យើងត្រូវពិចារណាលើទស្សនៈរយៈពេលវែង។

TP - ទោះបីជាមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ៧៥ ដែលទាក់ទងនឹងមីក្រូឈីបស៊ីមីកុងដុកទ័រ (រូបវិទ្យា មេកានិច វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័រ។ល។) ក៏ដោយ យោងតាមថ្នាក់ដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យ ការបើកកម្មវិធីមីក្រូឈីបស៊ីមីកុងដុកទ័រជាក់លាក់មួយមិនមែនជារឿងងាយស្រួលនោះទេ។ ដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌ នីតិវិធី និងដំណើរការសម្រាប់ការបើកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតផ្នែកមីក្រូឈីបស៊ីមីកុងដុកទ័រ ដើម្បីអាចបើកកម្មវិធីនេះបាន។

TP - ទោះបីជាមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 75 ដែលទាក់ទងនឹងមីក្រូឈីបស៊ីមីកុងដុកទ័រ (រូបវិទ្យា មេកានិច វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ល។) ក៏ដោយ យោងតាមថ្នាក់ដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យ ការបើកកម្មវិធីមីក្រូឈីបស៊ីមីកុងដុកទ័រជាក់លាក់មួយមិនមែនជារឿងងាយស្រួលនោះទេ។ ដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌ នីតិវិធី និងដំណើរការសម្រាប់ការបើកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតផ្នែកមីក្រូឈីបស៊ីមីកុងដុកទ័រ ដើម្បីត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបើកកម្មវិធីនេះ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន កុង ហ៊ុង មកពីសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិសៃហ្គន បានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ន សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់ជូនតែកម្មវិធីសិក្សាសៀគ្វីរួមបញ្ចូលគ្នាពាក់កណ្តាលអចិន្ត្រៃយ៍ (SIC) ជាមុខវិជ្ជាឯកទេសប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើពួកគេបើកកម្មវិធីសិក្សា SIC ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពួកគេនឹងត្រូវការសញ្ញាបត្របណ្ឌិតក្នុងវិស័យជាក់លាក់នៃសៀគ្វីរួមបញ្ចូលគ្នាពាក់កណ្តាលអចិន្ត្រៃយ៍។ ការបំពេញតាមតម្រូវការនេះមានន័យថា សាកលវិទ្យាល័យនឹងត្រូវរង់ចាំ 10 ឆ្នាំទៀតដោយសារតែពេលវេលារង់ចាំសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។

ទាក់ទងនឹងក្តីកង្វល់នេះ លោកស្រី ង្វៀន ធូធុយ នាយិកានៃនាយកដ្ឋានឧត្តម សិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានបញ្ជាក់ថា ឈ្មោះពិតប្រាកដនៃមុខវិជ្ជាមីក្រូឈីបស៊ីមីកុងដុកទ័រត្រូវតែផ្អែកលើបញ្ជីមុខវិជ្ជាសាកល្បងដែលក្រសួងបានប្រកាស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីសម្រេចថ្មីមួយដើម្បីបន្ថែមមុខវិជ្ជាសាកល្បង។ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យជាតិពីរមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ផ្ទាល់ខ្លួនដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសាកល្បងមុខវិជ្ជានៅខាងក្រៅបញ្ជី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតត្រូវពិចារណារឿងនេះដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

យោងតាមលោក ដូ ទៀន ធីញ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ឧស្សាហកម្មស៊ីមីកុងដុកទ័រ សាកលវិទ្យាល័យនានាត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសម្ភារៈរបស់ពួកគេ និងកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់សាស្ត្រាចារ្យរបស់ពួកគេ។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាស្ត្រាចារ្យវៀតណាមភាគច្រើនមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការដែលកំណត់ដោយអាជីវកម្មនោះទេ។

