សន្និសីទប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឆ្នាំ២០២៥
ពីថ្ងៃទី 28-29 ខែកក្កដា នៅទីក្រុង Quang Ninh ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលឆ្នាំ 2025។
នៅក្នុងសន្និសីទនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជូនដំណឹងអំពីខ្លឹមសារសំខាន់ៗជាច្រើន៖ របាយការណ៍ស្តីពីការវាយតម្លៃការអនុវត្តភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ទិសដៅ និងភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦; លទ្ធផលនៃឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 និងទិសដៅ និងភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 សម្រាប់ ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។ ការតំរង់ទិសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026; ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ស្តីពីការធានាសុវត្ថិភាពសាលារៀន។ ធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក និងគោលនយោបាយល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ គ្រឿងបរិក្ខារ, ឧបករណ៍បង្រៀន; ការអនុវត្តវិមជ្ឈការ ការផ្ទេរសិទ្ធិអំណាច និងការកំណត់សិទ្ធិអំណាចក្នុងវិស័យអប់រំ នៅពេលអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ។
ថ្នាក់ដឹកនាំនៃវិស័យអប់រំមូលដ្ឋាននៅក្នុងសន្និសីទបានចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងបញ្ជាក់ពីការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបំពេញការងារប្រកបដោយជោគជ័យក្នុងបរិបទថ្មី ដោយអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។
ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការផ្តល់យោបល់យ៉ាងសកម្ម និងខ្ជាប់ខ្ជួនលើការកសាងសាលារៀន បរិក្ខារ និងកៀរគរថវិកាសម្រាប់វិស័យអប់រំ។
លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ការអប់រំត្រូវការការឯកភាពពីសង្គមទាំងមូល; ប៉ុន្តែក្នុងភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងទិសដៅ ដើម្បីជម្នះសម្ពាធ និងបន្ទុកការងារដ៏ច្រើន ក្រុមការងារគ្រប់គ្រងត្រូវបង្កើនការចែករំលែក និងទំនាក់ទំនងជាមួយនាយកដ្ឋាន អង្គការ និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបង្កើតសាមគ្គីភាព និងផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃការទទួលខុសត្រូវ។
ដោយលើកឡើងពីភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការអនុវត្តការងារនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ការទទួលខុសត្រូវខ្ពស់បំផុតចំពោះគុណភាពអប់រំនៅតែជារបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងថ្នាក់ដឹកនាំ។ នេះមិនត្រឹមតែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ក្រសួង ឬរដ្ឋាភិបាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការទទួលខុសត្រូវចំពោះប្រជាពលរដ្ឋ សិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូ។
លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា មូលដ្ឋានគួរតែបង្កើនការទទួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួនក្នុងការរៀបចំគោលនយោបាយ ដោយធានាថាសំឡេងពីការអនុវត្តត្រូវបានស្តាប់ និងឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពេញលេញ។
បញ្ចប់សន្និសីទ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា រឿងសំខាន់បំផុតដែលត្រូវធ្វើបានល្អគឺការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរ; ដំណើរការឧបករណ៍កម្រិតនាយកដ្ឋានបានល្អ; ដំណើរការឧបករណ៍អប់រំថ្នាក់ឃុំ...
