។ លើសពីនេះ អ្នករួមជាមួយនឹងគ្រូរបស់អ្នកអាច "ពិនិត្យឡើងវិញ" ប្រធានបទមួយចំនួននៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលអ្នកអាចជួបប្រទះនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ នេះនឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង ទន្ទឹមនឹងនោះក៏ជំរុញឱ្យអ្នកស្វែងយល់បន្ថែមអំពីមុខវិជ្ជារបស់អ្នក ដែលនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អនាគតរបស់អ្នកផងដែរ។ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។

កុំហាត់ត្រៀមប្រឡង ដាក់កម្រិតលើបណ្ដាញសង្គម

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thanh Hai នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Truong Dinh ស្រុក Long Thuan Ward ទីក្រុង Dong Thap (ទីក្រុង Go Cong ទីក្រុង Tien Giang ចាស់) ជឿជាក់ថា ការបង្រៀនសិស្សជំនាញអានការយល់ដឹងមានសារៈសំខាន់ណាស់ ដែលពួកគេអាចដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងការប្រឡងដោយស្ងប់ស្ងាត់ និងច្បាស់លាស់ ជៀសវាងការធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាព "តក់ស្លុត" និងបាត់បង់ស្មារតីតាំងពីដំបូង។ មិនត្រឹមតែប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស... ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ក៏តម្រូវឱ្យសិស្សយកចំណេះដឹងដែលខ្លួនបានរៀនមកដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងផងដែរ។

"វិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណនឹងលែងសមស្របទៀតហើយ គ្រូត្រូវណែនាំសិស្សឱ្យសកម្មក្នុងជំនាញសិក្សាខ្លួនឯង។ សាលា និងមជ្ឈមណ្ឌលមិនគួរពិនិត្យឡើងវិញដោយអនុវត្តសំណួរទេ ព្រោះការអនុវត្តសំណួរនឹងបំផ្លាញសមត្ថភាពគិតរបស់អ្នកសិក្សា និងមិនសមស្របនៅពេលប្រឡងឡើងវិញ។ ចំណែកសិស្សត្រូវយល់ដឹងពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃការលេង TikTok វាប៉ះពាល់ដល់ការគិត និងការគិតច្រើនពេកលើ Facebook ។ កាសែត យកចិត្តទុកដាក់លើបញ្ហាបច្ចុប្បន្ន សកម្មភាពដែលកើតឡើងជុំវិញខ្លួន អនុវត្តការបញ្ចេញមតិ... អ្នកដែលមានជំនាញអាន យល់ច្បាស់ យល់ដឹងសង្គម... នឹងដោះស្រាយសំណួរប្រឡងកាន់តែងាយស្រួល»។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nhung-ky-nang-can-co-de-khong-bi-soc-truoc-de-thi-moi-185250707183840484.htm