លោក ដូ ទៀន ធីញ អនុប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍ជាតិ (NIC) នៃក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ បានថ្លែងថា ដោយផ្អែកលើទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្ររបស់រដ្ឋាភិបាល ប្រទេសវៀតណាមនឹងផ្តោតលើដំណាក់កាលរចនាជាស្នូលរបស់ខ្លួន ដោយទាមទារឱ្យសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបម្រើទីផ្សារក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ។ ទីពីរ ការផ្តោតសំខាន់នឹងផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកសម្រាប់ការផ្គុំ ការធ្វើតេស្ត និងការវេចខ្ចប់ (ATP)។ កម្លាំងពលកម្មនេះនឹងត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ទាំងការនាំចេញកម្លាំងពលកម្ម និងដើម្បីបម្រើក្រុមហ៊ុន FDI នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមដូចជា Intel, AmKor និងសាជីវកម្មផ្សេងទៀតដែលកំពុងវិនិយោគនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ ខណៈពេលដែលដំណាក់កាលផលិតកម្មនឹងត្រូវការកម្លាំងពលកម្ម វានឹងមិនមែនសម្រាប់តម្រូវការបន្ទាន់របស់ប្រទេសវៀតណាមទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់តម្រូវការរបស់រោងចក្របរទេស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដែនកំណត់បច្ចុប្បន្នគឺថា សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមជាទូទៅមិនអាចបំពេញតាមតម្រូវការដែលកំណត់ដោយក្រុមហ៊ុនបរទេសបានទេ។ ដូច្នេះ ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្មស៊ីមីកុងដុកទ័រ វៀតណាមកំពុងបន្តវិធីសាស្រ្តស្របគ្នា៖ បណ្តុះបណ្តាលសាស្ត្រាចារ្យ និងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលដល់កម្មករ និងនិស្សិតក្នុងពេលដំណាលគ្នា។

ការហ្វឹកហាត់​ធ្វើ​នាវាចរណ៍​ឆ្លងកាត់​ទន្លេ​ដោយ​ស្ទាប​រក​ថ្ម។

វិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម (NIC) បានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែភាគច្រើនជាកម្មវិធីសាកល្បង។ វិធីសាស្រ្តបច្ចុប្បន្នគឺការបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការជាក់លាក់របស់និយោជក។ លោក ថិញ បានមានប្រសាសន៍ថា “បច្ចុប្បន្ននេះ យើងកំពុងព្យាយាមឆ្លងកាត់ទន្លេ ពីព្រោះមានកម្មវិធីច្រើនពេក។ ឧទាហរណ៍ កម្មវិធីមកពីកូរ៉េខាងត្បូង សហរដ្ឋអាមេរិក... កម្មវិធីនីមួយៗមានចំណុចខ្លាំងរៀងៗខ្លួន។ យើងកំពុងព្យាយាមឆ្លងកាត់ទន្លេ ដើម្បីជ្រើសរើសកម្មវិធីដែលល្អបំផុត និងសមស្របបំផុត”។ យោងតាមលោក ថិញ កម្មវិធីសិក្សាមានស្តង់ដារដែលកំណត់ដោយអាជីវកម្មដែលប្រឈមមុខនឹងកង្វះខាតកម្លាំងពលកម្ម ដូចជា TSMC (សាជីវកម្មផលិតស៊ីមីកុងដុកទ័រឈានមុខគេលើពិភពលោកមកពីតៃវ៉ាន់ ប្រទេសចិន)។ បន្ទាប់មក សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមអនុវត្តតាមស្តង់ដារទាំងនេះក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ នេះជារបៀបដែលវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាមកំពុងសហការជាមួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងសាជីវកម្មវៀតណាម។ វាមានន័យថាការបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការជាក់លាក់របស់អាជីវកម្ម។ វិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាមបានសាកល្បងគំរូបណ្តុះបណ្តាលដឹកជញ្ជូនឆ្លាតវៃ ដោយដាក់ឱ្យដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនរយៈពេលពីរឆ្នាំនៅប្រទេសវៀតណាម បន្ទាប់មកធ្វើការរយៈពេលពីរឆ្នាំសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនស៊ីមីកុងដុកទ័រនៅតៃវ៉ាន់ ប្រទេសចិន។ ដូច្នេះ សាស្ត្រាចារ្យដែលមានទាំងជំនាញ និងចំណេះដឹងទីផ្សារជាក់ស្តែង នៅពេលត្រឡប់ទៅបង្រៀនសិស្សនៅប្រទេសវៀតណាមវិញ នឹងដឹងពីអ្វីដែលពាក់ព័ន្ធនឹងទីផ្សារសក្តានុពល។ «បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតគឺថា ខណៈពេលដែលគោលដៅគឺបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករចំនួន ៥០.០០០ នាក់ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន ៥.០០០ នាក់កំពុងអត់ការងារធ្វើរួចទៅហើយ។ ដូច្នេះ ដំណោះស្រាយដ៏រឹងមាំមួយគឺធ្វើការដោយផ្ទាល់ជាមួយអង្គភាពដែលកំណត់តម្រូវការការងារ។ ឧទាហរណ៍ ទីក្រុងដាណាងកំពុងធ្វើការជាមួយអាជីវកម្មដែលកំពុងរៀបចំវិនិយោគនៅទីនោះ។ ពួកគេត្រូវយល់ពីមុខតំណែងការងារ និងជំនាញអ្វីខ្លះដែលត្រូវការដើម្បីរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលបំពេញតម្រូវការទាំងនោះ។ ដូច្នេះ ខេត្ត និងក្រុងនានាគួរតែស្ទង់មតិអង្គភាពដែលកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការវិនិយោគ ដោយផ្តល់ពេលវេលាឱ្យយើងរៀបចំ» លោក ធីញ បានពន្យល់។