ទាក់ទងនឹងការងារជាក់លាក់មុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់នូវការងារទាក់ទងនឹងការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី និងការបើកឆ្នាំសិក្សា និងសកម្មភាពនៃឧស្សាហកម្មទាំងមូលដើម្បីអបអរសាទរខួបលើកទី 80 នៃការបង្កើតរបស់ខ្លួន។
ឆ្នាំសិក្សាថ្មីនេះ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី នឹងត្រូវអនុវត្តដោយស្មារតីបន្តការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងទូលំទូលាយ បញ្ចប់បេសកកម្មដ៏រុងរឿង។ ព្យាយាមកំណត់ភាពច្របូកច្របល់និងភាពមិនគ្រប់គ្រាន់, ជម្រះឧបសគ្គ; ប្រមើលមើលហានិភ័យដែលអាចកើតឡើងក្នុងដំណើរការអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត និងគំរូថ្មី។
ជាពិសេសការងារដែលត្រូវអនុវត្ត ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានលើកឡើងជាបឋមអំពីច្បាប់ថ្មី។ ទន្ទឹមនឹងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានអនុម័ត គឺច្បាប់វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សា និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិសោធនកម្ម។ រួមជាមួយនឹងច្បាប់ថ្មី គឺជាអនុក្រឹត្យ និងសារាចរជាបន្តបន្ទាប់ ដែលមានន័យថា ស្ថាប័នទាំងមូលនៃដំណើរការប្រព័ន្ធអប់រំគឺថ្មីទាំងស្រុង។ បើយើងរង់ចាំច្បាប់និងឯកសារថ្មីត្រូវបានគេប្រកាសឱ្យប្រើ យើងនឹងអកម្ម។ ដូច្នេះ យើងត្រូវតែចាប់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម ដោយចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឯកសារច្បាប់។
ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ក៏នឹងអនុវត្តផងដែរនូវឯកសារសំខាន់មួយគឺ ដំណោះស្រាយ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីទំនើបកម្ម និងការអភិវឌ្ឍន៍ឈានទៅមុខនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងចេញផែនការសកម្មភាពរបស់ក្រសួង។ មាតិកាជាច្រើននឹងត្រូវអនុវត្ត; រួមទាំងខ្លឹមសារសំខាន់មួយ កម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីទំនើបកម្ម និងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ខ្លឹមសារនៃការអនុវត្តសំខាន់ៗមួយចំនួនទៀតគឺគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សា។ រៀបចំអាហារថ្ងៃត្រង់សម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយចំនួន; ការកសាងសាលារៀនមួយចំនួននៅតំបន់ព្រំដែន; និងអនុវត្តការពង្រឹងសាលា។
ក្នុងសន្និសីទនេះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរអំពីការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨; ការអនុវត្តដំណោះស្រាយស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ និងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី (ប្រសិនបើកម្មវិធីត្រូវបានចុះហត្ថលេខា និងផ្សព្វផ្សាយទាន់ពេលវេលា); ពិនិត្យឡើងវិញនូវគំរូនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត - ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការចេញសេចក្តីណែនាំដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំរូប្រតិបត្តិការនៃមជ្ឈមណ្ឌលទាំងនេះ; សាងសង់សាលារៀនចំនួន២៤៨ខ្នងសម្រាប់ឃុំព្រំដែន...
ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ
នារសៀលថ្ងៃទី២ ខែសីហា គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរួមគ្នាបើកសិក្ខាសាលាស្តីពីការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ បន្ទាប់ពីការរៀបចំឡើងវិញនូវឧបករណ៍រដ្ឋបាលមូលដ្ឋាន។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son និងលោក Nguyen Dac Vinh ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភាបានធ្វើជាអធិបតីសន្និសីទ។
យោងតាមរបាយការណ៍របស់ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ៖ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត (ថ្នាក់ខេត្ត និងថ្នាក់ឃុំ) សកម្មភាពគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើវិស័យអប់រំទូទាំងប្រទេសទទួលបានលទ្ធផលលេចធ្លោមួយចំនួន។
