ការផ្លាស់ប្តូរសមស្រប

សិស្សានុសិស្ស​កំពុង​ប្រឡង​បញ្ចប់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៤។ រូបថត៖ ក្វាង​វិញ​។

យោងតាមសេចក្តីព្រាង ពិន្ទុវាយតម្លៃការបញ្ចប់ការសិក្សារួមមាន ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (មេគុណ 1) + ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (មេគុណ 2) + ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (មេគុណ 3)។ លោក ឡេ វៀតឌឿង នាយកវិទ្យាល័យទ្រឿងឌិញ (ស្រុកហ័ងម៉ៃ ទីក្រុងហាណូយ ) ជឿជាក់ថា បទប្បញ្ញត្តិនេះគឺត្រឹមត្រូវណាស់។ ការបង្កើនភាគរយនៃលទ្ធផលវាយតម្លៃពីវិទ្យាល័យទាំងបីឆ្នាំដល់ 50% ជំនួសឱ្យ 30% បច្ចុប្បន្ន និងប្រើប្រាស់តែលទ្ធផលថ្នាក់ទី 12 ប៉ុណ្ណោះ គឺចាំបាច់ និងសមស្របសម្រាប់ការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយ និងគោលបំណង។ ការកែតម្រូវនេះក៏ផ្តល់នូវភាពស្ងប់សុខផ្លូវចិត្តកាន់តែច្រើនសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដោយសារដំណើរការសិក្សាទាំងមូលរបស់ពួកគេត្រូវបានវាយតម្លៃ ដោយជៀសវាងការផ្តោតការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់ពួកគេលើថ្នាក់ទី 12 ដ៏តានតឹង។

តាមពិតទៅ កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ២០១៨ មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់សិស្ស ដូច្នេះការវាយតម្លៃរបស់វាតែងតែផ្តោតលើវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស។ លើសពីនេះ ការរៀនសូត្រគឺជាដំណើរការមួយ ដូច្នេះលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បញ្ចប់ការសិក្សារបស់សិស្សត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេពេញមួយរយៈពេលបីឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ មិនមែនគ្រាន់តែជាការប្រឡងតែមួយមុខនោះទេ។

ដោយសម្តែងការគាំទ្រចំពោះវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មីនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងនេះ លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ទុង ឡាំ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាអប់រំនៃវិទ្យាល័យឌិញទៀនហ័ង (ស្រុកបាឌិញ ទីក្រុងហាណូយ) បានមានប្រសាសន៍ថា វិស័យអប់រំកំពុងអនុវត្តកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ រួមទាំងការវាយតម្លៃសិស្សផងដែរ។ ការវាយតម្លៃដំណើរការសិក្សា និងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

លោក ឡាំ បានមានប្រសាសន៍ថា “ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបង្រៀន គ្រូបង្រៀនបានវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សតាមរយៈវឌ្ឍនភាពសិក្សារបស់ពួកគេ។ ការវាយតម្លៃពាក់កណ្តាលឆមាស និងចុងឆមាស ត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់កម្រិតសិក្សា និងទទួលស្គាល់សមិទ្ធផលរបស់សិស្ស ដូចដែលបានបង្ហាញតាមរយៈការប្រឡង និងការធ្វើតេស្ត។ ដូច្នេះ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យក្រោមកម្មវិធីថ្មីក៏គួរតែត្រូវបានកែសម្រួលដើម្បីប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃការសិក្សារយៈពេលបីឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យផងដែរ ដោយការពារសិស្សពីការធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់ពួកគេនៅពេលណាមួយ ដោយហេតុនេះអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំជាតិយ៉ាងទូលំទូលាយនាពេលអនាគត”។

តាមពិតទៅ ការសង្កេតនៅតាមវិទ្យាល័យជាច្រើនបង្ហាញថា អត្រាវាយតម្លៃបញ្ចប់ការសិក្សាពី 30-70% បច្ចុប្បន្នបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ដោយសារគោលដៅចុងក្រោយសម្រាប់សិស្សគឺត្រូវរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងតែមួយជាជាងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេនៅសាលា។ នេះនាំឱ្យសិស្សមួយចំនួនផ្តោតតែលើមុខវិជ្ជាដែលនឹងត្រូវប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការរៀនសូត្រមិនមានតុល្យភាព...

លើសពីនេះ យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែមានគោលបំណងវាយតម្លៃការសិក្សារបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាជ្រើសរើសសិស្សផងដែរ។ ដូច្នេះ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាគឺចាំបាច់នៅចុងបញ្ចប់នៃការអប់រំទូទៅរយៈពេល 12 ឆ្នាំ ដូចដែលបានចែងយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019។

ព័ត៌មានពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្ហាញថា នៅឆ្នាំ២០២៤ មានបេក្ខជនជាង ១លាននាក់ទូទាំងប្រទេសបានប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលកើនឡើង ៤៧,៣៣០នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។ ក្នុងចំណោមនោះ មានបេក្ខជនឯករាជ្យចំនួន ៤៦,៩៧៨នាក់ កើនឡើង ៩,១៣៧នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំ២០២៣។ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ជាតិសរុបបានឈានដល់ ៩៩,៤% ខ្ពស់ជាង ៩៨,៨៨% ក្នុងឆ្នាំ២០២៣។ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ធី ដូន ប្រធានសមាគមលើកកម្ពស់ការសិក្សាវៀតណាម លទ្ធផលនៃការប្រឡងឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់អំពីលទ្ធផលសិក្សារបស់បេក្ខជន និងគុណភាពនៃការបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន។

ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃទម្ងន់នៃប្រតិចារិកសិក្សាពី 30% ទៅ 50% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិតបច្ចុប្បន្ន អ្នកជំនាញជាច្រើនរំពឹងថាការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនឹងមានកម្រិតខុសគ្នាខ្ពស់ជាងមុន ដែលធានាបាននូវទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបាន និងមានគុណភាពខ្ពស់ជាងមុនសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ពិន្ទុប្រឡងខ្ពស់ ជាពិសេសនៅក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បាននាំឱ្យមនុស្សជាច្រើនសួរថាតើកម្រិតលំបាកនៃការប្រឡងនេះគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀនដែរឬទេ ព្រោះពិន្ទុហាក់ដូចជាខ្ពស់ខ្លាំងនៅគ្រប់ទីកន្លែង។

ដោយមានជម្រើសចូលរៀនមុនអាយុជាច្រើនដែលអាចរកបាននាពេលបច្ចុប្បន្ន សម្ពាធក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យបានថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់សម្រាប់សិស្សជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សមួយចំនួនសន្មតថាគ្រាន់តែប្រឡងជាប់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលនាំឱ្យមានការធ្វេសប្រហែសក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានព្រមានប្រឆាំងនឹងរឿងនេះ ហើយនៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង មានករណីអកុសលមួយចំនួនដែលសិស្សមិនបានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីត្រូវបានចូលរៀនតាមរយៈវិធីសាស្រ្តចូលរៀនមុនអាយុក៏ដោយ ពីព្រោះពួកគេបានធ្លាក់ក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ នេះគឺជាមេរៀនសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំ ២០២៥ ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ផងដែរ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-nhung-thay-doi-phu-hop-10290076.html