ទាក់ទងនឹងអ្នករៀន តំណាង NIC បានស្នើឱ្យបែងចែកពួកគេជាក្រុមៗ។ ក្រុមមួយមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងវិស័យពាក់ព័ន្ធ ដែលអាចទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លី (៩ ខែ ឬតិចជាងនេះ) ដើម្បីសម្រួលដល់ការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ ហើយ NIC កំពុងផ្តោតលើក្រុមនេះ។ ក្រុមនេះធ្វើការឱ្យក្រុមហ៊ុននានានៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ដែលត្រូវការកម្លាំងពលកម្មច្រើន។ ក្រុមទីពីរតម្រូវឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលជាផ្លូវការរយៈពេលវែង ហើយសាកលវិទ្យាល័យត្រូវធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគ្រឿងបរិក្ខារ និងគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ មន្ទីរពិសោធន៍ និងអាហារូបករណ៍បន្ថែមទៀតសម្រាប់និស្សិតគឺចាំបាច់។ រដ្ឋាភិបាលត្រូវគាំទ្រសាកលវិទ្យាល័យ។ គោលនយោបាយតែងតែមានការយឺតយ៉ាវ ប៉ុន្តែមានសញ្ញាវិជ្ជមាននាពេលបច្ចុប្បន្ន៖ អាជីវកម្ម និងសាកលវិទ្យាល័យកំពុងឆ្លើយតបយ៉ាងសកម្មទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារ។ សញ្ញាវិជ្ជមានមួយទៀតគឺសេចក្តីសម្រេចលេខ ៥៧ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពជឿនលឿនក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងសេចក្តីសម្រេចសាកល្បងរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដែលរួមមានគោលនយោបាយដើម្បីគាំទ្រដល់រោងចក្រផលិតឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក។ លោក ថិញ បានវាយតម្លៃថា ប្រទេសវៀតណាមមានទស្សនវិស័យ និងកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវ ប៉ុន្តែល្បឿននៃរឿងនេះអាស្រ័យលើថាតើការគាំទ្ររបស់រដ្ឋត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប៉ុន្មាន និងថាតើប្រទេសអាចចូលរួមក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិបានល្អប៉ុណ្ណា។

ង៉ឹម ហ៊ុយ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/mo-nganh-vi-mach-ban-dan-phai-tinh-bai-toan-lau-dai-post1721677.tpo