ការចាត់តាំង និងវិមជ្ឈការនៃទំនួលខុសត្រូវរវាងកម្រិតរដ្ឋាភិបាល និងភ្នាក់ងារវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើរតួនាទីឈានមុខគេក្នុងការណែនាំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ចំណែកគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ ទទួលបន្ទុកគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ក្នុងតំបន់ បង្កើតការសម្របសម្រួលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ប្រទេសទាំងមូលបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋាននូវកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀនដែលធ្វើសមកាលកម្ម ដោយភ្ជាប់នាយកដ្ឋាន-ឃុំ-សាលា។
ក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានេះខេត្តបានពិនិត្យនិងរៀបចំបណ្តាញសាលាឡើងវិញដើម្បីឲ្យសមស្របតាមលក្ខខណ្ឌប្រជាជន។ ខេត្តមួយចំនួនមូលដ្ឋានបានបញ្ចប់ការរៀបចំមន្ត្រីពេញម៉ោងដើម្បីត្រួតពិនិត្យវិស័យអប់រំនៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់បាន 100% និងមានផែនការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសម្របសម្រួល និងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន រួមចំណែកលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងនៅថ្នាក់មូលដ្ឋានដល់ក្រុម។
បន្ទាប់ពីផែនការអធិការកិច្ចរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានចេញ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនបានបង្កើតផែនការអធិការកិច្ចអន្តរវិស័យស្តីពីសុវត្ថិភាពសាលារៀន ការបង្រៀនពីរវគ្គ/ថ្ងៃ ស្តង់ដារជាតិ ... ប្រគល់ការទទួលខុសត្រូវដល់អាជ្ញាធរថ្នាក់ឃុំក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងដោះស្រាយស្ថានភាពដែលកើតឡើង។
ការចូលរៀនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ត្រូវបានបញ្ចប់តាមការគ្រោងទុក ស្របតាមតម្រូវការ។ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានធ្វើឡើងជាមូលដ្ឋានដោយសុវត្ថិភាព ធ្ងន់ធ្ងរ និងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។
នាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ផ្អែកលើព័ត៌មានរបស់មន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំជិត ២០០០នាក់ និងលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិស៊ីជម្រៅជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកជំនាញចំនួន ៥០នាក់ គ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ដែលពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់ក្នុងដំណើរការផ្លាស់ប្តូរ បានបង្កើតរបាយការណ៍មួយដើម្បីពិនិត្យ និងវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃក្រុមមន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំ នៃក្រុមការងារថ្នាក់មូលដ្ឋាន ការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈម។ រដ្ឋាភិបាល។ ពីទីនោះ វាបានស្នើឡើងនូវផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាយុទ្ធសាស្ត្រ លទ្ធភាព និងនិរន្តរភាព ដែលរួមចំណែកដល់ការជួយវិស័យអប់រំឱ្យយកឈ្នះលើដំណាក់កាលអន្តរកាល ដើម្បីដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធថ្មី។
របាយការណ៍បានឲ្យដឹងថា៖ ជាមួយនឹងឃុំ សង្កាត់ និងតំបន់ពិសេសសរុបចំនួន ៣.៣២១ បន្ទាប់ពីការរៀបចំរួច គេរំពឹងថា ចំនួនមន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំទូទាំងប្រទេស នឹងត្រូវការជាង ៦ពាន់នាក់។
ការស្ទង់មតិរហ័សលើមន្ត្រីរាជការប្រមាណ ១០០០នាក់ ដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបម្រើការងារនៅមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមនៅថ្នាក់ឃុំ ដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំ បានរកឃើញថា មានបុគ្គលិកបម្រើការនៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (ចាស់) ចំនួន ៣០៣នាក់។ មនុស្ស 395 នាក់មានគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងគរុកោសល្យនិងការអប់រំ។ អ្នកដែលនៅសល់មានការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗ ដែលភាគច្រើនមិនមានជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំ ហើយក៏មិនមានបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យអប់រំដែរ។ មានមូលដ្ឋានដែលមានតែ 20% ឬតិចជាង 30% នៃមន្ត្រីរាជការអប់រំថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់ប៉ុណ្ណោះដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈ ឬបទពិសោធន៍ការងារក្នុងវិស័យអប់រំ។
ពីស្ថានភាពខាងលើ ការកំណត់ស្តង់ដារ និងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពមន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំ គឺជាតម្រូវការដ៏សំខាន់ បន្ទាន់ និងយូរអង្វែងសម្រាប់វិស័យអប់រំ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ និងប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល។
ការទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលនិងពង្រឹងសមត្ថភាពក៏ជាការចង់បាននិងសំណើរបស់មន្ត្រីអប់រំថ្នាក់ឃុំក្នុងសិក្ខាសាលាផងដែរ។
ដើម្បីរៀបចំ និងគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បន្ទាប់ពីរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវឧបករណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់នោះ ក្នុងសុន្ទរកថាបញ្ចប់ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា៖ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនាពេលនេះគឺត្រូវបន្តចាប់យកស្ថានការណ៍យ៉ាងសកម្ម និងស្តាប់មតិយោបល់របស់មូលដ្ឋានតាមរយៈបណ្តាញផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។
ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ការបន្តយកចិត្តទុកដាក់លើការជួយដល់ថ្នាក់ឃុំក្នុងសកម្មភាព គឺជាតម្រូវការសំខាន់ និងបន្ទាន់នៅពេលនេះ ក្នុងប្រព័ន្ធនេះ គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ ប្រសិនបើប្រព័ន្ធថ្នាក់ឃុំមិនរួមបញ្ចូលគ្នាបានល្អ ប្រសិនបើមូលនិធិនេះដំណើរការមិនត្រឹមត្រូវ យើងមិនអាចសង្ឃឹមថាថ្នាក់លើនឹងដំណើរការបានល្អនោះទេ”។
ដោយសំដៅលើការរក្សាការគិតថ្មី និងទទួលស្គាល់ថា តួនាទីរបស់ថ្នាក់ឃុំត្រូវតែខុសពីមុន ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានបញ្ជាក់ពីទស្សនៈ និងស្មារតីខិតខំរៀបចំឡើងវិញ និងកសាងរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានពីរ ដើម្បីឲ្យប្រព័ន្ធអប់រំដំណើរការបានល្អប្រសើរ ហើយការគ្រប់គ្រងការអប់រំរបស់រដ្ឋអាចប្រសើរជាងមុន ។
ក្រៅពីក្រុមការងាររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពាក់ព័ន្ធនឹងយន្តការ និងគោលនយោបាយ បន្តពិនិត្យ និងក្តាប់ស្ថានការណ៍ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ក៏បានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល យកចិត្តទុកដាក់លើការជួយដល់ថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់។ សកម្មក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលក្រុមមន្ត្រីអប់រំថ្នាក់ឃុំ និងអ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ។
ប្រកាសអំពីបណ្តាញនៃមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អឥតខ្ចោះ និងទេពកោសល្យក្នុងបច្ចេកវិទ្យា 4.0
នារសៀលថ្ងៃទី ១ សីហា នៅទីក្រុងហាណូយ ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំសន្និសីទផ្សព្វផ្សាយបណ្តាញមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល និងទេពកោសល្យឆ្នើមក្នុងបច្ចេកវិទ្យា ៤.០ នៅតំបន់ភាគខាងជើង។
បណ្តាញដែលបានប្រកាសចំនួន 7 រួមមាន:
1. បណ្តាញឧស្សាហ៍កម្មបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងឧបករណ៍ពាក់កណ្ដាល រៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។
2. បណ្តាញជីវបច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម និងជីវវេជ្ជសាស្ត្រ ដឹកនាំដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។
3. បច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូនទំនើប និងឆ្លាតវៃ និងបណ្តាញហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ដែលដឹកនាំដោយសាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូន។
4. បច្ចេកវិទ្យាបណ្តាញជំនាន់ក្រោយ បច្ចេកវិទ្យាសុវត្ថិភាពបណ្តាញឆ្លាតវៃ និងទំនាក់ទំនងពហុព័ត៌មាន ដឹកនាំដោយបណ្ឌិត្យសភាបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍។
5. បណ្តាញសម្ភារៈ និងបច្ចេកវិទ្យាសំណង់ថ្មី ដឹកនាំដោយសាកលវិទ្យាល័យហាណូយវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល។
6. បណ្តាញបច្ចេកវិទ្យាកសិកម្មភាគខាងជើង ដឹកនាំដោយសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen ។
7. បណ្តាញបច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូនដឹកនាំដោយសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូន។
ដើម្បីឱ្យបណ្តាញមានប្រសិទ្ធភាពនាពេលខាងមុខ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានស្នើឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាបន្តរៀបចំការឃោសនា និងផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយនូវខ្លឹមសារនៃគម្រោងទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្រង សាស្ត្រាចារ្យ និស្សិត និងមុខវិជ្ជាពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ក្នុងទម្រង់សមស្រប។
ស្នើយ៉ាងសកម្មចំពោះគម្រោងវិនិយោគរបស់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីអភិវឌ្ឍគ្រឿងបរិក្ខារ និងកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាអាទិភាពមួយចំនួននៃឧស្សាហកម្ម 4.0 ។ ដោយផ្អែកលើផែនការ និងតម្រូវការជាក់ស្តែង អង្គភាពនានាស្នើយ៉ាងសកម្មនូវកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។
អនុវត្តភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយដែលមានចែងក្នុងគម្រោងស្តីពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ អង្គការ និងសហគ្រាសបរទេស ទាក់ទាញទេពកោសល្យឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។
មតិយោបល់លើកម្មវិធីកែប្រែវគ្គសិក្សា
កាលពីសប្តាហ៍មុន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញលិខិតផ្លូវការលេខ 4480/BGD&DT-GDPT ទៅកាន់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទាក់ទងនឹងមតិយោបល់លើកម្មវិធីសិក្សាដែលបានកែសម្រួលលើមុខវិជ្ជាមួយចំនួន។
ខ្លឹមសារមួយចំនួនដែលរំពឹងទុកនឹងត្រូវបានកែសម្រួលមានដូចខាងក្រោម៖
សម្រាប់មុខវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់៖ វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមកម្មវិធីថ្នាក់ទី១០ លើប្រធានបទ ប្រព័ន្ធនយោបាយនៃសាធារណរដ្ឋសង្គមនិយមវៀតណាម និងរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសាធារណរដ្ឋសង្គមនិយមវៀតណាម។
សម្រាប់ប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ពិនិត្យឡើងវិញ និងបន្ថែមប្រធានបទសិក្សាដែលបានជ្រើសរើសនៅថ្នាក់ទី ១០៖ រដ្ឋ និងច្បាប់វៀតណាមក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។
សម្រាប់មុខវិជ្ជាភូមិសាស្ត្រក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ៖ ពិនិត្យឡើងវិញ និងបន្ថែមកម្មវិធីសិក្សានៅថ្នាក់ទី 4, 5, 8, 9 និងភូមិសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី 12 ការពិនិត្យឡើងវិញគឺផ្តោតសំខាន់លើតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមដូចជា៖ ព្រំដែនតំបន់។ ឈ្មោះ និងចំនួនខេត្ត ក្រុង ទំហំផ្ទៃដី ចំនួនប្រជាជនក្នុងតំបន់។ ធនធានអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការចែកចាយផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចក្នុងតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ ផែនទីរដ្ឋបាល; ផែនទីប្រជាជន ផែនទីនៃវិស័យ និងតំបន់សេដ្ឋកិច្ចក្នុងប្រទេសវៀតណាម។
សម្រាប់មុខវិជ្ជារងប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ៖ កែប្រែ និងបន្ថែមកម្មវិធីនៅថ្នាក់ទី ៧៖ ភាពខុសគ្នាយោងទៅតាមប្រវត្តិសាស្ត្រអឺរ៉ុប នៅថ្នាក់ទី ៩៖ ភាពខុសគ្នានៃដំណើរការជួសជុលនៅប្រទេសវៀតណាមពីឆ្នាំ ១៩៨៦ ដល់បច្ចុប្បន្ន។
កាលពីសប្តាហ៍មុន ការអប់រំវៀតណាមក៏ទទួលបានដំណឹងល្អផងដែរ នៅពេលដែលសិស្ស 4/4 ទទួលបានមេដាយដ៏អស្ចារ្យនៅពេលចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ (IOI) ឆ្នាំ 2025 ជាពិសេសគឺមេដាយមាសចំនួន 1 មេដាយប្រាក់ 2 និងមេដាយសំរឹទ្ធចំនួន 1 ។ ការនាំយកមេដាយមាសមកផ្ទះវិញគឺ Le Kien Thanh សិស្សថ្នាក់ទី 12 វិទ្យាល័យ Le Quy Don for the Gifted ខេត្ត Gia Lai ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-hoi-nghi-giam-doc-so-gddt-to-chuc-va-quan-ly-giao-duc-cap-xa-post742647.html
Kommentar (0)